戶外活動呼啦圈教案
呼啦圈是生活中常見的小型輕器械，利用呼啦圈開展戶外體育活動，孩子非常感興趣，從孩子身邊的事入手，抓住幼兒的興趣點，符合幼兒課程選擇原則。接下來是小編給大家分享的戶外活動呼啦圈教案，歡迎大家借鑒，希望幫助到大家!
設計意圖：
呼拉圈玩法多樣，不僅能夠激發幼兒對體育活動的興趣，而且能發展幼兒的基本動作，一舉多得。于是設計了《玩呼啦圈》活動。讓幼兒練習單、雙腳跳，激發幼兒玩呼拉圈的興趣。發展幼兒動作的靈活性與協調性。培養幼兒的創造性思維和萌發合作意識。
活動目標：
1、鍛煉幼兒的想象力，創造出呼啦圈更多的玩法。
2、調動幼兒參與游戲的積極性，分組合作玩呼啦圈。
3、體驗參于游戲的樂趣。
4、探索呼拉圈的多種玩法，培養幼兒動作的協調性和靈活性。
5、培養幼兒對周圍事物的興趣，以及積極探索的精神。
活動準備：
呼啦圈（老師和幼兒人手一個）
背景音樂：《健康歌》
小椅子（擺半圓形放在活動場地的后邊）
活動重點：
探索呼啦圈的各種玩法，學會一物多玩。
活動難點：
培養幼兒的創造性思維、萌發合作意識。
活動過程：
（一）、熱身運動
播放《健康歌》，帶領孩子們進入活動場地
師：孩子們，讓我們一起隨小紅和她的爺爺來做運動吧
變成長頸鹿，轉轉脖子
便成大象，甩甩鼻子
扭扭腰，伸伸腿
教師運用比較口語化的語言和孩子們一起做運動，能夠調動起孩子們參與游戲活動的樂趣
師：哦，我好累了，我要休息一下
教師找到自己的地方做好，幼兒也會隨老師一樣找到自己的小椅子做好，因為今天來的老師很多，孩子們會左顧右看
師：孩子們，先和今天來的這么多的老師打聲招呼，老師們還給我們帶來了許多的禮物，給我們帶來什么樣的禮物呢？讓我找找看。
（二）講解游戲，幼兒玩游戲
教師出示只能備好呼啦圈
師：老師們給我們準備的是什么好東西？你們認識嗎？
幼：呼啦圈
師：這是干什么的？這么漂亮，好像是拿來吃的？
教師做出要吃呼啦圈的動作
幼：別吃別吃，呼啦圈是用來玩的
師：用來玩的？怎么玩呢？
幼：把它放在腰上，這樣轉著玩
師：那你來試試，做給小朋友們看一看好嗎？
幼兒展示在腰上的玩法，
師：哦，這個呼啦圈就只能放在腰上玩，那它能不能還有別的玩法？要和剛才小朋友的玩法不一樣的
教師要作出一幅不會玩呼啦圈的樣子
幼：我來
讓3——4個小朋友上來展示自己和別人不一樣的玩法。
師：我看見還有很多的小朋友向展示一下，這樣吧，我這又許多的呼啦圈，我每人給你發一個，你自己找一個空的地方，不要緊碰到別的小朋友。想一想呼啦圈還可以怎么玩？一會我們看一看誰的玩法多？
給幼兒發圈，讓幼兒自己創編呼啦圈的各種玩法，教師在旁邊加以指導
師：剛才我看見有許多的小朋友已經玩得很好了，我們趕快集合，來比比誰的玩法最多，最好。
幼兒做好以后
師： 誰來試一下？
幼：我來
引導幼兒3——4個進行展示，并經興簡單的點評
師： 剛才這些小朋友玩的很好。可是，他們都是每人一個呼啦圈玩的，可不可以幾個人一起玩幾個或者許多的呼啦圈，誰來教教我？
師：讓我們來分組試一下
教師將幼兒分成幾個小組，自己加如某一小組，
師：我們每一組找一個地方，商量一下我們這一組怎樣玩呼啦圈，我們一起比比看，看看哪一組的玩法和別人不一樣。
幼兒分組去練習，教師要加以指導
師：我們集合了，來看一看那一組的最好
師：掌聲有請第一組
第一組展示
師：第一組展示的好不好？誰來說一下？
幼：好，因為他們--------------
以下幾組一樣，每組展示完以后，讓小朋友們互相評價各族的優點，并且說以下好與不好的原因，教師做最后的點評
師：在《西游記》里面有一個小英雄也是拿著一個圈的，你們知道是誰嗎？
幼：小哪吒
師：小哪吒喜歡玩圈，并且方法也很多，我們一起和小哪吒比比看誰玩得好
放《小哪吒》的音樂， 老師教加入，和孩子們一起玩自己做喜歡的圈的玩法
（三）、收拾整理，放松運動
師：我們和小哪吒比完了，讓我們在和呼啦圈跳個舞吧！
師：讓我們一起去開車了，
拿起呼啦圈退出活動場地，引導幼兒收拾擺放好呼啦圈，活動結束。
（四）、教師評價、小結。
小朋友們，這節課我們一起玩了呼啦圈。嘩啦圈有很多玩法，希望大家今后通過各種方法玩呼啦圈，促進身體的健康成長。
延伸活動：
幼兒利用戶外活動時間繼續探索呼啦圈的不同玩法。
活動反思
在體育活動中把活潑好動的天性還給孩子，讓他們體驗運動和游戲帶來的快樂，激發他們創造的愿望和激情，這是貫徹課改精神的具體體現。我為這堂課上孩子們參與運動的積極性和合作精神而驚訝，也為真切感受體育課堂能充滿生命的活力而驚喜�；顒又泻⒆觽兣d趣盎然的參與場面和合作探究的專注神態還歷歷在目。本次活動旨在讓幼兒玩，玩出花樣，玩得高興，結構化程度比較低，幼兒非常放得開，想出了多種玩法，有自己玩的，也有多人合作玩的，從始至終，興趣一直很高。而且，玩的水平也很高，好多孩子學會了在脖子上轉、在腿上轉等難度很高的動作和連在一起當火車、擺在一起做山洞等合作性很強的玩法。并且，初次學做記錄，記得也相當好，既簡單又形象。整個活動體現出孩子是主體，孩子的主動發展。
不足之處
1、時間安排上不夠合理，以至活動時間超出。
2、各種花樣玩法覺得時間過長了點，特點玩法又覺得時間短點。兩個環節要互相調節一下。
3、活動的激情不夠，說話過于平淡。完全沒容入到孩子中。
4、能力比較強的幼兒充分感受到了活動所帶來的樂趣，但是教師還是沒有充分調動能力比較弱的幼兒積極性，所以導致幼兒在活動中活動量的不平衡。有待在下次活動能夠中改進。
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