大班語言不開心的小樹教案及教學反思
細節描述：
細節一：孩子們，你們有沒有過不開心的時候，為什么你們會不開心呢？（小朋友搶了我的玩具；小朋友們不讓我跟他們一起玩；爸爸媽媽兩個人吵架的時候，我也不開心；小朋友們把我搭的玩具弄壞了；其他小朋友把我新買的玩具給弄壞了。）對呀，每個人都會有不開心的時候，這里有一顆小樹，它也有不開心的時候，我們一起來聽一聽，它為什么會不開心吧。
細節二：講述故事第一部份，問孩子們，你們喜歡開心小樹還是不開心小樹呢？為什么？（開心小樹，因為它總是微笑著對每一個人；開心小樹，因為它對每個人都很好；開心小樹，我喜歡笑）那有沒有誰喜歡不開心小樹呢？（沒有）為什么不喜歡它呢？（它一直很不開心；它老是皺著眉頭；我喜歡笑，不喜歡不開心；誰來了它都會說討厭）對呀，不開心小樹這樣對它的朋友們，最后不開心小樹沒有了沒有，真孤單啊！
細節三：你想做一個開心的小朋友還是不開心的小朋友？（開心的）假如你遇到了不開心的事，你怎么樣讓自己開心呢？（如果別人搶了我的玩具，我就當借給他玩的，這樣就開心了）對呀，換種思想，就會非常地開心（如果明天拿了我的新玩具，我就讓媽媽再買一個，這樣就開心了）
評價分析：
在本次活動的三個細節中，都讓孩子們回答了同一個問題，你喜歡開心還是不開心，什么事情讓自己不開心，怎么樣讓自己從不開心變到開心。從孩子們的回答中，我們可以看出，孩子們還處于自我相像的階段，基本上說的都是自己要玩的玩具，只有個別幼兒說到了爸爸媽媽的問題。當然我們從孩子們的回答中也可以看出，不管是哪個孩子都喜歡開心的樣子，都喜歡笑臉，不喜歡板著臉的小朋友或其他的人。
所思所悟：
在本次活動中通過理解故事內容，引導幼兒能用完整連續的語言來表達自己的想法；并學會讓筷的消極情緒轉化為積極情緒，而且知道不開心的人大家都不喜歡，開朗開心的人會有更多的好朋友。
本次的教學活動個人覺得還是比較成功的，對于孩子們的回答也非常的滿意，可以看得出來有些孩子的思想已經開始在慢慢地成熟。
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