交通運輸的教案
隨著現代信息技術的的不斷深入，多媒體的使用越來越頻繁，花樣也越來越多，交通運輸教學反思。但是課件使用不當，會成為累贅。所以我認為課件應以實用為主，有時候哪怕只用一張幻燈片，能夠幫助化解難點也就足夠了。
案例：學習中國的交通，特別是主要鐵路干線的分布，這是初中地理的一個難點，也是一個重點。我在上這節課時，僅用了一張幻燈片。設計如下：以“我國交通運輸網”圖為背景，突出我國鐵路干線的分布。具體操作如下：先“我國交通運輸網”圖，讓學生通過觀察圖中鐵路、公路、內河航運的分布以及各種樞紐的分布，得出我國交通運輸網的格局特點：東部密度大，西部密度小，教學反思《交通運輸教學反思》。指出鐵路運輸是我國最重要的運輸方式。接著在圖中順次出現我國南北走向的五條鐵路線，每出現一條，讓學生明確這條鐵路線的名稱、起止點、穿過的省級行政區（省會城市）。然后在圖一邊呈現出這幾條鐵路線的名稱：京滬線、京九線、京哈—京廣線、焦柳線、寶成—成昆線。給學生三分鐘的時間，對照圖進行記憶。接著學習我國東西走向的三條鐵路線，順次出現“京包—包蘭線、隴海—蘭新線、滬杭—浙贛—湘黔—貴昆線”，讓學生明確這條鐵路線的名稱、起止點、穿過的省級行政區（省會城市）。給學生三分鐘的時間，對照圖進行記憶。最后在這張幻燈片上學習主要鐵路樞紐：北京、蘭州、株洲、鄭州、徐州、成都的分布。
這樣做的好處如下：整堂課的內容都可以在這一張幻燈片上學習，感覺順理成章，非常順暢。既節省了時間，又分解了這堂課的難點，提高了課堂效率。
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