大班語文教案：搖籃

時間：2022-10-07 15:45:33 教案

大班語文教案：搖籃

　　一、情況分析

大班語文教案：搖籃

　　· 1、幼兒已學(xué)過詩歌《搖籃》，對詩歌的結(jié)構(gòu)有初步的理解，并曾有過仿編其它詩歌的經(jīng)驗，幼教大班語文教案《搖籃》。

　　· 2、多數(shù)幼兒已能將日常生活中觀察到的，有聯(lián)系的事物告訴老師，能力較強的已開始學(xué)會用畫畫的形式表現(xiàn)出來。

　　· 3、多數(shù)幼兒講述時用詞較為準(zhǔn)確，但表達(dá)不很流暢。

　　· 4、部分幼兒未能養(yǎng)成主動討論，積極傾聽的良好習(xí)慣（如莊濤、藝友等）

　　二、活動目標(biāo)

　　· 1、學(xué)習(xí)較有表情地朗誦詩歌，進(jìn)一步感受詩歌的優(yōu)美形象，增長熱愛自然，熱愛生活的情感。

　　· 2、要求幼兒運用學(xué)過的動詞，結(jié)合已有的經(jīng)驗仿編詩歌，并能通過畫畫、擺圖等形式表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容。

　　· 3、培養(yǎng)幼兒主動與同伴討論、交流的良好習(xí)慣，發(fā)展幼兒的交往能力及語言表達(dá)能力，幼兒教案《幼教大班語文教案《搖籃》》。

　　三、活動過程與指導(dǎo)：

　　· 1、集體活動：

　　· （1）出示圖片，引導(dǎo)幼兒回憶詩歌名稱，引入課題；

　　· （2）復(fù)習(xí)朗讀詩歌；

　　· （3）教師示范仿編詩歌，激發(fā)幼兒對仿編詩歌的興趣；

　　· （4）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論，學(xué)習(xí)仿編詩歌；

　　· （5）幼兒上來仿編詩歌，教師及時給予肯定或糾正，集體將仿編較好的詩歌朗誦出來。

　　· 2、延伸活動：

　　· （1）擺圖仿編

　　· 水平一：能用教師提供的底板做搖籃，畫出相應(yīng)的寶寶卡片，仿編詩歌；

　　· 水平二：在完成水平一的基礎(chǔ)上能有表情地朗誦自己仿編的詩歌；

　　· （2）畫畫仿編：

　　· 水平一：要求幼兒能將有聯(lián)系的事物畫在一起，根據(jù)繪畫內(nèi)容仿編詩歌；

　　· 水平二：在完成水平一的基礎(chǔ)上能有表情朗誦自己仿編的詩歌；

　　· （3）表演組：

　　· 水平一：要求在課堂上已仿編好詩歌的幼兒能兩兩合作制作搖籃與寶寶的頭飾、仿編詩歌；

　　· 水平二：要求幼兒合作將仿編的詩歌表演出來。

　　四、環(huán)境與材料：

　　· 1、環(huán)境布置：搖籃（大樹、泥土）

　　· 2、壁畫：搖籃（大海、天空、泥土）

　　· 3、教學(xué)掛圖4張；

　　· 4、底版與小卡片；

　　· 5、紙、筆、幼兒自編的彩帶。

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