歌唱活動教案

時間：2022-10-07 18:03:06 教案

歌唱活動教案

　　藝術活動是一種情感和創(chuàng)造性活動。幼兒在藝術活動過程應有愉悅感和個性化的表現(xiàn)。下面為大家整理的是歌唱活動教案，歡迎大家閱讀！

歌唱活動教案

　　篇一：歌唱活動教案

　　小鬧鐘

　　活動目標：

　　1. 在情境中學唱歌曲，并創(chuàng)編歌詞中相應的象聲詞。

　　2. 感受歌曲表現(xiàn)的音樂形象，唱出鬧鐘鈴聲的節(jié)奏和音色的變化。

　　3. 體驗幫助他人帶來的快樂。

　　活動重點：

　　讓幼兒在情境中學唱歌曲，體驗幫助他人帶來的`快樂。

　　活動難點：

　　替換歌詞中相應的象聲詞。

　　活動準備：

　　物質準備：呼嚕聲效、鬧鐘標記；

　　經(jīng)驗準備：幼兒課前聽過各種鬧鐘的鈴聲。

　　活動過程：

　　一、情境表演，引出歌曲。

　　1. 引導語：“我是一個會唱歌的小鬧鐘，只要主人需要我，我就會唱起歌來。”

　　2. 教師扮演小鬧鐘，帶著動作演唱歌曲，幼兒完整欣賞。

　　3. “我是怎么唱的？”教師幫助幼兒梳理歌詞。

　　二、創(chuàng)設情境，學唱歌曲。

　　1. “呀，已經(jīng)7點半了！”（呼嚕聲響起。）“主人還在睡覺，我再不唱歌他就要遲到了。”教師范唱。

　　2. 呼嚕聲響起。 “主人還在睡，誰愿意幫我一起唱歌叫醒他？”教師帶幾位幼兒演唱歌曲。

　　3. 呼嚕聲響起。“主人還是不起床，還有人愿意幫我一起唱歌叫醒他嗎？”教師和全體幼兒演唱歌曲。

　　三、創(chuàng)編歌詞。

　　1. “主人真是個懶豬！我只好請我的鬧鐘朋友來幫忙！”出示一鬧鐘標記。

　　2. “我發(fā)出的聲音是‘的鈴咚’，我朋友發(fā)出的聲音是‘滴答當’。你們猜他會怎樣唱歌？”引導幼兒替換歌詞。

　　3. 出示另一鬧鐘標記，“你們猜這個小鬧鐘會發(fā)出怎樣的聲音，會怎樣唱歌？”引導幼兒替換自己創(chuàng)編的象聲詞。

　　篇二：歌唱活動教案

　　我是棉花糖

　　設計意圖：

　　藝術活動是一種情感和創(chuàng)造性活動。幼兒在藝術活動過程應有愉悅感和個性化的表現(xiàn)。《我是棉花糖》這一活動。孩子們在喜愛糖果、親近各種各樣糖果的同時，對糖果中的棉花糖有著很濃厚的興趣，發(fā)現(xiàn)棉花糖很軟，可以像泥工一樣捏來捏去，非常有趣。而且這首樂曲旋律歡快，歌詞淺顯易懂，很有趣味性。孩子可以自由做變變變的動作，可以變自己喜歡的小動物，充分地發(fā)展了孩子的思維以及對活動的興趣。

　　活動目標：

　　1．初步熟悉音樂旋律，嘗試演唱歌曲。

　　2．想象自己是棉花糖，嘗試用肢體動作大膽地表現(xiàn)棉花糖的.形態(tài)。

　　3．樂于參加活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。

　　活動準備：

　　大棉花糖一個，小棉花糖每人一個。小精靈兒童網(wǎng)站

　　活動過程：

　　一、奇妙的棉花糖。

　　師：今天老師給我們小朋友帶來了一樣禮物，小精靈兒童網(wǎng)站你們猜會是什么呢？你們吃過棉花糖嗎？請你們來摸一摸棉花糖？什么感覺？

　　師：（以棉花糖的口吻唱）棉花糖、棉花糖，我是一團棉花糖。小朋友你們好！（發(fā)聲練習）

　　師：棉花糖在跟小朋友們打招呼呢，我們也和棉花糖打聲招呼吧！你好，你好，棉花糖你好！（跟著鋼琴發(fā)聲練習）

　　師：這棉花糖，可不是普通的棉花糖，它還是一個神奇的魔術師呢。