除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的教案

時(shí)間：2026-03-28 00:33:37 教案

　　作為一名教學(xué)工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的教案

除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　（一）知識(shí)目標(biāo)

　　1、理解小數(shù)除法的意義。

　　2、掌握小數(shù)除以整數(shù)（恰好除盡）的計(jì)算方法。

　　（二）能力目標(biāo)：能夠在情境中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，在觀察比較的過程中感受小數(shù)除法的異同，能夠與他人合作交流解決問題。

　　（三）情感目標(biāo)：經(jīng)歷探索小數(shù)除以整數(shù)（恰好除盡）計(jì)算方法的過程，體驗(yàn)獲得成功的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　小數(shù)除法的意義，小數(shù)除以整數(shù)（恰好除盡）的計(jì)算方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　商的小數(shù)點(diǎn)與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊。

　　教學(xué)方法：

　　探究、交流、引導(dǎo)。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)情境

　　1、淘氣打算去買牛奶，你從圖上得到了什么數(shù)學(xué)信息？

　　2、根據(jù)圖上的數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

　　3、教師根據(jù)學(xué)生提出的問題，引導(dǎo)學(xué)生列出算式：11.5÷5 12.6÷6

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個(gè)算式與以往我們學(xué)過的'除法算式有什么不同。（被除數(shù)都是小數(shù)，除數(shù)都是整數(shù)。）

　　師：我們今天就來研究小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，看看淘氣到底應(yīng)該買哪個(gè)商店的牛奶。

　　二、探索新知，解決問題

　　1、師：兩個(gè)商店牛奶的單價(jià)分別是多少呢？我們先算一算甲商店的牛奶單價(jià)。

　　2、學(xué)生交流討論，教師巡視指導(dǎo)。

　　3、教師引導(dǎo)學(xué)生比較匯總的各種方法，認(rèn)為哪個(gè)方法比較簡便實(shí)用？引導(dǎo)出“商的小數(shù)點(diǎn)與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊”。

　　4、理解算理。

　　5、引導(dǎo)歸納總結(jié)，明確小數(shù)除法的計(jì)算方法：按照整數(shù)除法的計(jì)算方法；商的小數(shù)點(diǎn)與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊。

　　6、學(xué)生嘗試計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)。

　　三、鞏固練習(xí)，拓展延伸

　　1、完成教材第3頁練一練第1題。集體訂正。

　　2、我是小小神算手。

　　20.4÷4 96.6÷42 55.8÷31

　　引導(dǎo)學(xué)生通過對比發(fā)現(xiàn)小數(shù)除以兩位數(shù)與除以一位數(shù)的，都要注意商的小數(shù)點(diǎn)要與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊。

　　3、完成教材第3頁練一練第4題。

　　教師巡視指導(dǎo)。

　　四、全課總結(jié)

　　今天你有什么收獲呢？

除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的教案2

　　教學(xué)目的：

　　1、掌握比較容易的除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法，會(huì)用這種方法計(jì)算相應(yīng)的小數(shù)除法。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的類推能力、發(fā)散思維能力、分析能力和抽象概括能力。

　　3、體驗(yàn)所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡單問題，從中獲得價(jià)值體驗(yàn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解并掌握小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解商的'小數(shù)點(diǎn)要與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊的道理。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：

　　1、口答：

　　（1）0.32里面含有32個(gè)（）

　　（2）1.2里面含有12個(gè)（）

　　（3）0.25里面含有（）個(gè)百分之？？

　　（4）2.4里面含有（）個(gè)十分之？？

　　（5）8里面含有（）個(gè)十分之？？

　　2、列豎式計(jì)算，回顧整數(shù)除法的計(jì)算方法。

　　二、導(dǎo)入新課：

　　1、早晨吃早餐，5個(gè)包子2.5元。請問：一個(gè)包子多少錢？

　　我們來換一下單位，把2.5變成整數(shù)來計(jì)算。

　　2.5元= 25角

　　25÷5 = 5角

　　所以，一個(gè)包子0.5元。

　　2、情景圖引入新課：同學(xué)們你們喜歡鍛煉嗎？經(jīng)常鍛煉對我們的身體有益，請看王鵬就堅(jiān)持每天晨跑，請你根據(jù)圖上信息提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題？

　　出示例1：王鵬堅(jiān)持晨練。他計(jì)劃4周跑步22.4千米，平均每周應(yīng)跑多少千米？

　　教師：求平均每周應(yīng)跑多少千米，怎樣列式？（22.4÷4）

　　觀察這道算式和前面學(xué)習(xí)的除法相比有什么不同？

　　板書課題：“小數(shù)除以整數(shù)”。

　　三、教學(xué)新課：

　　教師：想一想，被除數(shù)是小數(shù)該怎么除呢？小組討論。分組交流討論情況：

　　（1）生：22.4千米= 22400米

　　22400÷4=5600米

　　5600米=5.6千米

　　（2）還可以列豎式計(jì)算。

　　教師：請同學(xué)們試著用豎式計(jì)算。計(jì)算完后，交流自己計(jì)算的方法。

　　教師：請學(xué)生將自己計(jì)算的豎式在視頻展示臺(tái)上展示出來，具體說說你是怎樣算的？

　　追問：24表示什么？

　　商的小數(shù)點(diǎn)位置與被除數(shù)小數(shù)點(diǎn)的位置有什么關(guān)系？

　　引導(dǎo)學(xué)生理解后回答“因?yàn)樵诔ㄋ闶嚼铮奖怀龜?shù)的哪一位，商就寫在哪一位上面，也就是說，被除數(shù)和商的相同數(shù)位是對齊了的，只有把小數(shù)點(diǎn)對齊了，相同數(shù)位才對齊了，所以商的小數(shù)點(diǎn)要對著被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊”．

　　問：和前面準(zhǔn)備題中的224除以4相比，224除以4和它有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？

　　怎樣計(jì)算小數(shù)除以整數(shù)？（按整數(shù)除法的方法除，計(jì)算時(shí)商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊）

　　教師：同學(xué)們贊同這種說法嗎？（贊同）老師也贊同他的分析．

　　教師：大家會(huì)用這種方法計(jì)算嗎？（會(huì)）請同學(xué)們用這種方法算一算．

　　四、鞏固練習(xí)

　　完成“做一做”：25.2÷6 34.5÷15

　　五、課堂作業(yè)：練習(xí)三的第1、2題

　　課后反思：

　　學(xué)生們在前一天的預(yù)習(xí)后共提出四個(gè)問題：

　　1、被除數(shù)是小數(shù)的除法怎樣計(jì)算？

　　2、為什么在計(jì)算時(shí)先要擴(kuò)大，最后又要將結(jié)果縮小？

　　3、小數(shù)除以整數(shù)怎樣確定小數(shù)點(diǎn)的位置？