初中關注生物圈教學教案
一、教學目標
知識目標
1.描述世界和中國的人口增長趨勢。
2.關注嚴峻的環境問題。
3.舉例說出人類活動對生物圈的影響。
能力目標
1.培養學生搜集和處理資料的能力。
2.通過探究活動，培養學生觀察、分析、歸納、總結的科學探究能力。
情感目標
1.通過探究活動，培養學生團隊合作的精神。
2.通過了解人類與生物圈的關系，培養學生的環保意識，激發環境保護的責任感。
二、教學重、難點
重點：1.描述世界和中國的人口增長趨勢。
2.關注嚴峻的環境問題。
難點：繪制人口增長的曲線，預測人口的數量。
【問題導學】
一、自主學習
1、人口增長過快
（1）隨著人類 的改善和 得到有效的控制，人口數量的增長速度不斷加快。
（2）1990年聯合國把每年 定為“世界人口日”。
2、環境問題嚴峻
（1）酸雨的危害
（I）酸雨：pH 的雨水。
（II）危害：對人、動植物和 造成很大危害。
注：正常雨水的pH并不等于7，而是約為5.6，呈弱酸性。
（2）臭氧層遭破壞：臭氧層具有吸收 的能力，破壞臭氧層將導致投射到地球上的
大量增加，危害人體健康。
（3）溫室效應：大氣中的 等氣體能阻擋從地球表面輻射到宇宙空間的熱量，從而導致 升高。
二、合作探究
模塊1：人口增長過快
1、請同學們分析教科書上的圖13—1，從圖中你能找到什么信息？
2、請同學們根據表13—1中的數據，繪制中國人口增長曲線圖，延伸此曲線，推測中國在21世紀中葉即2050年的人口數量。
3、如何有效地控制人口的急劇增長？
模塊2：探究模擬酸雨影響植物種子的萌發
1、實驗原理分析
由于大氣中含有大量的CO2，故正常雨水本身略帶酸性，pH約為5.6，當雨水中的pH低于5.6時被稱為酸雨。
2、提出問題：酸雨對植物種子的萌發有影響嗎？
3、作出假設：
4、實驗過程分析
（1）實驗中的對照組和實驗組應如何設計？
提示：對照組為用pH為5.6的清水噴灑幼苗，實驗組為用pH為4的“酸雨”噴灑幼苗。
（2）發芽率的計算
為減少誤差應取多組計算平均值。
（3）實驗方案：
1、 實驗現象及分析
2、 除了酸雨，大家還知道哪些環境污染現象嗎？
【反饋檢測】
1、下列關于人口與環境的敘述中，錯誤的是（ ）
A、人口過度增長造成資源危機 B、人口過度增長導致環境質量下降
C、人口過度增長造成生態平衡失調 D、人口多是好事，改造環境的力量大
2、近年來酸雨在世界各地頻繁出現，究其原因，與下列哪項人類活動無關（ ）
A、汽車尾氣的排放 B、燃煤廢氣的排放
C、開發沼氣新能源 D、垃圾焚燒
3、下面情況可能與臭氧層破壞有關的是（ ）
A、森林被大量破壞 B、大量使用化學燃料
C、大量使用氟利昂制冷劑 D、大量使用農藥
4、對生物有極大的危害，有“空中死神”之稱的污染是( )
A、臭氧層破壞 B、酸雨 C、大氣污染 D、噪聲污染
5、溶液的pH小于7，那么該溶液就呈( )
A、酸性 B、堿性 C、中性 D、不能確定
6、酸雨形成的原因是( )
A、空氣中的二氧化碳量太多 B、全球的降雨量過多
C、工廠釋放的二氧化硫和氮氧化物過多 D、森林火災頻繁
7、全球性大氣污染問題主要有( )
A、酸雨 B、溫室效應 C、臭氧層破壞 D、前三項都是
8、溫室效應是由于下列哪種氣體排放量不斷增加而引起的( )
A、二氧化硫 B、二氧化碳 C、一氧化碳 D、氟利昂
9、將下列污染原因與結果用線聯接起來
Ａ.氟利昂等排放物 a.酸雨
Ｂ.砍伐森林 b.土壤和水污染
Ｃ.核污染 c.放射病和癌癥發病率增加
Ｄ.汽車、燃煤等排放二氧化硫等 d.臭氧層破壞
Ｅ.大量使用農藥 e.土地沙漠化
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