架起溝通心橋教案
教學目標：
知識目標∶學習一些與父母溝通的方法，掌握與父母溝通的基本要領和主要策略。
能力目標∶培養學生與父母進行溝通的能力和選擇解決問題的能力。
情感、態度、價值觀目標∶嘗試換位思考，體會父母對自己的良苦用心和期望，正確對待父母的教育方式。
教學重難點：
掌握溝通的技巧，實踐溝通的技巧。學會換位思考，理解父母的用心。
教學過程：
活動一：創設情景，凸現問題
教師活動：
播放電視劇《家有兒女》的主題曲，插入一些劇情照片。在學生回憶的基礎上提出問題：這一家人給我們留下了怎樣的印象？這一家人之間就沒有親情嗎？
學生活動：學生自由說說。
設計意圖：電視劇劇情再現，喚醒學生對家庭中父母與子女之間事情的回憶。
活動二：探究新知愛的沖突，學會理解父母。
教師活動：
1、出示課本中的情景實例：（1）在我們家里，都是爸爸說了算。想讓你做的事，不管你愿不愿意，都要按他的要求去做，根本沒有商量的余地。
（2）我有心里話，愿意跟媽媽說，因為媽媽更理解我。
2、同學們的家庭生活中有沒有類似的情況呢，請按下面提供的形式寫下來。算作是同學們的心靈檔案。
在我們家里：
3、親愛的同學們請想一想，父母的種種希望和要求，他們真正的目的是什么？再設身處地的想一想，如果是你，你會怎樣要求自己的孩子呢？這叫做換位思考。如果我們的父母也能換位思考，那將出現怎樣的境界呢？
學生活動：學生完成上面的心靈檔案和后面的思考題。
師生小結：父母和孩子之間的沖突和矛盾可以叫愛的沖突。
設計意圖：
由他人到自己，有生活到內心，通過回憶，觸動學生的內心世界，通過討論，學會換位思考。為親子之間的溝通掃除了心理障礙。
活動三：分組討論如何與父母之間進行溝通
教師活動：
1、通過上面的活動，我們已經感受到和父母之間的溝通是非常必要的。
2、學會溝通，我們可以從以下幾個方面，結合表格中提供的實例，或自己的生活經歷，進行分組討論。
合適的時間
合適的地點
合適的方式
媽媽偷看自己的日記
我的媽媽總是愛嘮叨
爸爸布置的作業寫完了，說話不算數，又布置了新的作業
父母把我的朋友拒之門外
學生活動：完成上面的表格。
師生小結：有效溝通的基本要領：學會理解、學會尊重、學會溝通。注意溝通的時間、地點和方式。
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