平衡娃娃幼兒園科學(xué)教案
活動目的：
1、利用提供的輔助材料來進(jìn)行動手操作活動，感知物體的平衡現(xiàn)象。
2、大膽地用語言來表達(dá)自己在操作中的感受，體驗(yàn)探究成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、正方形的泡沫板，牙簽，橡皮泥
2、錄音機(jī)，磁帶
3、記號筆
活動過程：
一、談話導(dǎo)入：
師：“今天老師帶來了一些材料要和大家一起來進(jìn)行操作活動，讓我們一起來看一些有些什么材料吧！”（教師和幼兒一同認(rèn)識操作材料）
二、操作探索：
（一）第一次操作
1、提問猜測：如果讓正方形的泡沫板站在小朋友的手指上會發(fā)生什么狀況呢？
2、幼兒操作探索，提問：小朋友你的正方形娃娃站在手指上會怎樣呀？
（幫助幼兒區(qū)分“躺”和“站”。）
（二）第二次操作
1、設(shè)疑：那你能讓正方形娃娃這樣“站”起來嗎？
（教師演示：讓正方形圖形娃娃一個(gè)角站在手指上，保持平衡來回晃動。）
2、要求：
(1) 我們一起來看看老師除了帶來了正方形的泡沫板，還給大家準(zhǔn)備了什么材料？
(2) 小朋友在使用牙簽時(shí)要注意些什么？
師：“現(xiàn)在請大家利用老師提供的牙簽和橡皮泥，來讓正方形泡沫板變成一個(gè)能站在手指上的平衡娃娃吧！”
3、幼兒動手探索操作：
教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒：娃娃能不能站立？為什么不能？
（幫助幼兒找出原因，從而調(diào)整制作方法。）
個(gè)別指導(dǎo)：你能給娃娃裝上腳試試嗎？（提醒幼兒制作成左右晃動的跳舞娃娃樣子。）
4、集中提問：
你的娃娃能站在手指上嗎？你是怎樣讓娃娃站到手指上的？
比較： 你覺得哪個(gè)娃娃有趣？為什么？
5、小結(jié)：小朋友真能干，發(fā)現(xiàn)了跳舞娃娃的秘密，只有當(dāng)娃娃左右兩邊的腳重量保持平衡時(shí)它才能在手指上跳舞。
（三）第三次探索：
師：“老師知道剛才有一些小朋友沒有成功，沒關(guān)系現(xiàn)在我們就用剛才小朋友說的方法來制作一個(gè)在手指上跳舞的平衡娃娃吧！相信這次我們都會成功啊！
1、幼兒操作，完成制作。
2、幼兒添畫五官。
3、隨音樂跳舞。（結(jié)束）
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