健康教育教學教案
一、指導思想
本學期學校衛生與健康教育工作,堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導,堅持以人為本的理念,以全面推進素質教育為目標,積極推進各類課程和教學的改革,不斷提高學生的全面素質,廣泛開展豐富多彩的衛生健康宣傳活動,促進學生德智體美全面發展。
二、情況分析:
本班共有學生44人,其中男生22人,女生22人,少數民族學生3人,她們各個聰明好動,天真可愛。
本班學生有以下特點:
1、思維特點:二年級學生正對生活的世界形成一個初步的看法,他們擅長于識別物體的特點、判斷物體之間的相同和不同點,能很快并很容易地掌握任何一個物體所固有的特征。
2、語言表達特點:二年級學生樂于向其他人交流自己已經做過的事情,這是在探究課上鼓勵學生有條理地表達和培養科學、文明的用語習慣的積極因素。
3、社會交往和與人合作特點:二年級學生一是易受同伴的影響,一是以個人為中心。兒童看見別人有什么,自己也要有;別人玩什么,自己也要玩。受同伴影響的原因可能是個人表現欲、個人占有欲、興趣易轉移、擅于產生聯想。
三、教材分析
(一)、教學目標
適應新的環境、新的學習生活。樂與老師、同學交往。
二年級學生健康教育課的教學總目標為:幫助學生盡快適應小學的學習生活,培養良好的自我觀念、提高其人際交往的能力和調節情緒的能力,改善其意志品質。二年級心理健康教育活動課教材為《小中生心理健康自助手冊》,為此載體,對學生進行有關心理健康方面的教育,促進他們全面和諧的發展。
二年級學生通過上述內容的學習:
(1)培養學生在飲食、學習、生活等方面的衛生習慣。
(2)懂得均衡的營養,對生長發育的影響和幫助
(3)初步了解感冒、眼結膜炎、腸道寄生蟲病等的傳播途徑及防治方法。
(4)了解課外活動、體育鍛煉對身體健康的作用,并且知道運動前、中、后的安全注意事項及保健常識。
(二)、重點、難點
1、重點:對學生適應能力的訓練和提高,包括適應新的人際關系、新的學習方法、養成良好的習慣、善于表達自己等。
2、難點:小學二年級的學生,很多孩子認字量少,形象思維豐富,善于表達但又不完整,自控能力較差。
四、教學方法:在課堂教學中,以活動課為主淡化理論,通過多種途徑,多種手段,有目的、有計劃地對學生的心理發展施加影響。同時注意結合運用現代的教學手段輔助教學,使之更加生動形象直觀,從每周一次的心理健康活動課入手。采用如下方法進行:
1、小品表演法:將心理健康教育的內容滲透于小品之中,確定主題后,由學生自編節目,自行分配角色,自己演出,然后大家討論,升華主題。
2、設境講解法:先創設情境,后講解點撥。講解中有信息、有知識、有思想、有新的語言。
3、故事啟迪法:講述生動故事,使學生從中明白事理,要求故事真實、貼切、新穎、靈活。
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