高二足球課教案

時(shí)間：2022-10-07 21:11:39 教案

高二足球課教案

　　1．講授示范法 3問(wèn)答法

高二足球課教案

　　2．把握越位的觀點(diǎn)

　　3．了得救繞越位規(guī)矩衍生的技戰(zhàn)術(shù)。

　　4．積極自動(dòng)介入計(jì)議，勤于思慮，積極談話。

　　（一）、導(dǎo)入課題

　　播放有關(guān)越位犯規(guī)的競(jìng)賽片斷

　　（二）研究課內(nèi)容

　　1、足球越位犯規(guī)的觀點(diǎn)（板書(shū)）

　　A 越位地位：競(jìng)賽中，當(dāng)隊(duì)員處于下列環(huán)境時(shí)，即為該隊(duì)員處于越位地位：

　　1）在對(duì)方半場(chǎng)。

　　2）較球更靠近于對(duì)方球門(mén)線。

　　3）在該隊(duì)員與對(duì)方球門(mén)線之間，對(duì)方隊(duì)員不敷兩人。

　　上述三項(xiàng)前提中，若短少任何一條，隊(duì)員均不屬于處于越位地位。

　　西席演示，讓學(xué)生計(jì)議接球隊(duì)員是否處于越位地位，學(xué)生分組計(jì)議。陳說(shuō)理由。

　　西席末了聯(lián)合畫(huà)面賜與綜合講授(1攻方某隊(duì)員處于與球平行的地位，或攻方某隊(duì)員處在與對(duì)方倒數(shù)第二名隊(duì)員平行的地位上，則該隊(duì)員均未處于越位地位。2斷定隊(duì)員是否處于越位地位的.光陰是同隊(duì)隊(duì)員踢或觸球的一剎時(shí)，而不是該隊(duì)員接得球的一剎時(shí))。

　　B 越位犯規(guī)

　　處于越位地位的隊(duì)員，在同隊(duì)隊(duì)員踢或觸及球的一剎時(shí)，評(píng)判員以為其就下列環(huán)境而言“卷入”了實(shí)際競(jìng)賽中時(shí)才判為越位犯規(guī)：

　　1）滋擾競(jìng)賽；

　　2）滋擾對(duì)方隊(duì)員；

　　3）應(yīng)用越位地位得到康復(fù)處。

　　西席講授什么是卷入“實(shí)際競(jìng)賽”？

　　西席演示，讓學(xué)生計(jì)議接球隊(duì)員是否越位犯規(guī)，學(xué)生分組計(jì)議。陳說(shuō)理由。西席末了賜與綜合講授。

　　啟迪學(xué)生，本身完備地總結(jié)越位犯規(guī)的觀點(diǎn)，讓學(xué)生答復(fù)越位地位和越位犯規(guī)的區(qū)別，分組計(jì)議在本身欣賞過(guò)的出色競(jìng)賽中有哪些惹起爭(zhēng)議的的越位犯規(guī)判罰，畫(huà)出示用意，講授。末了西席講授。賜與評(píng)估。

　　發(fā)問(wèn)：“怎么應(yīng)用規(guī)矩施行造越位和反越位戰(zhàn)術(shù)？”

　　1)學(xué)生分組計(jì)議，每組輪流談話。

　　2)西席進(jìn)行總結(jié)，賜與倡議性評(píng)估。

　　4. 欣賞一段錄像，指出此中的越位犯規(guī)和勝利的反越位戰(zhàn)術(shù)。

　　(三) 小結(jié)：

　　讓學(xué)生談這節(jié)課的勞績(jī)，西席總評(píng)。

　　(四) 安插家庭功課：

　　旁觀一場(chǎng)足球競(jìng)賽，匯集此中越位犯規(guī)和反越位戰(zhàn)術(shù)的案例。

　　(五) 指定學(xué)生整頓園地，師生再會(huì)。

　　園地器材：

　　1多媒體教室

　　2電腦