幼兒園奇妙的“眼睛”的課堂活動教案

時間：2022-10-07 04:29:39 教案

幼兒園奇妙的“眼睛”的課堂活動教案

　　教材分析：這是一首兒童詩，介紹了奇妙的“眼睛”。“眼睛”用了引號，表示比喻人的意思，是將一種事物比做眼睛，那么詩歌究竟將什么比做了眼睛呢？而且又是“奇妙”的眼睛？這樣的題目很容易吸引讀者。排段的手法，使詩歌讀來朗朗上口，內容也易于理解接受。

幼兒園奇妙的“眼睛”的課堂活動教案

　　教學理念：

　　1、學生是學習的主體，課堂中應讓學生充分的動起來，體驗成功的喜悅。

　　2、培養學生收集與整理資料的能力，提高語文能力。

　　教學目標：

　　1、有感情朗讀課文，認識詩中的10個生字。

　　2、了解文中奇妙的“眼睛”是什么，知道它們有什么用。

　　3、體會詩中比喻的手法。

　　教學重點：了解文中的眼睛是什么，有什么作用。認識10個生字。

　　教學難點：自主學習，主動交流。

　　教具準備：各種儀器的圖片，布置學生收集資料。

　　教學過程：

　　一、激趣導入

　　請你們猜一個謎語“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。”（學生交流）

　　你們知道眼睛的作用嗎？它的功勞可大了，今天，我們就走進“快樂讀書屋五”來看看奇妙的眼睛。（板書課題）

　　二、整體感知詩歌

　　1、自由讀一讀，可以借助拼音來讀，把不認識的字畫出來。

　　2、同桌互相讀，糾正讀音。

　　3、指名朗讀，全班齊讀。

　　三、學習生字

　　1、自己對照拼音把生字讀一讀。

　　2、小組交流：讀準字音，怎樣記住字形，可以怎樣使用。

　　3、小組匯報：領讀生字，記字形，組詞。

　　四、理解感悟

　　1、再讀詩歌，詩歌中講到了幾種“眼睛”？分別是什么？

　　（展示三種儀器的圖片）

　　2、討論：這些“眼睛”奇妙在哪？它們有什么用？

　　3、小組交流匯報，教師適時指導。

　　（交流課前收集的有關圖片和資料）

　　4、這些“眼睛”這么奇妙，你應該怎樣讀出來呢？指導朗讀。

　　五、思維拓展 你還知道哪些科學儀器？它們又是誰的眼睛？（讓學生仿照文中說一說。）

　　六、總結：今天你在“快樂讀書屋”中學到了什么知識？（自由談感受）

　　能說會寫

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