生物種子的萌發教案
第一課時（種子的結構）
一、教學目標：
1、 知識目標：觀察種子結構并描述
2、 能力目標：培養學生實驗動手、觀察、分析能力
3、 情感目標：培養學生熱愛勞動的情感
二、教學重點：
觀察種子結構并描述
三、教學難點：
從實驗中觀察、找到相應的結構
四、課前準備
1、學生準備
�。�1） 預習本課內容。
（2） 準備放大鏡、小刀等用具。
2、教師準備
�。�1） 準備浸軟的大豆種子和玉米種子。
�。�2） 準備大豆種子及玉米種子結構圖。
五、教學過程（）
一、導入新課
種子屬于植物的生殖器官。綠色開花植物一般都是由種子萌發發育來的。那么， 種子有些什么結構呢？這些都是我們這節課要研究的內容。
二、探究過程
�。ㄒ唬� 種子的結構
分發給每個學生浸軟的種子（一粒大豆、一粒玉米）。
�。�1） 觀察種子的外部形態。
（2） 解剖大豆種子和玉米種子，觀察種子的內部結構，結合掛圖比較大豆和玉米種子的各部分結構。
教師：指導學生學會觀察的方法即先觀察外部形態，再觀察內部結構；指導學生解剖種子。對于大豆應剝去種皮后，從種臍相對的一側輕輕分開兩個豆瓣，再進行觀察，對于玉米種子應在種子中央縱剖，仔細觀察內部的結構。
組織討論，通過問題提示，激勵學生動腦思考，踴躍回答。
問題：1、大豆種子和玉米種子包括哪些結構？
2、大豆種子和玉米種子在結構上有何區別？
3、哪些結構和種子的萌發有關？
4、種子的重要部分是什么？
三、課堂小結
引導學生回顧本節課的主要內容，理清思路，種子的結構
作業
請同學們課后再找些其它植物的種子并觀察其結構
課后反思
本教案通過實驗操作、觀察，學生成為教學的主體，激發了學生的學習興趣。
第二課時（種子萌發需要的條件）
一、教學目標：
1、 知識目標：了解種子萌發所需的條件
2、 能力目標：學生設計探究實驗能力進一步得到提高
3、情感目標：培養學生崇尚科學探究的情感
二、教學重點：
設計探究過程及對照實驗
三、教學難點：
探究種子萌發需要的外界條件和活動。
四、課前準備：
1、學生準備：（1）預習本課內容
�。�2）準備未發芽的種子若干
2、教師準備：（1）種子萌發過程的多媒體課件。
�。�2）預先種植的幾組的對照實驗
五、教學過程（）：
一、導入新棵：
一粒小小的種子萌發后為什么能發育成一株新的植物體？種子是怎樣萌發的？種子萌發時需要什么條件？這些都是我們這節課要研究的內容。
二、探究過程：
（二） 種子萌發需要的外界條件
（1） 學生結合實際提出“影響大豆種子萌發的外界條件有哪些？”
�。�2） 學生4人一組通過交流討論提出種子萌發需要水、空氣和適宜的溫度的假設。
（3） 每組選擇其中一個或多個條件進行探究實驗。
（4） 分發給每組2~4；粒優良大豆種子。
�。�5） 各組自己準備材料用具，如培養皿、吸水紙、標簽、清水等。
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