美術六年級下冊《詩配畫》教案
第五課詩配畫二課時
Ｐ12~14
（一）教學目的：
１．通過本課學習，激發學生的藝術情感。
２．初步了解文學與美術兩種藝術形式的聯系。
3．提高學生的理解能力、想象能力和創作能力。
（二）作業要求：著色完成一幅詩配畫的作業，要求能以美術形象初步表
達自己對詩的理解。
（三）課業類別：繪畫創作課
（四）教學重點：學習詩配畫的方法，和這種藝術形式的知識。
（五）教學難點：學習詩配畫的方法。
（六）用具準備：
１．教師：范畫、教材、課件。
２．學生：書、彩筆、詩、扇子。
（七）教學過程：
第一節
一．組織教學：檢查用具準備情況及擺放。
二．導入新課：
板書課題：詩配畫
三．講授新課：
１．分析詩配畫的形式特點：
我們看到這種形式時，首先看到的是畫面，其次是詩。因為版面上畫面占了主要位置，再加上畫面的色彩，使人最先受到感染的是畫面。所以詩配畫中畫面很重要，它比文字更形象更直觀。
２．詩配畫的方法：
首先要注意反復讀，并要弄清詩的原意、含意，在著手構思構圖。
３．詩配畫的表現形式：
詩配畫的表現方法要考慮畫的形式與詩的內容統一。
（１）古詩：國畫手法，體現民族民間特色。
（２）新詩：較新、較現代的表現手法，是其格調一致。（３）兒歌：兒童畫，大膽、夸張。
４．作業步驟：
（１）選詩：自己熟悉并喜愛的。
（２）構思：反復熟讀，領會之后進行構思。
（３）構圖：按照詩的主要含義，將主要內容置于畫面主要位置，并設計文字的位置。
四．學生創作，教師輔導：
學生構思、構圖。
第二節
一、組織教學：
檢查用具的準備及擺放
二、導入新課：
板書課題：詩配畫
三、講授新課：
１．描繪畫面：
（１）根據詩的內容，去選擇與詩相統一的手法。（２）兒童詩、浪漫詩可選擇多種表現手法，如工藝。２．著色：
色彩要與詩的內容、表現手法結合起來，以求得與詩的和諧統一。３．文字：
文字與畫面內容結合為一體，字體也要相當。（出示范畫講解）
四、布置作業，提出要求：
修改稿子，描繪著色完成畫面。
五．課堂小結：
１．作業展示，講評、欣賞。
２．收拾用具，注意衛生保潔。
３．下節用具：水粉用具、書。
４．下課。
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