二年級數學教案精篇帶有小括號的混合運算
教學目標：
1.通過過河的情景，培養學生提出問題和解決問題的能力。
2.引導學生再解決問題的過程中體會到小括號的作用，能正確計算帶有小括號的算式。
3.使學生養成先看運算順序，后進行計算的習慣。
重點難點：
引導學生理解和掌握帶有小括號的兩步式題的運算順序。
教具準備：
投影儀
教學過程：
一、復習
1.口答題：
（1）2+75，這道題里有（）法，又有（）法，要先算（），再算（）。
（2）40-364，這道題里有（）法，又有（）法，要先算（），再算（）。
2.計算
32-8820+16430-45
二、探索新知
出示P17主題圖，引導學生觀察。
1.理解圖意，明確問題
圖上告訴我們哪些信息？要我們解決什么問題？
2.獨立嘗試，合作解決。
學生獨立完成，教師巡視。
組織學生討論：29+259是否符合解決問題的順序？
這個算式應該先算259，再算加法，這種運算順序不符合問題的情景。在本題，應先算男女生總人數，即29+25。
怎樣解決運算順序問題呢？我們請小括號（）來幫忙。
3．認識帶有小括號的混合算式要先算小括號里面的。
4.寫出解答過程
（29+25）9讀作：29與25的和除以9。
=549
=6（條）
答：（略）
5．練習
（1）說一說下面兩題的運算順序，再算一算。
24+168（24+16）8
引導學生發現雖然以上兩題運算符號和數字都一樣，但由于其中一題帶有小括號，所以計算結果不一樣。
（2）獨立完成P17做一做
6．小結：通過剛才的練習，你認為帶有小括號的算式運算順序怎么樣？
三、鞏固練習
1．比較兩題的運算順序，再算一算。
16-82（6-8）2
2．P18練習三的第1題。
四、總結：帶有小括號的算式的運算順序怎樣？能舉例說明嗎？
【二年級數學教案精篇帶有小括號的混合運算】相關文章：
帶有小括號的混合運算數學教案設計10-08
《含有小括號的混合運算》教學教案10-08
二年級下冊《有小括號的混合運算》教學教案10-09
《分數加減混合運算練習》數學教案10-09
《混合運算》教學教案10-08
《混合運算》教學教案01-25
分數混合運算的教案02-27
《混合運算》優秀教學教案10-08
《整數、小數混合運算》教案03-27
《混合運算》教學教案20篇10-18