課題一次有趣的觀察教案設計

時間：2022-10-07 00:34:46 教案

關于課題一次有趣的觀察教案設計

　　一、教材分析

關于課題一次有趣的觀察教案設計

　　《一次有趣的觀察》是魯教版小學語文第四冊第四單元的一篇略讀課文。整篇文章從題目到內容體現(xiàn)一個“趣”字：首先，這個題目能引起同學們的興趣;其次，“聽大人說，扁豆蔓兒是向右繞著爬的”，這個問題的提出很有趣;其三，我種扁豆，特意把蔓兒從竹竿的左邊繞纏，而蔓兒偷偷繞到了竹竿的右邊。這太有趣了!于是“我”便對這一現(xiàn)象進行了細心的觀察，終于相信扁豆蔓兒是向右繞著爬的。

　　教學本課，要著重引導學生自己默讀，發(fā)現(xiàn)并提出問題，想辦法自己解決問題;保護學生自己讀書的熱情。

　　二、學情分析

　　小學生好奇心強，又身處農村，對身邊常見植物有比較多的了解和較濃厚的興趣，教學中很容易在教師引導下對課題產生好奇心，對生發(fā)較強的讀書熱情。加上二年級下學期學生具備了初步的默讀能力，課文語言又十分貼近學生生活，因此，學生在默讀中感悟課文內容并不難。

　　三、教學目標

　　1、會認6個字。

　　2、練習默讀課文。

　　3、喜歡觀察，對自己感興趣的事物有探究的熱情，肯動腦筋想辦法。

　　四、教學重難點

　　1、教學重點：

　　①正確、流利的朗讀課文

　　②在默讀課文過程中感悟課題的“趣”。

　　2、教學難點：

　　通過學習課文，激發(fā)學生對自己感興趣的事物的探究欲望。

　　五、教學策略(教具準備)

　　1、通過課件出示學生生活中喜聞樂見、具有特殊生活習性的植物(牽牛花、芙蓉樹、睡蓮)圖片，激發(fā)學生研究植物的興趣;適時出示扁豆圖片，激發(fā)探究欲望。

　　2、讀課題質疑，激發(fā)讀書興趣。

　　3、展示初讀：檢查生字讀音，練習正確、流利地朗讀課文。

　　4、在默讀中感悟扁豆生長的“有趣”。

　　5、在交流中體驗觀察的樂趣，從而喜歡觀察，對自己感興趣的事物有探究的熱情，肯動腦筋想辦法。

　　六、教學過程

　　(一)導入：

　　1、課件依次出示：牽牛花、芙蓉樹、睡蓮、扁豆圖片

　　師：這是什么植物?你知道它有什么特點嗎?

　　2、由“扁豆”激發(fā)學生學習興趣，導出“觀察”一詞。

　　板書：觀察

　　大家知道嗎?扁豆生長時會發(fā)生一種有趣的現(xiàn)象，大家想知道到嗎?今天，我們就跟隨一位朋友去進行“一次有趣的觀察”，板書并補充課題，生齊讀。

　　3、質疑：讀了課題，你想知道些什么?(簡要板書，鼓勵學生帶著問題到課文中找答案)

　　(二)初讀課文，整體感知

　　1、自由讀課文，提示：

　　①劃出不認識的字，對照拼音讀準確。

　　②找出自己最感興趣的一段話，多讀幾遍，讀通順。

　　2、展示初讀，糾正字音(重點糾正“蔓兒”讀音)。

　　3、交流學情：讀了課文，你知道了什么?

　　(三)默讀思考，感悟“有趣”(出示默讀提示)

　　“我”聽大人說，。

　　起先，我。

　　于是，我就。

　　最后我終于相信。

　　這真是一次的觀察。

　　(四)師生共同交流總結：

　　1、你覺得扁豆的生長有趣嗎?有趣表現(xiàn)在哪些句子中?

　　引導學生找出表現(xiàn)有趣的句子。

　　2、感悟有趣：

　　(1)句1：我常聽大人說，扁豆的蔓兒是向右繞著爬的。

　　引導感悟趣一：扁豆是植物，它真的會向右繞著爬嗎?

　　(2)句2：第二天天剛亮，我就起床了，跑去一看，扁豆蔓兒偷偷地繞到了竹竿的右邊。

　　引導感悟趣二：它是怎么從左邊轉到右邊的呢?

　　(3)句3: 星期天，我又把扁豆蔓兒從左邊繞著纏在竹竿上，還在竹竿上用紅墨水做了記號。

　　引導感悟趣3：會出現(xiàn)什么樣的結果呢?

　　(4)句4：我緊盯著它。過了半個小時，扁豆開始離開了記號，向右邊移動。又過了兩個小時，扁豆蔓兒離記號更遠了。我還注意到，每隔一小時左右，扁豆蔓兒就突然抖一下。四個小時以后，扁豆蔓兒又轉到竹竿右邊，繞著纏上去了。

　　感悟趣4：扁豆蔓兒竟然會抖動，還會自己改變纏繞方向!

　　自由讀第3自然段，劃出作者的觀察過程。

　　指名說說作者的觀察過程。師板書:

　　半小時

　　兩個小時

　　每隔1小時

　　四小時

　　小結：扁豆就是通過“蔓兒”的抖動，纏繞“慢”地向上生長。你們明白了“扁豆的生長”嗎?

　　指導學生帶著喜歡的心情讀第3自然段。

　　指名讀、分男女生讀。

　　3、通過小作者的介紹，我們知道了扁豆的生長過程。誰來說說小作者是怎樣知道的呢?

　　“觀察”

　　4、再讀第3自然段，想想“我”是怎樣觀察的。

　　生說，師板書：

　　作記號

　　緊盯著

　　還注意到

　　從這些詞中可以看出什么?

　　指導讀，學生齊讀第3自然段。

　　5、總結：學了課文，對你有什么啟示?

　　“我”終于明白了( )，我也終于明白了( )。

　　(五)討論拓展：

　　生活中你都遇到了哪些問題?你是怎樣解決的?

　　七、板書設計

　　18、一次有趣的觀察

　　半小時種

　　生長兩個小時做記號

　　有趣每隔1小時緊盯著

　　四小時還注意到

　　觀察

　　八、練習設計

　　課后利用一周左右的時間觀察一種植物的生長過程并寫好觀察日記。

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