友邦驚詫論語文教案

時間：2022-10-07 16:11:15 教案

友邦驚詫論語文教案

　　教學目的

友邦驚詫論語文教案

　　一、學習駁斥反動論點和論據的寫法

　　二、掌握課文中反語和對比、排比、反復句及其作用，體會語言的感情色彩和氣勢，語文教案－[友邦驚詫]論。

　　三、激發學生對帝國主義和一切反動派的憤恨，教育學生學習魯迅先生愛憎分明、堅決徹底的戰斗精神。

　　教學設想

　　一、理清文章線索，明確其批駁的邏輯層次是：亮出靶子，逐點批駁，補錄電文。

　　二、針對敵論層層批駁，既駁論點又駁論據是本文寫作上的顯著特點，學習時應注意體會。

　　三、本文語言犀利，愛憎分明，應通過朗讀用心體會；復句中關聯詞的恰當使用，也是學習本文應該留意的。

　　教學時數： 兩課時。

　　預習指導

　　一、復習議論文的有關知識，理清什么是論點、論據和論證。

　　二、朗讀全文、了解全文大意，初步體會排比反復句的作用。

　　三、在熟悉課文的基礎上理出文章結構層次。

　　第一課時

　　教學要點

　　了解作品的時代背景，朗讀課文并理出全文思路，明確敵論及敵論據，初中三年級語文教案《語文教案－[友邦驚詫]論》。

　　教學過程

　　一、導入新課。

　　二、解題。

　　從題目看，魯迅先生要批駁的是所謂“友邦驚詫”，可見題目上的引號是不能漏寫的，它表明這四字是引文，“論”是評論。那么，這加了引號的“友邦驚詫”究竟是什么東西？

　　三、研習新課。

　　㈠討論：本文的敵論點和敵論據各是什么？

　　敵論點：“友邦人士……國將不國”。

　　敵論據：“搗毀機關……悉被破壞”。

　　㈡作者是如何提出敵論點和敵論據的？

　　1.學生齊讀課文第1段。思考：魯迅先生一開始就寫道：“只要略有知覺的人就都知道”，根據下文，作者認為略有知覺的人都知道一些什么？

　　2.根據課文的注釋以及這一段的有關內容，請說說學生是在什么樣的歷史背景下去請愿的。

　　3.從歷史背景看，學生運動是正義的運動。所以魯迅先生說，這道理是“只要略有知覺的人就都知道”。這里的“只要……就……”表示條件復句的關聯詞，在文中有什么含義？

　　4.當時，東北已經沒有學生的安身之地。（齊讀：“報上不是說過，……就搶斃嗎？”）學生們在萬不得已的情況下，才放下書包來請愿。在如此“可憐之至”的情況下請愿，其結果又是如何呢？齊讀“不道……‘國將不國’了”，找出作者表示憤慨的關聯詞語。

　　5.再讀“不道……”一句，體會這一復句中作者感情的層次關系。

　　6政府的通電內容是不是課文里所述的這一部分？你能否在這段文字中找出有關詞語加以證明？

　　7.一般駁論文的寫法總

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