地方課程教案

時間：2022-10-05 22:10:58 教案

地方課程教案

　　一、教學目標：

地方課程教案

　　1、誦讀課文，掌握關鍵詞句，理解文章內容。

　　2、精讀課文，體會作者情感，把握文章主旨。

　　3、研讀課文，賞析精彩妙點，積累名言警句。

　　4、熟讀文章成誦，聆聽先哲教導，汲取精神養料。

　　二、教學重點：背誦課文，積累警句; 理解主旨: 勤學勵志，修身養性

　　教學難點：體會作者情感，賞析精彩妙點

　　三、教法、學法設想：

　　本篇文章短小精悍，辭約意豐，字字珠璣，擲地有聲，有諄諄告誡之語，更溢滿殷殷期盼之情。在教學中要達成目標，掌握重點，突破難點，采用的首要方法就是以“讀”貫穿課堂始終：聽讀，朗讀，跟讀，默讀……通過反復地讀讓學生自然成誦；然后猜讀、精讀、研讀、品讀，讓學生合作交流探究釋疑理解作者情感，把握文章主旨，聯系現實實際談體會，賞析品味拓展積警句；感受諸葛亮的人格魅力，提升自己的品德素養情趣。

　　四、課時安排：一課時

　　課前播放《誡子書》歌曲

　　導入

　　中國是世界上四大文明古國之一，有五千多年的文化歷史，歷朝歷代的文人墨客為我們留下了許多膾炙人口的文章。其中明代的小說家羅貫中寫的《三國演義》早已成了家喻戶曉的一部小說，下面請幾位同學說出幾個三國演義中印象深刻的人物的姓名。

　　——劉備、曹操、孫權、張飛、關羽、諸葛亮等

　　說到諸葛亮，誰能說幾個有關諸葛亮的小故事名稱？

　　——草船借箭、七擒孟獲、舌戰群儒、空城計、諸葛亮揮淚斬馬謖等

　　千百年來，諸葛亮的知識和才能已成為中華民族智慧和聰明的化身，但是今天我們不談他身為蜀國丞相在治理國家時的鞠躬盡瘁，也不談他作為軍事家在指揮千軍萬馬作戰時的運籌帷幄和神機妙算，今天我們就談談諸葛亮在家中，作為孩子的父親，是怎樣教育他的孩子的。下面，我們就來學習一封諸葛亮給他兒子寫的書信——《誡子書》。

　　板書課題，誡子書，提醒同學們注意“誡”的寫法

　　正文

　　（一）、解題：誡子書

　　誡：警告，勸告。

　　子：古代指兒女，現在專指兒子。文中指諸葛亮的兒子諸葛瞻。

　　書：字典中的含義很多，這里指信。

　　這樣一看，誡子書的含義就是——諸葛亮給他的兒子寫的一封帶有警告性質的信。

　　（二）、生聽范讀，劃出讀不準的字。

　　（三）、正音，由于歷史的發展變化，古文中有些字的音和含義到了現在已經不常見了，所以有些字的讀音容易出錯。

　　1、第一句中“夫君子之行，靜以修身，儉以養德。”和第三句中“夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。”中的“夫”就有兩個音。

　　fū

　　舊時稱成年男子：漁夫。農夫。萬夫不當之勇。舊時稱服勞役的人：夫役。拉夫。

　　與妻結成配偶者：丈夫。 fú

　　文言發語詞：夫天地者。文言助詞：逝者如斯夫。

　　顯然，通過辨析，夫在這兩句中，都讀二聲fú

　　2、在第五句中“年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及!”中的遂也是多音字，

　　Suí身體一側發生癱瘓，如“半身不遂”（bànshēn-bùsuí）

　　Suì順，如意：遂心。遂愿。于是，就：服藥后頭痛遂止顯然，通過辨析，遂在這句中，讀四聲Suì

　　（四）、、正停頓

　　第二句：非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。

　　非淡泊/無以明志，非寧靜/無以致遠。

　　這封書信不僅后人交口稱贊，據說諸葛亮自己也甚為自得，他曾經書寫其中兩句，懸掛在書房。小組合作猜一猜，根據你們對諸葛亮的了解，覺得可能是哪兩句？為什么？

　　“淡泊”，就是安靜而不貪圖功名利祿，他在《出師表》中說：“臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯”，他本無意于功名利祿，劉備三顧茅廬，他才走出隆中。我補充說，他忠心耿耿，即使對昏庸的劉禪也從無二心。北伐失敗后，他引咎自責，上疏后主劉禪，“請自貶三等”，從此更兢兢業業、勤勉有加。長期的廢寢忘食使他心力交瘁，積勞成疾，年僅54歲便英年早逝。陶淵明說，不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴；孟子說，無欲則剛，無私無畏，都是淡泊的表現。這是全文論述的中心，他掛的就是這兩句。

　　后人把這句話多寫作“淡泊明志，寧靜致遠”，意思未變，什么變了呢？是語氣，“非……無”，是雙重否定，表達更肯定的意思，你能用朗讀來表達這種強調嗎？

　　第三句：夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。

　　夫學須靜也，才須學也，非學/無以廣才，非志/無以成學。

　　（五）、生讀文章，注意讀音和停頓。

　　（六）、體會諸葛亮給他兒子寫這封信的目的。——準備接受采訪

　　（七）、同學們，老師今天還有一個任務，就是中央電視臺的“實話實說”欄目要在我們這里錄制一期以“愛”為主題的節目，我呢，很榮幸的被聘為節目主持人，到場的老師和同學都是被邀請的嘉賓。

　　我采訪大家的第一個問題是——今天上學前，你的父母都對你說過什么話？

　　生答……

　　通過同學們的回答，老師可以看出你的家長大多會囑咐你們在路上怎么樣，在學校里應該怎么樣，這是個父母對你在一個較短時間內的期望。

　　我采訪大家的第二個問題是——假如今天你已經高中畢業，并且正好接到了北京大學的錄取通知書，明天你就要踏上旅程，到北京去上學，那么，請你想一想，臨行前你的父母會對你說些什么話？

　　生答……

　　通過回答，我們不難發現，這是父母對你在一個較長時間內的期望。“絲絲白發兒女債，歷歷深紋歲月痕”，古今中外，父母對孩子的愛都是相通的，想想你父母的話，再讀讀諸葛亮給兒子寫的信，愛讀書的你，發現了什么相同之處么？