生物入侵者優秀教案
【教學目的】
１、了解本文說明的主要內容。
２、學習本文所使用的說明順序和說明方法。
３、提高學生的環保意識。
【教學重點】
學習本文的說明順序和說明方法。
【教學難點】
說明方法的表達效果。
【教學設想】
１、安排一課時。
２、方法：自讀、討論。
【教學過程】
一、導入
科技高度發達的２１世紀，我們共同的家園──地球正面臨著越來越嚴峻的挑戰，環境問題已成了擺在人類面前的亟待解決的問題，而生態問題則又是當今世界環境問題的中心議題。下面我們來共同學習《生物入侵者》，希望學習此文能促使我們提高保
護生態環境的意識。
二、自讀課文，整體把握課文
１、什么是“生物入侵者”？
課文第一段。
２、本文向我們還介紹了哪些內容？
本文還講了生物入侵者帶來的巨大危害，造成生物入侵增多的原因和途徑、生物學和生態學界對“生物入侵者”的不同態度以及目前世界各國對“生物入侵”所采取的相應措施。
三、討論探究，本文的說明順序和說明方法
１、使用了邏輯順序：
作用：符合人們的認知規律，使文章結構嚴謹，層次分明。
２、說明方法：列數字、舉例子、打比方。
（請同學們找出文中運用上述說明方法的相關語句）。
四、延伸拓展
討論：
自然界還有哪些生物入侵者？怎樣才能有效扼制生物入侵的現象？現實生活中如果發現生物入侵者我們該怎么做？
五、總結全文
這是一篇關于生態問題的說明文。它向我們說明了什么是生物入侵者以及生物入侵帶來的
巨大危害，促使我們對這一特殊生態現象的高度警覺。我們學習這篇課文不僅獲得一定的生態知識，還能提高我們的環保意識以及培養我們對社會的責任感。
六、作業
１、抄寫“讀一讀寫一寫”中的詞語，并從中任選五個詞語寫一段話。（不超過１５０字）
２、查閱資料，了解達爾文的“物競天擇”和“適者生存”的理論。
【板書設計】
引出話題：介紹什么是生物入侵者。（第１段）
擺出現象：生物入侵者與非生物入侵者的介紹。（第２～４段）
探究原因：新鮮水果、蔬菜貿易，跨國寵物貿易。（第５段）
揭示態度：兩種不同態度（截然相反）。（第６～７段）
采取措施：通過議案、成立部門。（第８段）
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