六年級(jí)上冊(cè)第三單元《用心靈去傾聽(tīng)》教案
教材分析
小學(xué)語(yǔ)文課本中有這樣一篇課文《用心靈去傾聽(tīng)》：這是六年級(jí)上冊(cè)的一篇略讀課文，篇幅很長(zhǎng)，也很感人，講述了接線員蘇珊用心靈傾聽(tīng)我的困難，用一顆慈母般的愛(ài)心幫助我的真情故事。在西班牙，問(wèn)訊處的接聽(tīng)員蘇珊用自己極好的耐性、一次又一次的心靈傾聽(tīng)以及她那富有詩(shī)意的語(yǔ)言使一個(gè)孤寂、無(wú)助、對(duì)死亡充滿恐懼的男孩變得快樂(lè)、自信，她影響了男孩的一生，成就了男孩的一生。
學(xué)情分析
本文是一篇略讀課文，記敘的內(nèi)容又是兒童生活方面的，采用兒童的視角觀察事物，選取一些平凡的瑣事來(lái)表現(xiàn)人物品質(zhì)，語(yǔ)言樸素自然，平凡中包含深情，讀來(lái)真實(shí)可信，生動(dòng)感人，所以學(xué)生會(huì)很感興趣。文中的問(wèn)訊處，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)還是比較陌生的，特別是我們這些農(nóng)村孩子，即便出行也是有大人帶著的。因此，結(jié)合本課教學(xué)，教師可稍作解釋，也可以讓學(xué)生利用雙休日等休息時(shí)間，就近觀察車站或醫(yī)院的問(wèn)訊處，了解問(wèn)訊處的服務(wù)時(shí)間與服務(wù)內(nèi)容，實(shí)地感受問(wèn)訊處工作人員的服務(wù)態(tài)度，并就自己感興趣的問(wèn)題與問(wèn)訊處工作人員交流。本文情感豐富，適合于學(xué)生有感情地朗讀。老師可有的放矢地加以引導(dǎo)。通過(guò)多種形式朗讀，把感情表達(dá)出來(lái)，加深對(duì)人物的理解。
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與能力：了解“悅耳、耐心、沉默”等詞在句子中的意思和作用。能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、過(guò)程和方法：在自主、合作、探究式的研讀過(guò)程中通過(guò)教師引導(dǎo)感悟真情，了解蘇珊對(duì)我的關(guān)愛(ài)。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：體會(huì)關(guān)愛(ài)他人的精神，懂得幫助別人自己也在享受幸福。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】理解課文內(nèi)容，懂得用心靈去傾聽(tīng)能給人帶來(lái)快樂(lè)與幸福。體會(huì)“我”對(duì)蘇珊的深切懷念之情。
【教學(xué)難點(diǎn)】領(lǐng)會(huì)文章的寫(xiě)作手法，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
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