記金華雙龍洞的教案

時間：2022-10-05 20:19:24 教案

記金華雙龍洞的教案

　　一節課，看似微不足道，但卻是教師專業成長中至關重要的元素，是建起學生知識大廈的重要基石。下面是小編整理的記金華雙龍洞的教案，歡迎大家閱讀參考，希望幫助到大家。

記金華雙龍洞的教案

　　教學目標

　　1. 學習本課生字、新詞，理解詞義。

　　2. 了解游覽順序，感受雙龍洞景象的奇異，激發熱愛大自然的情感。

　　3. 有感情地朗讀課文，體會雙龍洞內孔隙的特點。

　　4. 領悟移步換景的游記特點，體會并運用作者將見聞和感受結合，把事物寫得具體形象的表達方式。

　　重點難點

　　1. 學習按游覽順序記敘的方式和感受孔隙窄小的特點。

　　2. 指導學生運用常見的事物，結合自己游覽的感覺，把景物特點寫具體，使人身臨其境的表達方式。

　　教學準備

　　教師搜集有關表現祖國大好山河的風景圖、金華雙龍洞的文字、圖像等資料，做成ppt課件。

　　要求學生提前預習，讀課文、認生字、標自然段，制作作者游覽過程示意圖，現場用展示臺予以展示呈現。

　　教學板塊設計

　　一、板題導入

　　這節課，我們跟隨葉圣陶爺爺的腳步，一起到浙江金華去游玩，課題是——(板書：記金華的雙龍洞)

　　1.課題中的“記”是什么意思?(“記”即記錄之意，記的是游覽的經過情形。本文是一篇游記。)

　　2.簡要回憶學過的游記，知道游記一般是按照游覽的先后馴順寫的(移步換景)，如：頤和園。

　　3.交流收集的有關雙龍洞的資料。

　　二、揭示課題，反饋預習，整體感知

　　1. 出示圖片，揭示課題：記金華的雙龍洞。(板書課題)

　　2. 點明體裁特點，介紹游記是記敘旅行的見聞和感受的文章。(板書：游記)

　　3. 結合課前預習，反饋預習成果，學生出示制作的作者游覽過程示意圖，對照課文，互相交流討論。

　　小結：課前預習是學習的一種好方法，通過預習，我們了解了作者游覽雙龍洞的順序。交待游程(板書)是游記的一大特點。所到之處，葉老又看到了什么?聽到了什么?有怎樣獨特的感受呢?(板書：見聞感受)讓我們走進課文，隨著葉老到字里行間去游歷一番。

　　三、初讀課文，學習字詞，了解“雙龍洞”得名

　　1. 學生自由讀課文。讀準字音，讀通句子。

　　2. 學習生字新詞，注意“浙、蜿”等字的讀音。(課件出示詞語)浙江臀部

　　稍微額角蜿蜒

　　3. 指導學生結合漢字形聲字構字法，理解“蜿蜒”的詞義，并引導學生結合舊知，聯系生活，學會運用“蜿蜒”。

　　4. 讀課文句子“首先當然是蜿蜒在洞頂的雙龍，一條黃龍，一條青龍。”引導學生感悟“雙龍洞”得名的由來。

　　四、精讀課文，感受“孔隙”特點，學習表達方式

　　(一)找出課文主要內容，了解作者見聞及感受

　　1. 課文哪幾個自然段是寫作者游雙龍洞的?(4 -7自然段)

　　2. 默讀，思考：4-7自然段寫了哪些景點，分別給你留下了怎樣的印象?指名答。(板書：外洞、孔隙、內洞)最令你好奇難忘的是哪兒?(孔隙)

　　(二)重點感受“孔隙”特點，學習表達方式

　　1. 指名讀，全班學生邊聽邊思考作者是如何寫出孔隙特點的。

　　2. 理解“孔隙”詞義，再借助圖片揭示孔隙的特點：窄小(板書)

　　3. 深入文本，感悟作者是怎樣寫出孔隙窄小特點的。要求學生用心讀第五自然段，邊讀邊畫出有關的句子。

　　課件出示句群1：雖說是孔隙，可也容得下一只小船進出。怎樣小的小船呢?兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。(作者用常見的事物具體寫孔隙的窄小。)

　　課件出示句群2：眼前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒，準會撞破額角，擦傷鼻子。(作者用自己游覽的感覺具體寫孔隙的窄小。)

　　創設情境：假如你就是游客，仰臥小舟，工人拉著繩，幫助你穿孔隙，過水道，你會有怎樣的感受?

　　指導朗讀句群：我懷著好奇的心情獨個兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了，才說一聲“行了”，船就慢慢移動。眼前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒，準會撞破額角，擦傷鼻子。

　　師生共同小結寫法：葉老沒有直接點明孔隙的窄小，而是用常見的事物和自己游覽的感覺，把景物的特點寫具體，使人身臨其境。

　　4. 讀寫互動，遷移運用。

　　出示幾幅圖：海洋館、吊橋……，喚起學生的生活體驗，仿照孔隙的寫法，寫出自己游歷的感受。師生交流、反饋。

　　5. 梳理游記內容，發現構段特點。

　　找找這個自然段一共有幾句話?從表達方式上，你發現了什么奧秘?(條理清晰，體現了游覽過程)

　　師生交流總結：在過孔隙時，葉老按游覽順序，將見聞、感受，生動具體地記錄下來，使人身臨其境，這就是游記的典范。

　　五、結課

　　從學過的課文中選出一課，練習給課文編寫提綱。

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