漢語拼音教學教案

時間：2022-10-08 08:09:03 教案

關于漢語拼音教學教案

　　漢語拼音是識字、學習普通話的工具，是學習漢語的奠基工程。但漢語拼音教學又是那樣的抽象和枯燥，對于剛入學的兒童來說，要掌握這一工具是比較困難的。下面小編為大家帶來了漢語拼音教學教案，供大家參考。

關于漢語拼音教學教案

　　一、教學目標

　　1、學會a、o、e3個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。

　　2、知道單韻母有4個聲調，認識聲調符號，能直接讀出帶調的a、o、e的音。

　　3、認識四線格，學會在四線格里書寫a、o、e。

　　二、教學重點

　　1、能正確書寫3個單韻母。

　　2、能直接讀出帶調韻母的音。

　　三、教學難點

　　能直接讀出帶調韻母的音。

　　四、教學準備：課件、拼音卡片。

　　五、教學過程

　　第一課時

　　一、談話激趣。

　　1、同學們，從今天起，我們就要開始學習漢語拼音了。在拼音王國里你們將會認識許許多多的拼音朋友。同學們你們知道嗎？漢語拼音的用處可大了，它不僅可以幫助我們識字、學習普通話，讀注音讀物，還是我們學習的好助手。你們想不想學好它呀？想不想和它們做朋友呀？要想學好漢語拼音，我們上課就要積極動腦筋，專心聽講才行呢！請你們跟我讀讀這首兒歌：漢語拼音用處大，學習生字需要它，幫助學好普通話，我們決心學好它。

　　2、教師：這節課我們先認識3個朋友“a o e” 。

　　3、教師在黑板上板書“a o e”，并用清晰、紅洪亮的聲音讀出字母的`音。

　　二、看圖激趣

　　1、出示情境圖指導學生觀察說說圖上畫的是什么時間，什么地方，都有誰？他們在干什么？

　　2、教學情境歌：公雞oo啼，小鵝ee叫，清晨上學去，問聲阿姨早。

　　3、這幅優美的山村圖中藏了a o e 三個字母，你能把它們找出來嗎？（讓學生初步感知a o e 的音和形。）

　　4、揭示課題。

　　三、學習單韻母aɑ

　　1、出示表音表形圖阿姨“a”：圖上畫的這位是誰？小朋友怎么稱呼她？

　　2、老師范讀“a”的音，看看老師發a的音時嘴巴怎樣？聲音怎樣？（嘴巴張大，嘴巴不動，聲音響、長）學生照樣子練習發音,體會發音要領。

　　3、引導學生看看圖和“ a”，說說發現了什么。借助小女孩的頭部形狀記憶a的形。編順口溜：圓圓臉蛋，羊角辮，張大嘴巴a、a、a。記憶a的音和形。

　　4、小結學法：這順口溜的前半句是教我們認識字母的形；后半句是教我們記住音。

　　5、學生反復練習a的發音。

　　四、學習單韻母o

　　五、學習單韻母e

　　(一)、編順口溜：公雞高聲叫，嘴巴圓圓ooo；一只小白鵝，嘴巴扁小eee。

　　（二）教師檢查學生發音情況。

　　六、指導書寫。

　　1、認識四線格。

　　2、教師示范，講清a、o、e的筆畫筆順及占格位置。

　　3、指導學生在書上描紅。

　　4、學生練習書寫字母。

　　七、趣味練習，鞏固新知

　　1、“我會讀”，看板書練讀。

　　2、猜一猜。學生在同桌的手心或后背寫，讓同學感受后再猜。

　　八、歸納總結，拓展學習

　　1、看書，認識一下本節課所講的內容在哪一頁，字母的規范寫法在什么地方。

　　2、同學把書上的畫連同學習的字母，將給爸爸、媽媽、爺爺和奶奶聽。

　　板書設計： a o e

　　第二課時

　　一、游戲復習。

　　1、看老師口形（不發聲），想想老師要發哪個音？說說你是怎么知道的？

　　2、黑板上貼字卡： a o e

　　二、學習a o e的四聲

　　1、認識聲調符號

　　（1）出示四幅小車行駛圖，再出示四種聲調符號，配合手勢和兒歌學習。一聲平、二聲揚、三聲拐彎、四聲降。

　　2、練習a o e的四聲讀法

　　（1）出示ā á ǎ à ō ó ǒ ò ē é ě è教師邊打手勢邊范讀，讓學生看清手勢，聽清四聲的不同讀音。

　　（2）各人練讀a o e的四聲。

　　（3）指名讀ɑa o e的四聲，正音。打亂順序讀。

　　3、看圖體會標調單韻母的意義。

　　（1）說說阿姨的ā是第幾聲，喔喔叫的ō是第幾聲，小鵝的é是第幾聲？（點示：聲調能表示音節的意義）

　　（2）說說“ò à ě è ó”表示什么意思？

　　三、鞏固練習

　　1、抽讀卡片。（要用大量時間進行讀的.練習，特別是帶單韻母的二聲和三聲要反復練，每個同學都必須讀準）

　　2、抄寫帶調的韻母，調號寫在上格。

　　板書設計：

　　ā á ǎ à ō ó ǒ ò ē é ě è

　　2、i、u、ü、y、w

　　漢語拼音3：b p m f

　　教學目標

　　1．學習 b p m f四個聲母,讀準音,認清形,正確書寫.

　　2．學會聲母b和單韻母a拼成音節的方法.

　　3．學會帶調拼讀音節.

　　重點：讀準聲母bpmf的音,練習帶調拼讀音節.

　　難點：掌握帶調拼讀音節.

　　德育目標：感受家庭生活的幸福.

　　教學準備：教學課件,拼音卡片

　　教學過程

　　第一課時

　　一、復習導入

　　1．指讀、齊讀6個單韻母

　　2．小組讀帶調韻母a o e i u ü

　　從今天開始,我們學習聲母

　　二、指導學習聲母

　　1．指導看圖

　　（l）（出示幅）圖上畫了什么?（一個小女孩在聽廣播；一個小男孩在潑水；摸瞎子；工藝品佛像）

　　（2）問：你還發現了什么?

　　2．師指導bpmf的讀音：

　　把“播”讀得輕一些,短一些,就是b的發音.（出示b的卡片）先聽老師讀b,注意：聲母應讀得輕短些,跟讀,齊讀,指名讀.

　　示范p的音,發 p音時雙唇閉攏,然后突然雙唇放開送氣.

　　學順口溜：兩扇小門rn－rn－m.

　　范讀f音,指導發音方法：上牙放在下唇上,突然放開送氣.學習順口溜：傘柄朝上 f一f一f.

　　3．指導正確書寫

　　（1）觀察四線格上的pmfb的形：它們各占什么格?

　　（2）師指導書寫： b占中格和上格,先寫豎,從上格的中間起筆,在中格里挨著豎寫右半圓.P一共兩筆,占中格和下格,中格占滿,豎寫到下格的.一半處.m的筆順 | n m共三筆,占中格,要占滿. f共2筆,占中格和上格,但不頂上格.

　　（3）學生摹寫一次,在本上練習寫三遍.

　　三、鞏固練習

　　唱順口溜,聽音送卡片.

　　第二課時

　　一、復習導入

　　1．抽讀聲母bpmf

　　2．讀這四個聲母時要注意什么?（讀得輕短些）

　　3．指讀、齊讀單韻母和四聲.

　　二、指導拼讀音節

　　1．啟發談話：今天開始我們要學習音節,音節大多由聲母和韻母作朋友組成

　　2．（出示圖片）女孩推著什么字母?把聲母b和單韻母a拼起來,他們倆一碰,拼出什么?

　　3．示范拼讀ba

　　4．學生練讀b－a－ba

　　5．看圖拼帶調音節：

　　（1）圖上畫的什么?

　　（2）練讀b1 b2 b3 b4

　　6．分小組練習拼讀bpmf和u拼成音節,bpmf和i拼成音節,并讀讀單韻母帶調音節

　　三、練習拼讀音節

　　四、指導朗讀課后短文

　　1．師范讀,生跟讀.

　　2．指名讀、齊讀.

　　五、總結

　　這四個聲母中bpmf是雙唇音,發音時,P和f都要送氣.f是唇齒音,上唇貼近下唇,

　　讓氣流從中縫摩擦出來.m發音時,氣流從鼻腔出來,聲母要讀得短些.我們還學習了音節拼讀方法：前音輕短后音重,兩音相連猛一碰.

　　六、布置作業

　　1．將bprnf每個抄寫三遍

　　2．練習拼讀b、p、m、f與u、i、o相拼的音節

　　漢語拼音4：d t n l

　　教學目標

　　1．學會dtnl四個聲母,讀準音,認清形,正確書寫.

　　2．學會dtnl與單韻母組成的`音節及四聲.

　　3．.培養學生看圖和讀書的能力.

　　4．認識5個生字.會讀兒歌,體驗童趣.

　　重點：學會 dtnl的音、形.

　　難點：練習 dtnl與 aeiu相拼的音節.

　　德育目標：體驗童年的樂趣.

　　教學準備：教學課件,拼音卡片

　　教學過程

　　第一課時

　　一、復習

　　1．指讀6個單韻母.

　　2．齊讀4個聲母b p m f

　　3．認讀音節：

　　二、指導學習聲母

　　1．學習d

　　（l）（出示第一幅圖）圖上畫的是什么?（馬在奔跑）

　　（2）示范發d的音,d就是馬奔跑時發出的聲音,發d音時,舌夾抵住上牙床,舌尖突然放開就能發出這個音.

　　（3）學習順口溜：左下半圓d－d－d

　　（4）d——b有什么區別?

　　2．學習t

　　（1）（出示第二幅圖）圖上畫了什么?t的`形狀像什么?（傘柄）

　　（2）示范t的發音,方法與d差不多,但t要送氣.

　　（3）練習發音

　　（4）學習順口溜：傘柄朝下 t一t一t

　　3．學習n

　　（1）（出示第三幅投影）圖上畫了什么?（一個門洞）

　　（2）n的順口溜：一扇小門n－n－n

　　（3）示范發音：發n音時,用舌尖頂住上牙床,讓氣從鼻子里出來.

　　（4）學生練習發音

　　4．學習l

　　（l）（出示第四幅投影）圖上畫了什么?（一根小棒）

　　（2）示范發l音,發音時舌頭頂住上牙床,讓氣從舌頭邊出來,叫舌邊音.

　　（3）學生練習發音

　　（4）學習順口溜：一根小棒 l一l一l

　　5．指導書寫：

　　d的形狀像什么?（馬蹄印）d的筆順：c d共兩筆,占中格和上格.

　　t的筆順：| t共兩筆,t寫在上格和中格.

　　I n共兩筆,占中格.

　　l豎要寫直,占中格和上格.

　　三、鞏固練習

　　1．認讀聲母d t n l

　　2．說順口溜猜字母

　　第二課時

　　一、復習檢查

　　1．指讀聲母d t n l

　　2．區分bpd的不同點,m和n的不同點,t和 f的不同點.

　　小組討論,指名說.

　　3．拼讀音節：指名讀、齊讀

　　二、學習拼讀

　　1．看圖練說,圖上畫了什么?（爸爸打字,小剛拿玩具,媽媽提籃子,桌子上有梨.）

　　2．出示音節

　　自由試拼、指名拼讀,集體拼讀.

　　分小組拼讀、指名拼.

　　用同樣方法看圖學習其他音節

　　三、出示音節,讓學生練習拼讀或直呼

　　da de di du ta te ti tu

　　四、拼讀音節并作比較

　　五、指導學生朗讀課后短文

　　六、總結

　　我們學習了四個聲母dtnl,它們發音時都用舌尖頂住上牙,口形像e一樣半開.

　　一、教學目標

　　１、學會 i、u、ü ３個單韻母和 y、w ２個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

　　２、學會整體認讀音節 yi、wu、yu。

　　３、掌握 i、u、ü、yi、wu、yu 的四聲，能直接讀出它們帶調的音。

　　二、教學重點、難點

　　１、i、u、ü 的發音方法和帶調讀韻母是本課教學的.重點。

　　２、讀好帶調韻母的第二聲和第三聲是難點。

　　三、教學準備：課件、拼音卡片。

　　四、教學過程：

　　第一課時

　　一、復習引入

　　1、孩子們喜歡猜謎語嗎？猜猜看：

　　（1）白鵝倒影是什么韻母？

　　（2）圓臉小姑娘，小辮右邊飄。這是什么韻母？

　　（3）像個圓圈是什么韻母？

　　2、看圖激趣：今天這節課我們接著來認識另外幾個新的字母朋友。希望每個小朋友仔細看，認真聽，正確念，牢牢記。它們都是誰呢？請孩子們打開書，仔細看看書上的情景圖。你們都看到些什么呢？誰愿意把自己看到的告訴給同學聽呢？

　　3、是呀！這農家小院的確是太美了！你看，小屋周圍種著茂密的小樹，迷得烏鴉也趕來在樹上做窩了。小屋的`前面有一條清澈的小河，小朋友正在河邊給小魚喂食呢！小朋友的媽媽可勤勞了，她在干什么呢？（晾衣服）這幾個新的字母朋友就住在這漂亮的房屋里！這些新的字母就是：（老師板書：i、u、ü、y、w）它們念什么呢？仔細聽老師讀。師范讀。

　　二、自主學習單韻母i、u、ü

　　1、看圖說話，學習i、u、ü的發音，認識形。

　　2、教師示范發音，學生觀察模仿，體會發音要領。

　　3、順口溜：牙齒對齊iii。嘴巴突出uuu。小魚吐泡üüü。

　　4、指導書寫i、u、ü。

　　5、學生練習書寫。

　　三、鞏固練習

　　1、看板書讀準字母i、u、ü。

　　2、打亂次序認讀6個單韻母。

　　3、看拼音卡片讀字母i、u、ü。

　　4、做“摘星星”的游戲。

　　5、學生練習書寫，注意書寫的姿勢。