《荷花》教案指導
這是一篇看圖學文。圖上有許多碧綠的大圓盤似的荷葉和各種姿態的白荷花。課文描述了公園里的一池美麗的荷花和“我”看荷花時的感受。
課文按看荷花的順序敘述。先說清早一進公園的門，就趕緊往荷花池邊跑去，吸引“我”往荷花池邊跑去的是荷花的清香；接著說怎樣看荷花；再說自己仿佛變成白荷花以后眼前景象的變化；最后說過了好一會兒才從想象中回到現實，記起自己是在看荷花。
第二、三自然段講“我”怎樣看荷花。順序是：先一眼看去，看到荷花已經開了不少。接著細細觀察，荷葉長得怎樣，荷葉的顏色和形狀怎樣；荷花開得怎樣，一朵一朵有哪些不同的樣子。最后再看滿池的荷花，把眼前這一池荷花看作一大幅活的畫。
第二自然段的重點是白荷花開放的種種姿態。主要講了三種：剛開的、全開的和將開的。“有的才展開兩三片花瓣兒”，這是剛剛開放的；“有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬”，這是全開的；“有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的”，這是將要開放的。作者著重描寫了白荷花的三種有代表性的姿態。對于每一朵白荷花的姿態怎樣，作者沒有具體描述。用“一朵有一朵的姿態”、一池荷花是“一大幅活的畫”加以概括，給讀者以充分想象的余地。
“如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。”這句話有兩層意思。一是眼前這一池荷花就像一大幅活的畫。這幅畫不僅美麗，而且是活的。從白荷花在圓盤之間“冒出來”、花瓣兒“展開”、花骨朵兒“飽脹得馬上要破裂”等詞句中，我們可以感受到白荷花競相開放的生機和活力。二是創作這一大幅活的畫的畫家了不起。畫家是誰？是大自然。“那畫家的本領可真了不起”，表現了作者對神奇的大自然的由衷贊嘆，是美妙的大自然使作者產生人在畫中游的感覺。
第四自然段講“我”看荷花時的想象。先說“我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花”。面對著一池的荷花，“我”看得入了神，看著看著，和荷花融為一體，好像自己也成了荷花了。再說自己仿佛就是一朵荷花時跟前景象的變化。是分兩層說的：一是微風吹來，“我”翩翩起舞，一池的荷花都在跳舞。二是“風過了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢……”想象的這些景象都很合理。因為微風吹來，荷花在風中擺動，好像是在跳舞；風過了，荷花靜立不動，就有蜻蜓飛來停在荷花上，小魚在荷花下游來游去，好像在親熱地跟荷花說話。“我”也是一朵荷花，所以微風吹來時“我”也翩翩起舞；風過了，“我”也停止舞蹈，也有蜻蜓、小魚來告訴“我”有趣的事情。
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