小學(xué)第五單元教案

時(shí)間：2026-03-27 04:11:47 教案

小學(xué)第五單元教案

　　作為一名教職工，時(shí)常需要用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的小學(xué)第五單元教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學(xué)第五單元教案

小學(xué)第五單元教案1

　　教材分析:

　　教學(xué)內(nèi)容

　　認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分，知道人民幣單位間的十進(jìn)關(guān)系。會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的元、角、分計(jì)算。

　　重難點(diǎn)、關(guān)鍵

　　重難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分和相鄰單位之間的關(guān)系。

　　關(guān)鍵：

　　1．通過(guò)直觀教學(xué)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣及其單位元、角、分。

　　2．通過(guò)直觀教學(xué)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣單位相鄰之間的十進(jìn)關(guān)系以及元、角、分的簡(jiǎn)單換算。

　　教學(xué)目的

　　1．讓學(xué)生在觀察人民幣以及換幣、取幣等活動(dòng)中認(rèn)識(shí)各種面值的.人民幣，知道元、角、分之間的進(jìn)率。

　　2．讓學(xué)生到商店去觀察，購(gòu)物，參加教室里的模擬購(gòu)物活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)商品的價(jià)錢，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的購(gòu)物。

　　3．在取幣、換幣、附幣、找?guī)刨?gòu)物活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，與他人合作的態(tài)度，以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　4．使學(xué)生受到愛護(hù)人民幣、勤儉節(jié)約等教育。

　　認(rèn)識(shí)1元以內(nèi)的人民幣1課時(shí)

　　認(rèn)識(shí)1元以上的人民幣1課時(shí)

　　實(shí)踐活動(dòng)《小小商店》1課時(shí)

小學(xué)第五單元教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1讀讀背背，積累名言警句。

　　2閱讀短文，了解主要內(nèi)容，體會(huì)小仲馬列不以父親盛名為自己鋪路的求實(shí)精神。

　　3口語(yǔ)交際，通過(guò)演講提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4練習(xí)寫人或記事，注意通過(guò)具體事例來(lái)表達(dá)思想內(nèi)容。

　　課時(shí)安排：5課br教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)（讀讀背背、閱讀）

　　一完成讀讀背背。

　　1激發(fā)興趣。

　　同學(xué)們?cè)谄匠５纳罨驅(qū)W習(xí)中一定積累了不少的名言警句，下面我們來(lái)比賽一下，看哪個(gè)同學(xué)背得多。

　　2自主讀詩(shī)句，讀正確。

　　3指名讀，指導(dǎo)讀出詩(shī)句應(yīng)有的停頓和韻味。

　　4背誦詩(shī)句。

　　（1）同桌合作背誦。

　　（2）師生共同背誦。師背第一句，生背第二句。

　　5課外拓展。

　　二閱讀《真實(shí)的高度》。

　　1自己讀短文一至兩遍，不認(rèn)識(shí)的安、不懂的詞語(yǔ)查字典或請(qǐng)教同學(xué)、老師，想一想，短文寫了一件什么事。

　　2默讀課文，畫一畫寫小仲馬語(yǔ)言、行動(dòng)的句子，有什么體會(huì)在旁邊寫一寫。

　　3匯報(bào)交流閱讀的'感受，重點(diǎn)討論理解我只想用有真實(shí)的高度這句話。

　　4讀了這篇短文，想到了什么？與同桌說(shuō)一說(shuō)，如果有興趣，也可以寫下來(lái)。

　　第二課時(shí)（口語(yǔ)交際）

　　一談話引入主題。

　　同學(xué)們，每個(gè)人都有自己的理想，你的理想是什么？你認(rèn)為怎樣才能實(shí)現(xiàn)自己的理想？今天的口語(yǔ)交際，就是我們一起來(lái)暢談自己的理想。

　　二個(gè)人準(zhǔn)備。

　　個(gè)人先想一想，再列個(gè)簡(jiǎn)單的提綱，為當(dāng)眾演講作準(zhǔn)備。

　　三小組演講。

　　個(gè)人按自己列的提綱在小組內(nèi)演講，同學(xué)互相評(píng)議，推選一名代表在全班演講。

　　四班級(jí)演講賽。

　　各組代表進(jìn)行演講，全班同學(xué)評(píng)議，選出最佳演講者。

　　五老師總結(jié)。

　　勉勵(lì)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)自己的美好理想而努力。

　　第三、四課時(shí)（習(xí)作指導(dǎo)、學(xué)生習(xí)作）

　　一激趣導(dǎo)入。

　　在前不久的我們與周圍環(huán)境的調(diào)查活動(dòng)中，大家收集了許多材料，也有許多感受，有許多想要說(shuō)的話，今天就請(qǐng)大家用調(diào)查中獲得的材料寫一篇習(xí)作。

　　二閱讀習(xí)作提示，明確要求。

　　主要明確兩點(diǎn)：

　　一是圍繞一個(gè)意思，運(yùn)用獲得的有關(guān)材料寫；

　　二是形式不拘，記事、寫人、表?yè)P(yáng)稿、建議書、調(diào)查報(bào)告，都可以。

　　三學(xué)生構(gòu)思后自主習(xí)作。

　　第五課時(shí)（習(xí)作講評(píng)）

　　一廣泛交流。

　　請(qǐng)圍繞不同的意思寫，采用不同形式寫的學(xué)生，朗讀自己的習(xí)作，老師相機(jī)點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)學(xué)生思路開闊，能靈活運(yùn)用不同的形式來(lái)表達(dá)自己要說(shuō)的意思。

　　二重點(diǎn)評(píng)議。選擇一篇有代表的性的習(xí)作，師生共同評(píng)議，肯定優(yōu)點(diǎn)，對(duì)不足之處討論如何修改。

　　三修改習(xí)作。

　　1運(yùn)用學(xué)過(guò)的修改方法，結(jié)合老師的批發(fā)意見，自己認(rèn)真修改。

　　2同桌交換檢查。

　　四佳作展覽。

　　舉辦本次習(xí)作的佳作展覽，學(xué)生可以互相推薦，本人也可能自我推薦。互相觀摩后，評(píng)出幾篇優(yōu)秀的習(xí)作。有價(jià)值的還可以向少兒報(bào)刊投稿。

小學(xué)第五單元教案3

　　教學(xué)要求：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生回憶成長(zhǎng)中的煩惱，具體寫出一件令自己煩惱的事。

　　2、大膽寫出自己的心里話，表達(dá)自己的真情實(shí)感。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成長(zhǎng)中所遇到的困難和挫折。

　　4、拓展學(xué)生思維空間，培養(yǎng)學(xué)生在生活中尋找素材的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　不覺間，我們已由孩童漸漸長(zhǎng)成青少年，童年的幼稚已逐漸退去，所謂的成熟離我們又太遙遠(yuǎn)。于是，在花季和雨季中，我們心中的煩惱也就隨之而來(lái)。今天，我們就上一節(jié)作文課《成長(zhǎng)的煩惱》。

　　二、討論暢談

　　1、明確要求：小組合作，各自暢談內(nèi)心的煩惱。

　　2、交流自己的煩惱，引起同學(xué)的共鳴。

　　3、小組代表上臺(tái)來(lái)講述自己的煩惱。

　　4、教室小結(jié)。

　　三、學(xué)會(huì)表達(dá)

　　你能用一定的形式，把你心中的煩惱形象化嗎？

　　舉例示范：

　　（1）我的煩惱是鞋子中的一個(gè)沙粒，它雖然很小，卻是我前行中的一大障礙。

　　（2）我的煩惱就像夏天的驕陽(yáng)，熾熱下，我只好走在他人的陰影里。

　　學(xué)生模仿練習(xí)，指名表達(dá)。

　　四、引導(dǎo)化解

　　煩惱伴隨著我們的成長(zhǎng)接踵而至，讓我們小小的心田承載不了這樣的困惑，可是你知道嗎，世界上許多的名人名家在他們成長(zhǎng)的過(guò)程中，也都曾經(jīng)歷過(guò)這樣的日子。愛迪生、毛澤東成長(zhǎng)的故事，你們都聽說(shuō)過(guò)嗎？

　　讓學(xué)生把自己知道的名人成長(zhǎng)中的.煩惱講給同學(xué)聽，并模仿名言警句的格式寫出你對(duì)煩惱的認(rèn)識(shí)和感悟。比如：煩惱是大海中的一滴水，但是它可以折射出太陽(yáng)的光彩。

　　五、激情寫作

　　學(xué)生各自回憶，提筆寫作，表達(dá)真情實(shí)感。

　　練習(xí)五

　　教學(xué)要求：

　　1、要求學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注生活，創(chuàng)造生活，對(duì)自己的生活有更清晰的了解，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　2、誦讀與積累成語(yǔ)，豐富文化知識(shí)。

　　3、學(xué)好鋼筆字，注意整體布局。

　　4、練習(xí)口語(yǔ)交際，學(xué)習(xí)辯論。

　　5、學(xué)寫毛筆字。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)第一題（語(yǔ)文生活）

　　1、教學(xué)第一部分。

　　（1）教師創(chuàng)新情景：同學(xué)們想象自己走在街頭，看到各種各樣的招牌。

　　（2）學(xué)生說(shuō)說(shuō)掛有這些招牌的商店各自的經(jīng)營(yíng)范圍和特點(diǎn)。

　　（3）教師引導(dǎo)學(xué)生討論：在看過(guò)的招牌中，你認(rèn)為哪些是最有創(chuàng)意，最讓人過(guò)目難忘，最能吸引顧客？

　　2、教學(xué)第二部分

　　（1）學(xué)生讀題，明白皇浦東開的是超市。說(shuō)說(shuō)超市是什么性質(zhì)的商業(yè)機(jī)構(gòu)。

　　（2）學(xué)生試著起店名。（互相討論）

　　（3）學(xué)生分組說(shuō)出自己起的店名。（師生評(píng)議，要有意思、新穎）

　　（4）指名學(xué)生說(shuō)，并說(shuō)出創(chuàng)意的來(lái)源。

　　（5）師生小結(jié)。

　　3、教學(xué)第三部分。

　　（1）學(xué)生讀題。（明確是給貨物分類）

　　（2）教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出貨物可以分成幾類，各類別的名稱是什么。

　　（3）學(xué)生分類，并填入題中。

　　（4）小結(jié)。

　　二、教學(xué)第二題（誦讀與積累）

　　1、誦讀成語(yǔ)。

　　（1）出示詞語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)自由認(rèn)讀。

　　（2）全班交流，教師范讀，指導(dǎo)認(rèn)準(zhǔn)字音。

　　（3）同座的同學(xué)討論每條成語(yǔ)的大概意思。

　　（4）學(xué)生練說(shuō)這些成語(yǔ)的意思。

　　（5）學(xué)生練習(xí)背誦。

　　2、積累。

　　（1）指名讀。

　　（2）集體練讀。

　　（3）集體齊背。

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)第三題（寫好鋼筆字）

　　1、指導(dǎo)。

　　（1）指讀題目，教師進(jìn)一步明確練習(xí)要求。

　　（2）要求學(xué)生朗讀這段話，指明這段話選自《山谷中的謎底》。

　　（3）引導(dǎo)學(xué)生觀察書寫的格式，字與字之間、字與標(biāo)點(diǎn)之間的距離以及每個(gè)字放在一行中的位置。

　　（4）讓學(xué)生說(shuō)出哪些字不宜和其他字寫成一樣大小。

　　（5）教師重點(diǎn)指導(dǎo)彎曲、反彈、步等字詞的寫法和整體布局。

　　2、練習(xí)。

　　（1）學(xué)生練習(xí)描紅。

　　（2）教師根據(jù)描紅情況及時(shí)小結(jié)。

　　（3）學(xué)生仿寫。要求一氣呵成，注意行款布局。

　　3、反饋。

　　（1）展示寫得好的字，指出好在哪里。

　　（2）對(duì)寫得不好的字，加以糾正并強(qiáng)化訓(xùn)練。

　　二、教學(xué)第四題（口語(yǔ)交際）

　　1、激趣導(dǎo)入：播放一段辯論錄像。畫面閃現(xiàn)法庭辯論鏡頭，國(guó)際事件辯論鏡頭，商務(wù)談判辯論鏡頭，大、中、小學(xué)生辯論場(chǎng)景

　　2、揭示話題：在電視節(jié)目或日常生活中我們常常可以看到這些辯論的場(chǎng)面。現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)辯論，開個(gè)小小辯論會(huì)。（板書：口語(yǔ)交際小小辯論會(huì)）

　　3、指導(dǎo)。

　　（1）學(xué)生朗讀怎樣辯論。

　　（2）學(xué)生選擇辯題和正方、反方。

　　（3）學(xué)生分組互相討論。

　　（4）討論：辯論雙方的觀點(diǎn)各是什么？有什么欠缺？正確的結(jié)論應(yīng)是什么？

　　（5）學(xué)生上臺(tái)演練，其他同學(xué)評(píng)價(jià)辯論的情況。

　　（6）師生共同評(píng)議。

　　4、拓展。

　　（1）教師讓學(xué)生課后設(shè)計(jì)辯題。

　　（2）鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常參加辯論。

　　三、教學(xué)第五題（學(xué)寫毛筆字）

　　1、審題。

　　明確本次學(xué)寫的字是：屋、眉。

　　2、指導(dǎo)。

　　（1）學(xué)生細(xì)心觀察例字的寫法以及在米字格中的位置。

　　（2）教師邊范寫邊講解書寫方法。

　　（3）學(xué)生初練。教師及時(shí)指導(dǎo)。

　　3、練習(xí)。

　　（1）學(xué)生臨摹，教師巡視，幫助寫字有困難的學(xué)生。

　　（2）再次練習(xí)兩個(gè)字的寫法。

　　4、反饋。

　　（1）展示寫得好的字，指出好在哪里。

　　（2）指出不足，予以糾正。

小學(xué)第五單元教案4

　　教材分析

　　本次綜合活動(dòng)安排了一篇根據(jù)蒲松齡《聊齋志異》中的《嶗山道士》改寫的故事，還安排了與勞動(dòng)有關(guān)的懇談會(huì)。讓學(xué)生與家長(zhǎng)共同探討有關(guān)勞動(dòng)的問題。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　把握文章基本內(nèi)容，了解主要情節(jié)和它所揭示的中心。引導(dǎo)學(xué)生與家長(zhǎng)交談，觀察家長(zhǎng)或周圍的勞動(dòng)者一天的工作情況，體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造了財(cái)富，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)者的熱愛。培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)的意識(shí)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造了財(cái)富，激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)者的熱愛。培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)的意識(shí)。

　　教學(xué)構(gòu)想：

　　拓展閱讀的學(xué)習(xí)，結(jié)合學(xué)生看過(guò)的動(dòng)畫片等來(lái)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟。綜合活動(dòng)的學(xué)習(xí)則引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際來(lái)做。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文內(nèi)容，使學(xué)生明白文中揭示的道理。

　　學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)言引入

　　同學(xué)們，聽過(guò)穿墻術(shù)嗎？今天，讓我們走進(jìn)蒲松齡的《聊齋志異》中去，看一段與穿墻術(shù)有關(guān)的故事。

　　二、揭題，板題

　　1.板書課題：嶗山道士，讀題。

　　2.釋題：嶗山道士是指在嶗山那兒的一個(gè)道士。道士信奉道教的修行人。

　　三、初讀，自學(xué)課文

　　1.自由讀，畫出文中生僻字拼讀，查字典理解意思。

　　2.了解課文主要內(nèi)容，試著概括。

　　四、檢查自學(xué)情況

　　1.出示課件，指名拼讀生字詞。

　　2.正音。

　　3.課文主要內(nèi)容。課文描寫了一個(gè)游手好閑的富家子弟王七，向嶗山道士學(xué)穿墻術(shù)的故事。

　　五、抓住重點(diǎn)展開學(xué)習(xí)

　　1.默讀課文，理清課文脈絡(luò)。

　　（1）默讀。

　　（2）分段交流。

　　第一部分（第1自然段）：寫游手好閑的富家子弟王七準(zhǔn)備去嶗山道士訪仙學(xué)道。

　　第二部分（地2～9自然段）：寫王七來(lái)到嶗山拜學(xué)道的情景。

　　第三部分（地10～16自然段）：寫道士教王七穿墻術(shù)的情景。

　　第四部分（17自然段）：寫王七回到家里就想妻子炫耀穿墻術(shù)，結(jié)果失敗了。

　　2.學(xué)習(xí)第二部分。

　　（1）默讀，在讀懂的地方寫上自己的感受。

　　（2）小組交流。

　　（主要了解王七在學(xué)道的過(guò)程中，吃不了苦，只想投機(jī)取巧，不勞而獲。）

　　3.學(xué)習(xí)第三部分。

　　（1）默讀，在讀懂的地方寫上自己的感受。

　　（2）練口訣喊進(jìn)去不敢進(jìn)壯膽進(jìn)喜出望外

　　（3）聯(lián)系可后最后一段，說(shuō)說(shuō)王七學(xué)法書的結(jié)果怎樣？為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的結(jié)果？

　　①結(jié)果：王七無(wú)法穿墻，反而撞了一個(gè)大包。

　　②原因：他不聽道士的告誡，向妻子炫耀穿墻術(shù)。

　　六、揭示本文寓意，突破重難點(diǎn)

　　1.討論

　　（1）你認(rèn)為王七是一個(gè)怎樣的`人？

　　（2）現(xiàn)實(shí)生活中真有穿墻術(shù)嗎？

　　（3）蒲松齡寫的《嶗山道士》用意何在？（你學(xué)了課文悟出一個(gè)什么道理？）

　　2.匯報(bào)。

　　（1）王七是一個(gè)不肯吃苦，游手好閑，想投機(jī)巧，捕撈而獲的人。

　　（2）沒有。人穿墻沒有，但信號(hào)穿墻的例子有。

　　（3）目的是告訴我們做什么事都要肯吃苦，下功夫，否則一事無(wú)成。那些想投機(jī)取巧，不勞而獲的人最終是沒有好下場(chǎng)。

　　七、拓展延伸

　　1.開展批評(píng)與自我批評(píng)，批評(píng)想投機(jī)取巧，不勞而獲的現(xiàn)象。

　　2.指導(dǎo)閱讀。

　　3.談?wù)劇读凝S志異》的部分內(nèi)容。

　　作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1、復(fù)述故事。

　　2、閱讀《聊齋志異》。

　　3、自己觀察家長(zhǎng)一天的勞動(dòng)情況

　　板書設(shè)計(jì)

　　嶗山道士

　　學(xué)法術(shù)投機(jī)取巧一事無(wú)成

　　課后反思：

　　綜合活動(dòng)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)習(xí)綜合活動(dòng)的各項(xiàng)內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了解爸爸媽媽的勞動(dòng)，學(xué)會(huì)感恩；并且要親自參加勞動(dòng)，協(xié)助父母做好家務(wù)等。

　　學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：

　　一、交流課前布置的作業(yè)。

　　1．以小組為單位交流自己觀察家長(zhǎng)一天的勞動(dòng)情況。

　　2．小組中選出一人，進(jìn)行集體交流。

　　3．集體交流。

　　4．總結(jié)：通過(guò)同學(xué)們的交流，我們發(fā)現(xiàn)我們的爸爸媽媽一天的工作是十分辛苦的，他們不僅要完成自己的本職工作，還要照顧我們的生活。由此，我們可以看出勞動(dòng)創(chuàng)造了美好的生活，勞動(dòng)是辛苦的，也是辛苦的。

　　二、行動(dòng)：

　　把自己觀察到的忙碌的一天，記錄在備忘錄上。

　　然后同桌間互相交流一下

　　三、展示我們有關(guān)勞動(dòng)的圖片，欣賞這些勞動(dòng)場(chǎng)面的圖片、照片，大家說(shuō)一說(shuō)，議一議。

　　指名簡(jiǎn)要談?wù)勛约簩?duì)勞動(dòng)的體會(huì)

　　展示勞動(dòng)成果，同學(xué)間議議。

　　請(qǐng)那些家長(zhǎng)過(guò)于溺愛的孩子談自己聽后的感受，然后發(fā)出這樣的呼喊：讓我們?nèi)プ霭桑灰鐞畚?/p>

　　二、學(xué)習(xí)金鑰匙的內(nèi)容

　　1、指名讀一讀金鑰匙的內(nèi)容

　　2、指名說(shuō)一說(shuō)自己所了解的大作家的作品

　　五、作文。

　　1．同學(xué)們，因?yàn)閯趧?dòng)，我們有了現(xiàn)在美好的生活，因?yàn)閯趧?dòng)，我們變得更加熱情和健康。勞動(dòng)，不僅創(chuàng)造了人，而且創(chuàng)造了美好的世界。相信你的勞動(dòng)生活無(wú)論過(guò)程是多么苦澀的，結(jié)果卻是快樂的。

　　2．選擇自己平日經(jīng)常做的一項(xiàng)勞動(dòng)內(nèi)容寫一寫。

　　要注意寫具體，抓住幾處寫細(xì)致，注意寫出自己的真情。

　　3．構(gòu)思并寫作。教師巡視指導(dǎo)。

　　4、指導(dǎo)修改作文

　　5、謄寫作文

　　作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1、繼續(xù)關(guān)于勞動(dòng)方面的調(diào)查。

　　2．完成一份關(guān)于勞動(dòng)的手抄報(bào)。

　　3、統(tǒng)計(jì)一年來(lái)家庭的勞動(dòng)成果

　　4、完成單元小結(jié)

　　板書設(shè)計(jì):

　　選擇自己平日經(jīng)常做的一項(xiàng)勞動(dòng)內(nèi)容