雨中情小學語文教案
教學說明：
傘是人類智慧的產物，也是灰誼的橋梁。每個人都可能有過這樣的經歷:當傾盆大雨突然而至，正尋躲藏之處時，一句:請到我的傘下來!會帶來說不盡的情誼。生活中常常會因為小事而產生隔閡，也會因為一件小事而建立起友誼。在特殊的場合下，一把小傘的使用，會在我們的心靈深處植下友愛的種子
傘是我們的伙伴，它既能遮陽擋雨，又時時處處傳遞著同學、朋友之間的友情。友情無須刻意尋找，它就在你的身邊，只要你帶著一份愛心，友愛和真誠就會隨時出現。打著友誼的小花傘，在風雨中走過一程又一程，這是能經得住任何風雨的傘。木單元緊密結合學生的生活，通過多種藝術形式的活動，結合校園生活中的情景，從中體驗自我與他人的情感及生活的情趣。學習用各種材料、繪畫工具來表現小花傘，使學生在生活與藝術的聯系和互動中，獲得用藝術的方式美化和表現生活的能力。
本單元設有兩個課題:《一把小傘圓溜溜》、《風雨同行》。通過繪畫、歌唱、手工制作、表演等藝術形式，調動學生的學習興趣，提高他們的藝術表現力和欣賞能力，培養相互幫助、熱愛生活、積極向上、團結友愛的品質。
課題一 一把小傘圓溜溜
教學目標：
1、結合自已曾經在雨中的經歷，畫出自己喜愛的 小花傘。
2、師生一起討論、交流制作傘的方法，動手制作自已喜愛的小花傘。
3、通過繪畫、制作與我們有過雨中情的小花傘，喚起我們的友情，激發我們合作，關心、交流、共享的美好情感。
教學重點：
1、激發學生談談自己雨中的經歷和感受。
2、學習手工小傘的制作。
教學難點：
通過欣賞、制作、繪畫等藝術活動，激發學生合作、關心、共享的美好情感。
教學準備：
l、歌曲《小傘花》的歌曲磁帶。
2、繪畫、粘貼、制作傘的工具材料等。
3、有關傘的資料、故事、畫片等。
教學程序：
一、導入
猜謎語
一只多角亭，沒窗又沒門。
亭外掛珍珠，亭里有人行。
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二、交流感受
1、教師向學生展示有關傘的圖片資料，啟發學生用生動形象的語言表述所見過的花雨傘，如花雨傘的功能、形狀、圖案、色彩等。
2、學生講講對小花傘個人使用過程中曾經發生過的有趣或難忘的故事等(要能啟發學生繪聲繪色、手舞足蹈、動情地聯想和回憶，如不同地域的傘、所見過的傘、用過的傘以及惹眼的色彩、圖案、質地和難忘的事情)，形成情景，啟迪表現欲望，培養學生傾聽、表演、敘述、描繪的綜合素質和能力。
三、畫畫我的小花傘
1、在描述、感受、交流了關于傘的內容后，師生相互就傘的繪畫方法進行介紹、交流、學習。
2、通過查閱資料、觀察傘的結構、欣賞圖案、了解繪畫步驟、技法等，使每個學生都能創造和學會一種自己喜歡且能夠獨立完成的傘的繪畫或剪貼。
3、學生練習，教師巡回指導。
4、師生進行交流、欣賞、評價等活動。
四、手工制作
1、教師啟發學生，每個學生用一張紙進行折疊，看怎樣能夠折出四角、六角和八角邊，然后相互交流折疊的經驗。
2、鼓勵學生創作你心中的小雨傘的圖案，讓學生自己設計，選擇所喜歡的花雨傘的結構（四角邊、六角邊、八角邊），畫出基本形狀后，就可以設計我的花雨傘了。
3、還可以用彩紙對折，用小剪刀剪半個傘的形狀，剪完了，將紙樣攤開就是一張對稱的圖案傘了。用同樣的方法可以剪出許多形狀不同的花雨傘。
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