《考試面面觀》教案
教學目標：
1、知識目標：幫助學生了解“多元評估”的概念。
2、能力目標：幫助學生了解有效的應試技巧有哪些。
3、情感目標：幫助學生在學習生活中品嘗解決困難的快樂。
教學重難點：幫助學生了解有效的應試技巧有哪些。
課時安排：一課時
教學過程：
一、同學們，平時教師會用哪些方法來了解大家學習的成果呢？
1.請同學就個人經驗自由發言。
2.請學生翻開學生用書第13頁，仔細看圖和活動要求。
3.請學生在學生用書附件（一）中選擇合適的圖案剪下并貼到第13頁圖中的正確位置上。
4.教師拿出寫有各種評估方式的字卡逐一出示在黑板上。
5.請學生舉手表示是否選擇了相同的項目。
6.請學生說一說喜歡什么方式，不喜歡什么方式，并說明優缺點。
7.請學生針對評估方式怎樣更有效提出合理化建議。
教師小結：通過大家的討論和分享，我們明白了目前我們接觸較多的評估方式還是紙筆測驗。
二、發展活動：考試三步曲
教師說明：同學們，在考試前、中、后可分別運用一些技巧來學習、使用這些技巧，可使自己在考試時有更好的表現。下面我們就一起來看看吧！
1.請學生針對問題“如何提高考試成績”開動腦筋想辦法。
2.利用“頭腦風暴”法，請學生以不違規、誠實不欺騙為前提，自由發言。
3.請三位學生到講臺前將所有答案寫在黑板上。
4.教師將學生的發言內容分考試前、中、后三時段做整理。
5.請學生閱讀學生用書第14頁“考試三步曲”的內容。
6.請學生在空白格內填上補充的項目。
7.教師請學生將自己要加強的項目填寫在學生用書中。
教師小結：同學們通過學習一定發現參加考試是有方法、有技巧的，而且這些方法、技巧是可以學會的。
三、綜合活動：
1.布置課后活動：請學生們在考試后填寫學生用書第15頁的自評表，鼓勵其為自己所做到的項目而喝彩；同時也請其挑選一至三項未做到的，作為下一次考試前的努力方向。
2.教師總結：如果在考試之前出現緊張、焦慮的癥狀，可以先審視自己對考試的態度，是準備不足、要求太高還是學習方法有問題。
如果原因在于家長對自己的期望過高，就應設法和家長溝通，共同尋求改善的方法。同時也可以利用深呼吸、自我暗示等方式減輕焦慮。
四、活動評價：
教師引導學生閱讀學生用書第16頁的評估表，要求學生根據活動情況進行個別評估和團體評估，在自己認為較符合的標識上涂顏色。
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