走一步再走一步的教案學方案
一.教學目標
1.情感、態度與價值觀：多角度、多方面探討“走一步，再走一步”的含義和生活哲理。
2.知識與能力：學習心理描寫的有關知識。
3.過程與方法：
學習有感情的朗讀課文，運用討論的形式，使學生間充分交流對作品主題的認識。本文選自新教材七年級第一學期“成長紀事”單元，可以引導學生對成長的過程、對成長中所遇困難的認識與關注，確立他們正確對待困難與挫折的態度。
二．教學重點難點：
1、整體感知課文，掌握詳略得當的寫作技巧。
2、掌握文章如何借事論理，使學生感受到正確對待困難，在面對困難時要有不餒不躁，沉著應付的信心和決心。
三．課前準備：
1．自讀課文；
2.結合語境解釋詞義：聳立（高起，直立）、迂回（曲折，繞遠）、凝視（聚精會神地看）、嶙峋（形容人消瘦）??
四．教學過程
1．導入：上課前先給大家講一個小故事。
1945年1月，在英格蘭的沃頓空軍基地。一個上尉飛行員接受了一項任務，駕駛沒有任何武器裝備和防護設施的蚊式雙引擎飛機深入到德軍本土執行偵察任務。他覺得幾乎無法完成任務，想象著飛機坐艙被炮彈擊中，自己鮮血飛濺，連跳傘的力氣都沒有。
第二天，他駕機滑行在跑道上，他告誡自己，現在，只是起飛，飛起來就行。升到兩萬五千英尺高空時，他又告誡自己，現在所要作的，是在地面無線電的指導下，保持這個航向20分鐘，就可以到達荷蘭的素文島，這個，不難做到。就這樣，他不斷告誡自己，下面，只是飛越荷蘭，這并不難，然后，是飛臨德國，根本不須想更多的事。而且，還有后方的無線電支持。就這樣，一程又一程，這位上尉終于
完成了任務，當他接受盟軍的獎勵時，他說，我之所以成為孤膽英雄，完全是因為我小時侯一段經歷的啟示。同學們，你們想知道這個人是誰，經歷的是怎樣一件事嗎？我們一起來學習《走一步，再走一步》。
2．師生共讀課文，學生復述。復述時注意以下幾個要素：時間：七月里一個悶熱的日子；
地點：美國費城；
人物：六個小男孩（包括內德、杰利）和我的父親；
起因：別出花樣，去爬懸崖；
經過：中途被棄，進退兩難；
結果：父親指點，擺脫困境
啟示：走一步，再走一步。
3．把握主旨：
a．從課文內容看，題目“走一步，再走一步”是什么意思？b.在人生道路上,面對困難、坎坷和挫折,“走一步，再走一步”是什么意思？
c.父親說:“不要想著距離有多遠。”為什么？
提示：聯系課文結尾來理解，無
論怎樣的危險和困難，只要分成一個一個容易克服小困難，一小步一小步地走，困難就不大了。人生也是如此，看似無法逾越，其實化整為零，走好沒一步，并且一步一步堅持不懈地走下去，只想著在走一小步，天大的困難也能闖過去。
d．讀課文最后一節，“忘不了的經驗”指什么？體會“屢次”的含義。
提示：“忘不了的經驗”有兩層意思：一是從懸崖上學到的經驗使自己受益終身；二是將這經驗歸納成“不要想著遠在下面的巖石，而要著眼于那最初的小小一步，走了這一步后再走下一步，直到抵達自己要到的地方為止，這時，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過的路多么遙遠。”這也就是告訴讀者在困難面前不應退縮，要客觀地分析困難，化解困難，要就近起步，由易入手，循序漸進，堅持到底。這樣就可以積小勝為大勝，促使困難向勝利轉化。
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