整數加減法數學教案設計
教案示例
課題：口算整百、整千數的加減法
教學目標
1．使學生掌握口算整百、整千數加減法的計算方法，能正確地計算．
2．初步培養學生的類推能力和的靈活性．
3．初步培養學生仔細審題，認真計算的學習習慣．
教學重點
口算整百、整千數的加減法的算理．
教學難點
掌握口算方法并口述其算理．
教具、學具
口算卡片、課件
教學過程
一、復習舊知【演示課件“整百、整千數加減法”】．
1．（1）13個十是多少？
（2）25個百是多少？
（3）5個千呢？
（4）80里面有（ ）個十．
2．簡答題．
700里面有（ ）個百．
130里面有（ ）個十．
4000里面有（ ）個千．
二、進行新課【繼續演示課件“整百、整千數加減法”】．
（一）學習例3．
1．出示①400＋300＝
思考：口算這道題可以怎么想？
學生可能出現以下解法：
A．400是4個百，300是3個百，4個百加上3個百是7個百就是700．
B．400加300等于幾，因為4加3得7，所以400＋300最后等于700．
C．用筆算的方法，從個位加起，最后得700．
教師板書：400＋300＝700
想：4個百加3個百是7個百．
2．出示（2）700－300＝400．
學生發言．可能會出現多種做法，教師均要給予肯定，特別要肯定這種想法：因400＋300＝700，所以700－300＝400．
3．出示（3） 2000＋6000＝
小組討論．出現幾種方法后，說出計算結果．
4．出示（4）9000－4000＝
學生推理出：9個千減去4個千等于5個千
（二）學習例4
1．出示例4 200＋30＝
230－30＝
230－200＝
學生可自由選擇一道題向大家介紹快速口算的方法．
2．學生匯報：
200＋300＝230 2個百加上3個十等于2個百3個十是230．
先減整十數 先減整百數
3．小結：幾百幾十減幾十，可以用整十數先減去整十數再加整百數．也可以幾百幾十先減去整百數，再加上整十數．
4．練一練
200＋400 3000＋6000 9000－7000
450－50 4500－4000 3400－400
（三）教學例5
1．出示例5 80＋50＝
130－80＝
130－50＝
思考：這三道題怎樣又正確又迅速地計算出結果．
【80＋50等于多少？是8個十加5個十是13個十就是130．
計算130－80和130－50這兩道題時，可以看到減到想加法遞推．
因為80＋50等于130，所以130減去80就等于50．或因為80＋50等于130，所以130減去50就等于80】
2．出示：900＋600= 1500－600=
師問：你是怎么計算出來的？
3．練一練
70＋50＝ 400＋600＝ 800＋900＝
120－50＝ 1000－600＝ 1400－800＝
（四）總結．
讓學生觀察板書后討論，今天學的是什么樣的口算？通過學習有什么收獲？（板書課題：整百整千加減法的口算）
三、鞏固練習【繼續演示課件“整百、整千數加減法”】．
1．口算下面各題．
900－300 540－300 2900－800
2000＋5000 640－200 7200－200
4300－300 5200－200 360－360
2．接力賽．看算得又對又快．
四、布置作業【繼續演示課件“整百、整千數加減法”】
1．口算（3分鐘完成）
700＋500 3000－2000 7000－1000
400＋50 7000－2000 400＋500
600＋500 90＋50 3000＋2000
1700－800 1200－700 360－70
4600－500 50＋700 630－30
2．直接寫出答案．
500＋30＝ 7000－1000＝ 550－50＝
700－200＝ 60＋30＝ 370－80＝
4500－200＝ 70＋80＝ 720－20＝
3．擴展題．（供學有余力的學生完成）
（1）．（ ）＋350＝750 400－（ ）＝80
（ ）－70＝210 280＋（ ）＝780
（2）．菜店有蘿卜350千克，賣了一些，還剩80千克，賣了多少千克？
4．思考題．
用10、20、30……80八個數，分別填在小圓圈里，使每個大圈上五個數的和等于210．
板書設計
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