小學(xué)五年級的小數(shù)教案設(shè)計(jì)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
口答下面各題① 2.5+3.3————②6.8-5.2—————600)this.style.width=600px;border=0>③2.4-1.8＝④3.2+1.3＝⑤0.7元-0.2元＝（ ）元⑥2.1元+2.9元＝（ ）元第(6)小題追問結(jié)果用5.0表示還是用5表示。
二、探究新知。
（一）教學(xué)例1：1．出示情境圖（例1課本圖去掉鋼筆、小芳）小明說：“我買一個(gè)講義夾”，小芳說：“我買一個(gè)筆記本”(1)學(xué)生提出問題，根據(jù)學(xué)生提問，課件出示問題。(2)學(xué)生口頭列算式，教師板書橫式。(3)比較，揭示課題。2．小組合作探究。A、明確探究內(nèi)容（學(xué)生自由選擇一道加法或一道減法算式研究、小組統(tǒng)一意見）B、探究新知(1)出示合作學(xué)習(xí)要求。(2)學(xué)生獨(dú)立嘗試練習(xí)。(3)小組討論。3．集體交流，教案《小學(xué)五年級小數(shù)教案》。a、請任意一組加法（或減法）組匯報(bào)組內(nèi)研究情況b、請其它小組同學(xué)補(bǔ)充c、讓學(xué)生說說小數(shù)加減法怎么計(jì)算d、再請研究減法（或加法）小組匯報(bào)e、完成例1板書，師生交流小數(shù)加減法計(jì)算方法4．練習(xí)(1)9.3+6.98(2)13.52－8.3
（二）教學(xué)“試一試”：改情景圖為“小明、小麗”的對話情境圖①學(xué)生提出問題，然后列出算式②兩名學(xué)生板演集體練習(xí)③集體交流（計(jì)算結(jié)果末尾是“0”的化簡）
（三）全課小結(jié)讓學(xué)生說一說，計(jì)算小數(shù)加減法與整數(shù)加減法有什么相同之處，在計(jì)算小數(shù)加減法時(shí)要注意什么？
三、鞏固練習(xí)。
1．看誰的眼睛亮
2．課堂作業(yè)（當(dāng)堂批改）。0.63+1.5=17.5-4.5=3.63+0.81=5.46-0.6=3．?dāng)?shù)學(xué)游戲。在口里給豎式填上運(yùn)算符號，然后再添上小數(shù)點(diǎn)，使小數(shù)加法或減法豎式成立讓學(xué)生說一說有什么竅門。
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