畫風的講課教案
【教學目標】
�。薄J７個字，會寫１２個字。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文領會文中小朋友的創意。
�。�、懂得事物之間是有聯系的，遇事要善于動腦筋想辦法。
【重點難點】
�。�、重點：
認字、寫字、朗讀課文。
�。�、難點：朗讀感悟。
【教學方法】
自主探究識字、小組合作檢查、分角色朗讀感悟。
【教學準備】
投影儀、生字卡片、課件。
【課時安排】
兩課時。
【教學流程】
第一課時
一、創設情境，揭示課題
�。薄⒉轮i激趣：
看不到，摸不著；花兒見它點頭；小草見它彎腰。（板書：風）
２、你知道哪些風？
學生暢所欲言。
３、今天我們就來畫畫風。（板書課題，齊讀課題）
二、識字
�。�、老師帶來了３位小朋友。粘貼三個小朋友的頭像，請小老師領讀他們的名字。
�。病⑻栒賹W生和他們三個做朋友，與他們三個打招呼，作簡要的自我介紹。
例如，宋濤、陳丹、趙小藝，你們好！我叫×××，很想和你們做朋友。
３、卡片認讀“宋、濤、陳、丹、趙、藝”六個生字了。
�。�、想一想、找一找：“宋、濤、陳、丹、趙、藝”這幾個字在我們身邊哪些人的名字中出現了。
�。�、想知道這三位小朋友是怎樣畫風的嗎？
三、初讀課文，整體感知
�。薄⒄埻瑢W們自由讀課文，畫出生字，要讀準字音，讀通句子。有不認識的字互相請教。
�。�、出示生字“顯”，多音字“旗桿”、“呼呼地轉”。
�。场⒊鍪菊n文的新詞，認讀詞語。用自己喜歡的顏色在文中把詞語涂好。
�。�、指名分段讀課文，正音。
�。�、這篇課文主要講了一件什么事？
四、自讀自悟
１、他們是怎樣畫風的？默讀課文，用自己喜歡的方法畫出答案。
�。�、全班交流：
�、烹S學生回答出示有關句子：
①她在房子前面畫了一根旗桿，旗子在空中飄著。
②她在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹。
③他把畫上的太陽擦去，畫了幾片烏云，又畫了幾條斜斜的雨絲，說：“下雨了，風把雨絲吹斜了。”
④她畫了個拿風車的小男孩，風車在呼呼地轉。
�、凭渥又械摹八薄八狈謩e指什么，代進去讀一讀。
�、钦垖W生上黑板畫畫文中的景色。
⑷請學生給學生所畫的景物配上文中的話，同時指導朗讀。
３、有感情地朗讀課文：
�、判〗M合作分角色朗讀課文。
⑵指名一小組展示朗讀成果。
⑶選擇自己喜歡的角色朗讀課文。
五、指導寫字
�。�、不要多筆畫：
“丹”字只有一點�！盀酢弊种虚g沒有點，加迠就成了“鳥”字。“絲”字上邊的兩絞絲沒有點。
�。病⒉灰俟P畫：
“忽”字下面的三點，不能少。
�。场⒔Y構：
“顯”字上小下大、上短下長�！昂觥⒔z”二字上長下短。“桿、眨、濤”左窄右寬“桿”左高右低，“眨、濤”左短右長。“藝”字草字頭的橫宜略長，下面的“乙”字“折筆”應盡量向左邊斜，“彎”應寫平，“鉤”直上。
４、生練寫生字。
第二課時
一、游戲引路，復習鞏固生字
二、有感情地朗讀課文
�。�、分角色朗讀課文。
�。�、你喜歡文中的３個小朋友嗎？為什么？
三、實踐活動
�。薄⒛阌懈玫漠嫹▎�？
學生暢所欲言。
�。病⑿〗M合作，擅長畫的同學畫，擅長寫的同學寫文。
�。�、全班展示作品。
四、寫字指導
“�！弊筮吺悄孔峙�，不能少一橫�！皾弊肿筮吶c，右下還有一點�！皸U、眨、濤”左窄右寬，“桿”字左高右低，“眨、濤”左短右長。
寫字教學讓學生自己發現規律。
【課后反思】
這篇文章貼近學生的生活，語言簡單質樸，學生很喜歡。特別是“你是怎樣畫風的？”學生思維非常活躍：有畫氣球、畫驚濤駭浪、畫長發飄揚、畫柳枝隨風舞動、畫舉帆前進、畫風箏放飛、畫樹葉飄落、畫小草點頭、畫龍卷風、畫曬在竹竿上的衣服、畫窗簾……等等，孩子的想象能力不亞于文中的小朋友。同時讓學生根據自己的畫寫幾句話，積累語言，更是培養學生寫話的興趣，把這樣一幅作品收藏于成長記錄冊，無疑是給孩子留下了寶貴的成長足跡！寫字教學放手讓學生發現規律，教師適當點撥，從反饋的作業來看，“轉”字的“�！钡摹柏Q折撇”有不少學生寫成兩筆。
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