《生物的多樣性》教學教案
【教學目標】
科學概念
● 動物分為脊椎動物和無脊椎動物。
● 鳥類、魚類、昆蟲、哺乳動物都具有各自的身體特征。
過程與方法
● 利用給出的標準將常見的動物進行分類。
情感、態度、價值觀
● 能夠欣賞并感受大自然因動物的多樣而美麗。
【教學重點】知道動物分為脊椎動物和無脊椎動物。
能夠說出一些脊椎動物的名稱。
【教學難點】能夠利用給出的標準將常見的動物進行分類。
【教學準備】為全班同學準備：魚、鳥、兔的骨骼標本（或圖片）。為每組學生準備：一組可以用多種方法進行分類的動物圖片，不同的鳥類、魚類、哺乳動物、昆蟲等動物的圖片。
【教學過程】
一、引入：除了校園里的動物，我們還認識哪些動物？生活在哪？（充分讓學生由發言，體現動物的多樣性）
二、自主探究：1、給常見的動物分類：分類是研究動物的一種基本方法，認識下面這些動物嗎，讓我們自己確定標準給下面的動物分一分類，討論分類標準，并說說分類方法（預設：根據它們運動方式的不同，可以分為水中游的、空中飛的、地上走（或爬）的；根據它們生存的方式可以分為野生的和家養的；根據它們的身體特征可以分為鳥類、魚類、哺乳動物、昆蟲和軟體動物等；根據它們的食性可以分為植食動物、肉食動物和雜食動物等等）2、比較動物的骨骼觀察比較鳥、狗、鯉魚的骨骼有什么共同特征，摸一摸人的骨骼有這樣的特征嗎？總結：身體中有脊柱的動物叫脊椎動物，沒有脊柱的動物叫無脊椎動物
三、給各類動物增添成員1、說說鳥，兔子，金魚，螞蟻身體分為哪幾部分？它們有什么不同的特點？2、根據動物的身體構造和生命活動特征，是科學家對動物進行分類的重要標準，根據此標準把動物分成鳥類，哺乳動物，魚類，昆蟲，你還知道哪些動物屬于鳥類，哺乳動物，魚類，昆蟲？
四、拓展性活動：播放動物世界短片，欣賞并感受大自然因動物的多樣而美麗
板書設計：
教學后記：
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