夜鶯的歌聲語文教案設計參考

時間：2022-10-07 17:43:14 教案

夜鶯的歌聲語文教案設計參考

　　課型：講讀課文

夜鶯的歌聲語文教案設計參考

　　教學目標

　　1、理解課文內容。

　　2、體會課文首尾呼應的寫法。

　　3、學習生字新詞。會用“宛轉”、“興致勃勃”造句。

　　4、有感情地朗讀課文。

　　德育目標：學習蘇聯衛國戰爭中少年兒童的機智勇敢和愛國主義精神。

　　教學重難點：

　　抓住課文中含義深刻的句子，體會“小夜鶯”機智勇敢的品質。

　　教學方法：

　　讓學生獨立閱讀課文，把握課文的主要內容，在此基礎上，重點引導學生抓住文中含義深刻的句子，體會小夜鶯的機智勇敢，最后組織學生有感情地朗讀課文或講、演故事

　　課前準備：自制課件。

　　教學時間：二課時。

　　教學過程：

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、初步了解課文。

　　2、學會生字新詞。

　　3、學習課文第一部分。

　　一、介紹背景，導入新課。

　　二、初讀課文，讀準字音，理解詞文。

　　1、學生自學

　　2、檢查自學情況。

　　三、再讀課文，說說課文的主要內容，給課文的每個段落概括大意。

　　四、學習課文第一段。要求：

　　1、在這一段中你了解了什么?

　　2、怎樣理解課文中的幾句話：

　　(1)“有個孩子坐在河岸邊上，搭拉著兩條腿。他光著頭，穿著一件顏色和樹葉差不多的綠上衣，手里拿著一塊木頭，不知在削什么。”(這個孩子是夜鶯，他這樣做的目的就是要有意地吸引敵人)

　　(2)“怎么會就剩下我一個?這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒只有我一個!”(在敵人不易察覺中戲弄敵人，體現出他的聰明。)

　　(3)“人哪?戰爭一開始這里就沒有人了。大家都喊：‘野獸來了，野獸來了’--就都跑了。”(體現出他的機智勇敢，鎮靜。讓敵人覺得他只不過是個不懂事的孩子，相信他，讓他帶路。)

　　3、小夜鶯給你留下了什么印象，你有什么感受?(勇敢機智聰明活潑能干自信)

　　4、小結。

　　五、作業。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、繼續學習課文，學習小夜鶯的品質及愛國的精神

　　2、學習課文的寫作特點。

　　一、學習課文第二段

　　1、自學課文，思考：

　　(1)一路上小孩為什么有時學夜鶯叫，有時學杜鵑叫?(為了麻痹德國兵，以便后來他用鳥叫同游擊隊聯絡是不引起敵人的懷疑。)

　　(2)為什么夜鶯“有時胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來”?(為了麻痹德國兵，讓他們覺得夜鶯還是個孩子，頑皮又貪玩)

　　(3)夜鶯回答德國軍官的突然問話，表現了他的什么?(機智，靈活)

　　2、交流，朗讀。

　　3、小結。

　　二、學習第三段。

　　1、學習這一段，想一想這一段主要講了什么?從中能了解到夜鶯的什么?(主要講了游擊隊是怎樣從夜鶯那里了解到德國軍情況的。從中了解到夜鶯與游擊隊配合的默契，游擊隊與夜鶯之間的關系十分親密。)

　　2、讀一讀表現夜鶯機智的句子和游擊隊的對話，加深理解。

　　3、小結。

　　三、學習第四段

　　1、“從松樹林里發出一聲口哨響”這句話告訴我們什么?(游擊隊發給夜鶯的暗號，讓他迅速隱蔽)

　　2、游擊隊是怎樣消滅德國兵的?請找出有關句子讀一讀，想一想游擊隊為什么會全殲敵人。

　　3、德國兵被消滅后，小夜鶯為什么又坐在原來的河岸邊?他在望什么?

　　4、課文為什么寫孩子穿的衣服是跟樹葉差不多的綠顏色呢?(當孩子把敵人帶進伏擊圈，接到游擊隊發出的暗號時便于迅速隱蔽。)

　　5、小結。

　　四、總結全文。

　　1、課文緊扣題目，請把出現“夜鶯”的地方劃出來。

　　2、“夜鶯的歌聲”的含義：

　　一是小孩叫夜鶯，他把敵人帶進游擊隊的埋伏圈，讓游擊隊消滅敵人，夜鶯的歌聲是勝利的歌聲;

　　二是小孩用夜鶯的叫聲報告敵人的情況，夜鶯的歌聲是傳遞情報的聲音;

　　三是小孩是個愛祖國、恨敵人，機智勇敢的小孩，夜鶯的歌聲是熱愛祖國，勇敢地和敵人斗爭的頌歌。

　　3、通過一件什么事反映什么?(通過對蘇聯衛國戰爭時期，一個小男孩幫助游擊隊殲滅一伙德國侵略者經過的記敘，反映了蘇聯少年的機智勇敢的偉大的愛國主義精神。)

　　4、課文的開頭和結尾有什么聯系?(互相呼應)

　　五、作業。

　　板書設計：

　　夜鶯的歌聲

　　起因：引敵發現主動接近

　　巧答盤問取得信任

　　經過：誘敵進伏擊圈機智勇敢的

　　巧妙報告敵情愛國主義精神

　　結果：全殲殲敵人

　　夜鶯又叫

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