中班語言活動教案合集15篇
作為一名人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家收集的中班語言活動教案，希望對大家有所幫助。
中班語言活動教案1
活動目標：
1、理解兒歌內容，感受小動物們見面后的生動、可愛的形象。
2、有表情地朗誦兒歌、形象地表演兒歌。
3、初步嘗試仿編兒歌。
4、積極思考，大膽想象，體驗同伴合作的快樂。
活動重點：
有表情地朗誦兒歌，表演兒歌。
活動難點：
嘗試學習仿編兒歌。
活動準備：
1、小狗，小鴨，娃娃的套手指卡紙教具各兩個。
2、幼兒已有見面時打招呼方式的生活經驗。
活動過程：
一、通過談話導入。
1、小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰？
2、你看到好朋友時會怎么說，怎么做？
3、師小結幼兒所說的："每個小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式，那么你們知道小動物們見了面是怎么做的嗎？讓我們豎起來小耳朵一起來聽聽看！"
二、欣賞兒歌，理解兒歌內容。
1、教師演示教具，朗誦兒歌
師：兒歌中出現了哪些小動物？
2、教師再一次演示教具，朗誦兒歌
師：
（1）兒歌中兩只小鴨見了面是怎么做的？
（2）小狗見了面又是怎么做的.？
（3）那兩個娃娃見了面又是怎么做的呀？
3、引導幼兒說出兒歌名。
三、學習朗誦兒歌。
1、師："現在我們一起來學一學這首兒歌，好嗎？"
請幼兒進行集體跟誦。
2、引導幼兒用好看的動作表演兒歌，再次熟悉兒歌內容。
師："小朋友們能不能用好看的動作把這首兒歌表現出來呢？"
四、兒歌表演。
請幼兒找到自己的好朋友一起表演兒歌。（幼兒面對面進行表演）
五、引導幼兒嘗試仿編兒歌。
1、教師先示范仿編2-3句；
2、幼兒兩兩互相討論，嘗試仿編；
3、請個別幼兒展示自己仿編的兒歌。
附：兒歌《見面》
兩只小狗見了面，
互相親親鼻子尖；
兩只小鴨見了面，
尾巴搖搖頭點點；
兩個娃娃見了面，
親親熱熱把手牽。
中班語言活動教案2
活動目標：
1.能認識各種糖果，了解糖果的形狀，知道糖果的種類很豐富。
2.幼兒嘗試包糖、送糖，體驗活動帶來的快樂。
活動準備：
各種糖果、糖紙、盤子、垃圾桶、自制糖果盒子等。
活動過程：
一、出示糖果盒，導入活動。
1.師：“看一看，這是什么？
2.猜一猜，糖果屋里面有什么？請小朋友來摸一摸。
提問：“小朋友你們吃過糖嗎？”
你們都吃過什么糖？它是什么味道的？
二、引導幼兒發現和感受各種糖果
1.師：看看老師這里有沒有你喜歡的糖果？
請排好隊來選擇一塊你喜歡的糖到位子上看一看，再用手摸一摸，捏一捏，有什么感覺，等一會兒把你的發現告訴大家。
2.教師引導幼兒觀察，感知各種糖果，跟旁邊的小朋友說一說。
提問：“誰來說說，你剛才找的是哪個糖果寶寶？
看一看它是什么樣的？
用手捏一捏有什么感覺（軟軟的）你知道它是什么糖嗎？（棒棒糖……）
三、小結
“剛才我們小朋友發現糖果寶寶它們都有一個好聽的名字，有的叫棒棒糖，有的叫棉花糖-------它們長的'也不一樣有圓圓的，有方方的，有的長長的--有的捏在手里硬硬的，有的軟軟的，它們有著各種不同的味道呢，有的甜甜的，有的……”。
四、吃糖
1.你們想吃糖嗎？請用你的方法剝開糖紙，嘗一嘗，感受一下糖有什么變化。
2.把糖紙送到垃圾桶里。
五、延伸
糖固然好吃，可不能吃多，糖吃多了會蛀牙的。
中班語言活動教案3
活動目標
1.理解故事內容，感受故事的神奇和趣味。
2.嘗試根據故事中的句式進行仿編，樂意用語言表達"變"的過程。
活動準備
故事音頻、奶牛、小白兔、小黑貓等動物及蔬菜圖片、PPT
活動過程
一、談話導入，激發幼兒活動興趣
師：小朋友,看看這是什么呀？(牛奶)牛奶是什么顏色的？(白色)
師：今天，牛大叔帶來了一頭神奇的奶牛，它有什么神奇的地方呢？
二、分段欣賞故事，感受故事中"變"的神奇過程
1.操作PPT，初步感受蔬菜顏色和牛奶、小動物的變化
邊聽邊討論小白兔給奶牛吃了什么顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？擠出了什么顏色的牛奶？喝了變成一個什么顏色的兔子？
小黑貓給奶牛吃了什么顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？擠出了什么顏色的牛奶？喝了變成一個什么顏色的小貓？
小花鹿給奶牛吃了什么顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？擠出了什么顏色的牛奶？喝了變成一個什么顏色的小鹿？
灰狐貍給奶牛吃了什么顏色蔬菜？蔬菜的`名字叫什么？擠出了什么顏色的牛奶？喝了變成一個什么顏色的狐貍？
2.繼續操作PPT討論，進一步發現神奇的變化
3.討論：小動物能變回原來的顏色嗎？怎么變？
三、教師操作PPT，欣賞故事第二遍
1.教師講述故事，引導幼兒一起講述。
2.學習句子"我給XX吃什么顏色的蔬菜，就擠出XX顏色的牛奶"
四、游戲"彩色農場"，嘗試仿編
幼兒嘗試：我給奶牛吃XX顏色的蔬菜，擠出什么顏色的牛奶的句式結構進行仿編
五、活動延伸
在語言區內提供圖片材料，鼓勵幼兒繼續仿編
中班語言活動教案4
活動目標
1、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
2、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
各位老師：上午好！我今天說課的內容是中班故事教學《微笑》。
一、說教材
《微笑》是一個美麗的散文故事，它采用了擬人的手法，通過簡練優美的語言把弱小的小蝸牛用自己甜甜的微笑給整個森林帶來快樂，從而自己也快樂起來的經過描寫的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體會到為朋友做事的快樂；理解無論能力大小，都可以關心別人，給別人送去快樂的道理。
中班的孩子詞匯量和種類不斷增多，對詞意的理解也比以前深刻，運用語言進行交往的積極性明顯提高，所以我把教材中"小鳥為朋友歌唱、大象為朋友蓋房子、小兔為朋友送信"改為短句"我可以為朋友歌唱，讓他們快樂；我可以為朋友蓋房子，讓他們快樂"，主要是通過讓幼兒掌握故事中出反復出現的短句型，發展幼兒的連貫性語言。中班幼兒正是加速去除自我為中心的意識階段，故事中小動物之間的相互友愛可以促使幼兒社會性情感的形成，培養關愛、同情、友好、合作的行為。
二、說目標
對于文學作品欣賞的教學不能脫離語言領域的價值，學習作品中優美的語言，感受語言所表達的情感，要達到此目的必須引導幼兒理解作品人物形象，感受作品所表達的'情感，在次基礎上擴展想象仿編或續編。所以結合故事和幼兒的年齡特點，我把本次活動的目標定位。
1.幫助幼兒理解故事內容和小動物之間的友愛，懂得無論能力大小，都可以關心別人、幫助別人的道理。
2.學習用"我可以。。。。讓他們快樂"的句式仿編故事中的短句，萌生給朋友送去快樂的意愿和行為。
三、說重難點
重點：因為只有把握了故事的內容，才能進一步挖掘其教育意義，所以把目標1作為教學的重點目標。
難點：中班的幼兒的理解和表述能力增強，但是對短句的仿編和情感的遷移有一定的難度。所以把目標2作為教學的難點目標。
四、說教學準備（為更好地開展活動，我進行了教學前的準備）
物質準備：故事課件、背景音樂、大圖片（幼兒的思維以具體形象為主，圖片與課件能激發幼兒的學習興趣，吸引幼兒的注意力）
幼兒經驗準備：了解小動物的外形特征和生活習性，為理解故事做鋪墊。
五、說過程
本次活動我預設為四個環節："引入活動、激發幼兒興趣""分段欣賞、理解故事內容" "分析討論、感受作品的美""經驗遷移、仿編短句"來完成活動，通過音樂的渲染氛圍、圖片的直觀演示、有感情地講述、設疑、給難點構建支架，讓幼兒通過欣賞、發現、質疑、大膽發表自己的觀點與想法。下面具體談談每一個環節的開展
（一）引入活動、激發興趣
你覺得你什么時候最快樂？
今天老師就給小朋友講一個關于快樂的故事。
（意圖與目標：開門見山地點出快樂主題，引導幼兒有目的地去發現：幫助別人是一件快樂的事情。引出故事激發幼兒學習的興趣。）
（二）分段欣賞、理解故事內容
我采用分段教學來欣賞作品。
1.教師講述故事第1、2兩段
分別提問
（1）小動物們都在為自己的朋友做什么？
（2）小動物們都是怎么說的？
（3）討論：小蝸牛為什么不高興？小蝸牛能為朋友們做什么，讓朋友們高興呢？
2.教師講述故事第3段
提問：小蝸牛做了什么讓朋友們高興？
（分析：采用分段教學來欣賞作品，在次環節中使用音樂背景，讓幼兒更好地感受故事的優美，以提問的方式加上課件幫助幼兒理解故事內容，討論和質疑促使幼兒發揮想象力，完成重點目標中的理解故事內容。在故事理解的過程中我會強調"我可以。。。。。。讓他們快樂"的句式，不僅學習語言短句，也為解決后面的難點短句仿編做好鋪墊）
教學反思：
在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。
中班語言活動教案5
教案目標：
1、大膽發揮想象,理解內容并運用語言表達自己對圖書中畫面的理解。
2、感知中小豬如何使危險變成幸運的機智，知道在生活中遇到危險或困難時，不害怕、不緊張、開動腦筋，想出對策。
教案準備：
圖書《我的幸運一天》、圖片若干
教案過程：
（一）幼兒自主閱讀,初步理解內容。
1、教師引導幼兒觀察書的封面，介紹書名，猜測書的內容。
師：“今天我們一起來看一本書，書的名字叫做《我的幸運一天》，從畫面上看，你猜一猜，這會是誰的幸運一天？說說你的理由？”
2、幼兒自主閱讀。
3、引導幼兒通過討論說說的大致線索。
師：“圖書里畫了一個什么？”“哪一段內容你印象最深？”“用哪一張圖片能夠表示？”
師：“我們把圖片按著的.發展順序給這些圖片排個隊？”
師：“我們一起把書完整看一遍，請完整的聽——《我的幸運一天》。”
（二）教師邊翻圖書，邊講。
（三）通過提問，引導幼兒看圖，感受小豬化危險為幸運的機智。
1、提問：“小豬遇到狐貍后，害怕了嗎？他是怎么做的呢？”
2、提問：“小豬想了幾個辦法？第一個是什么？狐貍為什么會聽小豬的話？后來，狐貍為小豬做了什么事？”
3、提問：“當狐貍把小豬洗干凈后，有沒有吃小豬？為什么？原來，小豬又想出了第二個辦法。這回，狐貍又為他做了什么事呢？”
4、提問：“當小豬吃完了豐盛的午餐后，狐貍有沒有吃小豬？為什么？原來，小豬又想出了第三個辦法，這回，狐貍又是怎么做的呢？”
5、提問：“最后，狐貍有沒有吃到小豬呢？為什么小豬說：‘這是我最幸運的一天’呢？”
6、提問：“這是一只怎樣的小豬？”
（四）嘗試以小豬的身份大膽想出各種幫助自己脫險的辦法。
師：“如果你是這只小豬，當你被狐貍抓住時，你會怎么辦？”
（五）結束部分。
師：“小豬在遇到危險的時候，一點也不驚慌，還想出了那么多捉弄狐貍的方法，真是一個既勇敢又聰明的小豬！這個告訴我們遇到危險，我們該怎么做？”
中班語言活動教案6
活動目標
1.欣賞并感受散文詩中樹葉飄落的情趣。
2.初步嘗試用固定句式續編詩句。
活動準備
1.經驗準備：幼兒對樹葉已有一定的認知基礎。
2.課件準備：《落葉》大背景圖、詩歌音頻、詩歌配樂音頻；詩句中的地點、角色圖等
3.紙面教具：打印紙質大樹葉一張，毛毛蟲、螞蟻、小魚、燕子的頭飾各一。
活動過程
教師出示大背景圖,播放詩歌音頻，讓幼兒初步熟悉詩歌內容。
1.引導幼兒觀察并大膽說出圖片的內容。
——看一看這幅圖上有什么？你覺得這些樹葉會落在哪里？
2.根據內容同步點擊出示對相應的地點、動物、事件圖。
——認真聽一聽，看一看，樹葉都落在了哪里？
再次播放散文詩音頻，進一步引導幼兒理解散文詩的內容。
——誰過來了？它們把樹葉當作什么？
——樹葉落到院子里，小燕子怎么說？它為什么這么說？
教師播放散文詩配樂，根據圖片的提示，引導幼兒跟著師朗讀散文詩，熟知內容。
教師使用紙面教具頭飾+樹葉進行角色表演
1.教師邀請幾個幼兒角色扮演模仿小動物，其他幼兒學說散文詩的重點句式（例如一名幼兒扮小蟲，其他幼兒念小蟲的這一句）。
——這里有一片這么大的樹葉落下來，誰愿意來扮演成小動物演一演？
教師啟發幼兒進行聯想，鼓勵幼兒繼續編后面的故事。
1.鼓勵幼兒相互討論，再請個別幼兒回答；
——想一想樹葉還會落在哪里？還會被什么動物看到？這些小動物會把樹葉當作什么？（如“被小老鼠當作扇子”“被小猴當作口哨”“被小雞當作玩具”等）
2.幼兒說出的內容，教師根據自己的能力，酌情配以現場即興繪畫，或用文字的方式進行記錄。
3.教師與幼兒朗讀課堂上續編的內容，調動幼兒的情感體驗。
活動延伸
日常活動
幼兒用繪畫的形式把自己創編的內容記錄在畫紙上。
區域活動
把大樹葉投放在表演角，供幼兒繼續進行創編和表演。
活動提示
教師要通過朗誦、圖示、表演等方式，幫助幼兒充分調動個人經驗與情感體驗，引導幼兒間的經驗分享與情感共鳴，擴展想象空間。教師可以幫助幼兒把仿編的.詩句片段完整連綴起來。在此過程中，根據幼兒的水平，教師要對幼兒的作品進行詩意的潤色。
本活動具有向各領域拓展的空間，如動物與環境的依存關系，因此，值得我們去挖據其內在的文學內涵，有機整合科學、藝術等領域內容，讓幼兒多維度地去感受美、體會美、欣賞美與表現美。
附【詩歌】
落葉
秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落下來。
樹葉落到地上，小蟲爬過來，在里面，把它當作屋子。
樹葉落在水溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當作小船。
樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當作小傘。
樹葉落到院子里，小燕子看見了，說：“來信了，催我們到南方去。”
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中班語言活動教案7
設計意圖：
一塊西瓜在螞蟻看來，多么的龐大，多么的誘人！為了把好吃的西瓜帶回家，螞蟻們集體出動……先把家里裝滿，再痛快地飽餐一頓，最后還在西瓜上玩滑梯。螞蟻是一種可愛的小動物，也是在生活中處于弱勢地位的孩子們的象征，螞蟻和孩子之間總有著某些相似之處。一群小螞蟻、一塊大西瓜，對比強烈，故事簡單而有趣，這也是作者精心的構思所在。孩子們一定會沉浸在這種簡單的快樂中，同時，也會被螞蟻們的勤勞、樂天，聰明和團結合作的精神而感染。
活動目標：
1、理解故事內容，大膽講述小螞蟻搬西瓜的不同方法。
2、感知同伴之間合作分享的情感。
3、領會故事蘊含的寓意和哲理。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動重點難點：
活動重點：大膽講述小螞蟻搬西瓜的各種不同的方法。
活動難點：通過觀察想象大膽猜測故事內容
活動準備：
ppt，西瓜
活動過程：
一、活動導入
價值分析：以搬西瓜為線索導入故事內容，引發興趣。
1、夏天真熱啊，吃西瓜一定能讓我們很涼快，誰能搬的動這么大一筐的西瓜？
2、有幾只可愛的小螞蟻也碰到了和我們一樣的情況，一起來瞧瞧發生了什么呢？
二、螞蟻搬西瓜
價值分析：理解故事內容，合理想象、大膽講述幫助小螞蟻搬西瓜的辦法，知道合作力量大。
1、講述故事，引導幼兒觀察
1）螞蟻找到了一塊這么大的西瓜心里面怎么樣啊？（心情）
2）它們吃飽了那剩下的西瓜怎么辦呢？（分享）
3）螞蟻們成功了嗎?這可怎么辦呢？（合作）
4）螞蟻家族都來搬西瓜可惜都沒有成功，它們討論決定只搬走西瓜瓤，把西瓜皮留下，想一想怎么把西瓜瓤取下來？（驗證）
5）螞蟻家族又犯愁了，取來這么多的西瓜瓤怎么搬回去呢？
小結：螞蟻們用了各種各樣的辦法搬西瓜，真是人多力量大啊！
三、合作力量大
價值分析：親身實踐，進一步感知合作的'力量大。
1、討論：你喜歡這些小螞蟻嗎？為什么？
小結：我們都喜歡這群團結友愛、互幫互助、樂于分享的小螞蟻。
2、師幼一起搬西瓜。
活動反思：
本節語言課，由于多次改動故事情節，因此，上課時，PPT細節上面有點小問題，故事畫面，情節都很吸引小朋友的眼球。小朋友的學習積極性也很高。上課時，有點緊張，因此，在有些語句方面，表現的不到位，未將本故事中的情節表現的淋漓盡致。
中班語言活動教案8
教學目標
1、理解故事內容，知道吸煙有害健康，感知故事中的小老鼠聰明、善良的形象特點。
2、感受薩克斯音樂帶來的快樂，樂意在集體面前大膽表達自己的想法。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
教學準備
1、課件、自制煙斗。
2、薩克斯錄音磁帶，舊畫報，薩克斯演出碟片。
教學方法與手段
視、聽、講結合法
教學過程
一、引題激趣
1、今天我給大家帶來了一段美妙的音樂，我們一起來聽一聽。（播放薩克斯音樂）
2、聽了這段音樂你有什么感覺？這么動聽的音樂是用什么樂器演奏出來的呢？
3、小老鼠也非常喜歡薩克斯音樂，還發生了一個有趣的故事呢！
停音樂。
表達自己對音樂的感受。
通過一段薩克斯音樂，組織幼兒討論，引出活動的主題，激發幼兒對故事欣賞的興趣，為下面的活動打下伏筆。
二、感知理解
1、講述“老爺爺有個心愛的煙斗”至“小老鼠只好捂著耳朵睡覺”。
提問：唉，如果你是這只可憐的小老鼠，你會怎么辦？
2、講述“有一天，老爺爺終于病倒了”至“老爺爺從床上坐了起來，病也好了。”提問：小老鼠想了什么好辦法讓老爺爺的病好起來了？
3、老爺爺的病好了以后還會繼續抽煙嗎？小老鼠和老爺爺還會發生些什么事情呢？講述老爺爺說：“我再也不抽煙了！”至只有好聽的音樂。提問：老爺爺的病好了以后發生了什么事？他們的薩克斯演奏給人們帶來了什么變化？
4、結合圖片，完整欣賞
提問：
（1）你喜歡這只小老鼠嗎？為什么？
（2）聽了《煙斗薩克斯》的故事你最想做什么事情？
回答教師提問。
根據故事內容，回答教師提問。
回答教師提問。
欣賞圖片，回答提問。
以分段欣賞的形式，通過開放式的問題，讓幼兒根據自己的經驗來討論，為幼兒提供了說話和表現的機會。與此同時，更增添了活動的趣味性，激發了幼兒學習的積極性。此環節為解決活動重點、突破難點的一個關鍵的環節。
通過圖片完整的欣賞故事，使幼兒對小老鼠機靈、聰明的形象印象深刻，幫助幼兒理解故事內涵。
三、感受體驗
1、引導幼兒用畫報制做煙斗薩克斯，跟隨電視里的演奏家學吹薩克斯。
2、讓我們把好聽的音樂帶給更多的朋友吧。 用畫報制做煙斗薩克斯，跟隨電視里的演奏家學吹薩克斯。
用畫報簡單地一卷，跟隨電視里的演奏家學吹薩克斯，使孩子們親身體驗薩克斯音樂的美妙，體會沒有煙味只有好聽的音樂的美好，知道吸煙有害健康，污染環境，萌發環保意識。
教學反思
在生活中，我們的幼兒對煙斗和薩克斯見的.比較的少，在活動中我用圖片讓他們認識，并知道它們的不同用處，為理解故事做好鋪墊。故事講述中，我把故事分成了前半部分和后半部分，以分段式的講述，讓幼兒了解故事前部分的內容，從提問中“小老鼠怎么樣了”來了解故事的內容。而在故事后半部分的理解上，我采用了讓幼兒想象故事發展的內容。就如“指南”中“創造一個自由、寬松的語言環境”“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明事物、描述簡單的事物過程，發展幼兒思維能力和語言能力”。在教學觀察中，我通過“你覺得小老鼠會怎么做？”的提問小朋友能自由的、大膽地講述自己對故事的猜測，從而引導幼兒觀察圖片了解故事內容，給于幼兒一個故事的原本。這樣以來幼兒就能清楚的了解故事的發展。同時通過提問：“老爺爺的病是怎么好的？”來加強幼兒對故事的內容的理解。整個活動活動幼兒比較的感興趣，通過故事內容的理解，能感知故事中的小老鼠是一只聰明、善良、可愛的小老鼠，并了解到吸煙有害健康。
中班語言活動教案9
活動目標
1、觀察理解獅子卡卡得到魔法師幫助的情節，體驗獅子從孤獨到快樂的情感變化。
2、知道大家都需要朋友，朋友對于每個人來說都很重要。
活動準備
故事PPT、《獅王進行曲》、《獅子卡卡》幼兒小圖書
活動過程
一、聽音樂猜角色
（一）談話導入
今天，蔡老師帶來了一只動物，想知道它是誰嗎？聽，它來了。
（二）你覺得它會是誰？
（三）出示圖片一：原來是一只大獅子啊，我來為你們介紹一下：它叫卡卡。
你認為卡卡是一只怎樣的大獅子？猜猜它會交到朋友嗎？我們一起到森林里去看看它吧！
二、看PPT，理解故事內容。
1、出示圖片二：獅子卡卡有朋友嗎？它交到朋友了嗎？從哪里看出來的？
卡卡沒交到朋友的.心情是怎樣的？個別幼兒表演。（引導幼兒觀察小動物害怕的表情和獅子卡卡孤獨的表情）。
2、出示圖片三
獅子卡卡找到了誰？魔法師有什么本領？她把卡卡變成了什么？變了幾次？
三、幼兒自由閱讀圖書
1、看書要求
2、魔術師把卡卡變成了什么？發生了什么有趣的事情？
3、卡卡變了兩次，結果都失敗了。這時候的心情又是怎樣的呢？請你們來學學看。
4、出示圖片七。魔法師決定再幫助卡卡一次。這次，她是怎么幫助卡卡的？
5、出示圖片八。它們在干什么？它們心里到底是怎么想的？它們真的愿意和卡卡做朋友嗎而且還相信它是一只善良的獅子？
6、出示圖片九。這一次，魔法師讓動物明白了卡卡是真心想和大家做朋友的。最后獅子卡卡不僅和身邊的小貓、小鹿成為了朋友，還和森林里所有動物都成為了好朋友。
四、找朋友
1、卡卡找到了朋友，不再孤單了，你們想不想找個朋友？
2、播放“找朋友”音樂，幼兒找朋友。
3、找到朋友一起玩連體人的游戲吧。
中班語言活動教案10
一、活動目標。
1、理解故事內容，知道快樂的孩子能找到更多的朋友。
2、能愉快地與同伴交往。
3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
二、活動準備。
1、掛圖，故事磁帶。
2、哭泣的仙女圖片一張。
3、各種各樣的玩具，數量少于幼兒人數。
三、活動過程。
1、幫哭泣的小仙女想辦法。
（1）出示哭泣的小仙女的圖片。小仙女怎么啦？她為什么哭？
（2）你能讓小仙女快樂起來嗎？
（3）啟發幼兒想辦法讓小仙女高興起來，如：撫摸、說好聽的話、表演節目、撓癢癢等。
（4）小仙女的朋友們也想了個好辦法，讓我們聽聽故事《小仙女的云》吧。
2、理解故事內容。
（1）出示掛圖，引導幼兒完整欣賞故事一遍。
（2）小仙女的頭上有什么？這朵白云為什么會變？
（3）小動物想了什么辦法讓小仙女高興起來？
3、快樂的孩子朋友多。
（1）你愿意做個快樂的孩子嗎？為什么？
（2）怎樣才能有更多的朋友？
4、結伴玩玩具。
（1）播放輕音樂，提供各種玩具，使幼兒輪流玩、合作玩，體會與同伴共同游戲的快樂。
（2）說說自己和伙伴一起玩是否高興，有沒有出現“小黑云”。
四、活動建議。
1、做快樂的.孩子是這則故事的中心主題。幼兒通過欣賞故事領會小仙女的情感變化過程，又通過討論產生了做快樂的孩子的愿望，這無論對自己還是對別人都是很有必要的。
2、最后“結伴玩玩具”的環節可論實際情況靈活安排，如延伸到日常活動中進行。游戲情景創設推薦：
①共同看有趣的書，量不要太多。
②共同玩新玩具：數量要控制，需輪流玩、合作玩。
③共同玩球：控制球的數量，使幼兒共同玩。
④共同玩開鎖游戲，鎖的數量要控制。
附：小仙女的云
有一個可愛的小仙女，她的頭上總跟著一朵會變的小白云。小仙女飛呀飛呀，飛到草地上笑瞇瞇地對小動物們說：“我和你們一起玩好嗎？”小動物都很高興。小豬拉著小仙女的手說“歡迎，歡迎，我們大家一起做游戲。”小白云呢，輕輕地飄在小仙女的頭上。玩著玩著，小豬不小心踩了小仙女的腳。“對不起，對不起，我不小心踩了你的腳。”小豬連忙道歉。“嗚嗚……”小仙女哭了起來。小豬說：“別哭，別哭，我幫你揉揉好嗎？”小仙女還是嗚嗚地哭。奇怪，小仙女頭上的小白云變了，變成了一朵小黑云。小豬說：“看，黑云來啦，要下雨了，我們快回家吧。小仙女，你和我們一起回家好嗎？”小仙女一聽，不哭了，跟著小動物們一起來到了小豬家。搭積木、抱娃娃，小仙女越玩越開心，笑瞇瞇的小臉像一朵美麗的小花。咦，小仙女頭上的小黑云又變成了小白云。從此以后，小動物想和小仙女做游戲時，都會先看看小仙女頭上的那朵云，而小仙女頭上的小白云也越來越白，因為她不想當愛哭愛生氣的小仙女，她要做快樂的小仙女。快樂的孩子，朋友才多呀！
中班語言活動教案11
一、活動目標：
１、學習兒歌，感受兒歌優美的韻律。
２、能正確掌握量詞：把、雙、頂、張、個。
３、能大方地在集體面前朗讀，并體驗玩“填量詞游戲”的快樂。
二、活動準備：
１、１—５的數字卡片。
２、小兔子、一群猴子圖片，桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子圖片各一。
三、活動過程：
１、出示兔子圖片，引起興趣。
教師：聽說今天小兔子家開了一個鋪子，你們知道什么是鋪子嗎？（不知道）鋪子就象超市一樣，里面有許多的東西，小朋友可以到里面去買自己喜歡的東西。不過鋪子沒有超市那么大，它比較小。現在我們一起來看看小兔子的鋪子里有些什么？
２、利用小圖片玩“填量詞游戲”。
（１）邊出示桌子、椅子、襪子等圖片邊提問。
這些東西是什么呀？他們各有多少？我們來玩個“填詞游戲”好嗎？
（２）老師和幼兒共同利用圖片玩填詞游戲。并根據兒歌的內容將數字１——５的卡片和圖片排列起來。
教師：桌子——幼兒：一張小桌子
教師：椅子——幼兒：兩把小椅子
襪子——幼兒：三雙小襪子
瓶子——幼兒：四個小瓶子
帽子——幼兒：五頂小帽子
小兔子鋪子里的東西還真不少，我們一起把這些東西完整地說一遍。
你們喜歡兔子鋪子里的東西嗎？小猴也喜歡。（出示一群小猴子的圖片）喏，來了一群小猴子，你們知道他們買走了什么嗎？眼睛閉上，看小猴買走了什么？小猴子又來買東西了。看，這次買走了什么？小猴子家里缺的東西太多了，還要來買呢？看，這次買走了什么呀？小猴子想買份禮物送給好朋友。看，這次買走了什么？……（教師依次拿掉卡片，并請幼兒觀察。如幼兒回答錯誤，教師引導幼兒再次觀察后幫助改正。在取走卡片前，引導幼兒先閉上眼睛，等說到“看”這個字時再張眼睛，幼兒回答后，教師再次出示圖片引導幼兒再次說出。）
３、用提問的方式，引導幼兒學習兒歌。
鋪子里還有東西嗎？怎么沒有了？東西買完了，小兔子今天不能開鋪子了，那只能明天再來開鋪子。知道嗎，這個小兔子開鋪子里還藏了一首好聽的兒歌，我念給你們聽聽吧。（教師朗讀兒歌一遍，邊念兒歌邊出示圖片和取放圖片。）
４、幼兒學習兒歌。
（１）教師用提問的方式，引導幼兒掌握兒歌內容。
誰來告訴我兒歌的.名字叫什么？東西給誰買走了？小猴子買走了哪些東西？
（２）讓我們一起來把這首兒歌念一遍。（第一次念兒歌時，邊念邊出示和取放圖片。）再來一次。（第二次不需要取放圖片，要完整朗讀兒歌。）
５、幼兒自由朗讀兒歌，體會兒歌的韻律。
提問：你覺得每一句兒歌的最后一個字有什么特點？（都有一個子字）
每句末尾字的音相同就叫押韻，這樣兒歌聽起來會更好聽，讀起來瑯瑯上口。現在請你們把這首兒歌念給旁邊的小朋友聽。
６、幼兒在集體面前朗讀兒歌。
鼓勵幼兒上臺表演。
７、結束活動
你們表演得真棒，我們一起來把這首兒歌念一遍。（集體朗讀）小兔子的東西賣完了，明天再來開鋪子。小兔子說：現在他要去進貨了，請你們明天再來光顧我的鋪子吧。
附兒歌：
小兔子，開鋪子， 一張小桌子，
兩把小椅子， 三雙小襪子，
四個小瓶子， 五頂小帽子。
來了一群小猴子， 買走了一張小桌子，
兩把小椅子， 三雙小襪子，
四個小瓶子， 五頂小帽子。
小兔子的東西賣完了， 明天再來開鋪子。
中班語言活動教案12
活動目標：
1、了解故事內容，知道亂扔東西是不文明的行為，養成不亂扔垃圾的習慣。
2、樂意在別人面前表達自己的想法。
活動重點：
樂意在別人面前表達自己的想法。
活動難點：
了解故事內容，知道亂扔東西是不文明的`行為，養成不亂扔垃圾的習慣。
活動準備：
PPT、郵包一個（里面有瓜子殼、酸奶杯、肉骨頭等）。
活動過程：
一、激趣導入。
1、（出示郵包）老師這里有個郵包，請小朋友猜猜是誰的？
2、狗熊先生的這個郵包里會是什么？幼兒猜測。
3、我們看看郵包里到底是什么？
二、看看講講，理解故事內容。
1、到底大熊郵包里的東西哪里來的，我們來看一看。
2、森林里的動物小區，環境真美啊，為什么你覺得環境很美的？
3、狗熊先生也住在這個小區里。看看現在狗熊先生在哪兒呢？它在陽臺上干什么？
4、猜猜狗熊先生吃完東西后，他會怎么做呢？
5、（觀察熊貓太太）：熊貓太太的院子怎么樣了？她會高興嗎？住在樓下的熊貓太太會怎么做？
6、熊貓太太把這些東西裝在馬甲袋里會怎么做？為什么？
7、原來熊貓太太把這些東西寄給了狗熊先生，還寫了一張紙條給它。紙條是這樣寫的：狗熊先生，你認識這些禮物嗎？
8、大熊看了著封信，心里會怎么樣？它會怎么做。
三、應用遷移。
1、現在動物小區的環境很整潔。那我們的幼兒園怎么樣呢？
2、除了在幼兒園里我們看到臟寶寶要撿起來，還在哪些地方也要這樣做呢？
3、教師小結：我們小朋友真棒，知道我們都要做一個有責任心的寶寶。不管在家里、小區里、幼兒園里還有其他公共場所都不能亂扔垃圾，看到臟寶寶也要馬上把他們撿起來扔進垃圾桶。
活動延伸：
那現在吳老師帶小朋友一起去找找臟寶寶，讓我們的幼兒園也變得和動物小區一樣整潔好嗎？
中班語言活動教案13
活動目標
1.傾聽故事，理解故事角色行為的轉變經過與內在動因。
2.閱讀畫面呈現的豐富細節，了解過年的民俗風情。
活動準備
1.虎頭帽、虎頭鞋、春聯、年畫等新年物品的圖片。
2.幼兒活動材料第一冊1-6頁。
3.PPT
活動過程
一、了解“新年”的來歷。
1．翁老師帶來一個有趣的'故事，聽了這個故事，我們會知道新年是怎么來的。
教師逐張出示PPT，一邊講述，一邊引導幼兒觀察畫面。
2．從前有個怪物喜歡嚇唬人，它的名字叫做“年”。找找畫面中的“年”在哪里。
聽見響聲，看見火光和紅色的東西，“年”嚇得逃走了。
3．“年”害怕什么？你從哪里看出來？引導幼兒觀察畫面中“年”嚇得逃跑的情狀。
看到大家都討厭自己，“年”心里很難過，為了讓大家喜歡自己，“年”悄悄地給睡覺的小寶寶送去紅包。第二天早上，看見“年”送來的紅包，大家知道“年”變好了，給它取了一個名字叫“新年”。
4．新的“年，和大家一起玩，再也不怕火光、響聲和紅色的東西了。
5．看見“新年“和大家一起玩的這么開心，獅子和龍爺來一起玩。老虎還帶來了虎頭帽、虎頭鞋送給小朋友。
二、閱讀“新年”故事。
1.幼兒閱讀活動材料。
（1）書里還有那些紅彤彤的東西？
（2）紅彤彤的東西你還在哪里看見過？
（3）晚上，“年”悄悄地送紅包，你們收到過紅包嗎？收到紅包高興嗎？喜歡送紅包的人嗎？
2.送給小娃娃鞋子、帽子。告訴你們一個小秘密，小孩子穿上虎頭鞋、戴上虎頭帽就會像老虎那樣威風、平平安安。
三、我知道的迎“新年”。
1．故事里的那些事情現在過年的時候還在做？
2．根據幼兒的回答，教師在PPT的相應地方做標記。
3．兩人一組，一邊觀察畫面，一邊講述。
四、活動結束
中班語言活動教案14
一、活動內容：語言活動：我唱歌兒騎大馬（兒歌）
二、活動要求：
1．借助圖譜學習兒歌，理解作品。
1．通過朗誦問答歌，發好“什”“山”“高”“國”等字音。
2．能根據教師的示范創編表演動作。
3．體驗問答歌帶來的愉悅情緒。
三、活動準備：
1．知識經驗準備：幼兒平時有接觸一些短小有趣的問答歌。
2．物質準備：圖譜、課件、背景圖及背景音樂。
四、活動指導：
1．兒歌朗誦引入。
教師示范朗誦兒歌，以一問一答的形式引起幼兒學習問答歌的興趣。
引導語：小朋友們，今天老師帶來了一個特殊的小禮物要送給你們。請你們認真聽一聽老師的這個禮物里都有些什么。
引導語：小朋友們聽出來了嗎？兒歌里有什么？（青青的草，紅紅的花……）是的，這個兒歌禮物里藏了這么多寶貝。那我們今天就一起來學學這首兒歌，把寶貝都帶回家送給爸爸媽媽吧。
2．借助圖譜，重點引導幼兒理解兒歌內容。
教師再次示范朗誦兒歌。
1） 提問：這首兒歌的題目是什么？
2） 提問：你聽到了什么？
3） 引導語：請小朋友找出兒歌里面相應的'圖譜。
教師再次朗誦兒歌，幫助幼兒調整圖譜順序。
3．看圖譜朗誦，引導幼兒發準字音“什”“山”“高”“國”等。
1） 集體朗誦。
2） 分組朗誦。
4．教師示范兒歌第一句的動作，引導幼兒創編動作，這是本次活動的難點，。
1）引導語：小朋友都知道這個禮物里有什么了嗎？（青山，紅花……）真棒，看來大家都熟悉了，不過呢，老師覺得這樣念兒歌太沒意思了，我們一起來給它想一些好看的動作吧。
2）引導幼兒創編動作，教師要用積極地語氣鼓勵幼兒參與。
引導語：老師先來想一句，我唱歌兒騎大馬（教師邊說邊示范動作）。
3）教室里面事先準備并布好背景圖，教師播放背景音樂營造氣氛：“青青的草，紅紅的花”可以怎么做動作呢？
4）挑選比較好看的動作組織集體一起學習、表演。
引導語：剛才，老師看見很多小朋友的動作編得很好看，我們請他們來為我們表演一下吧。
引導幼兒用自己創編的動作表演兒歌。
5）分組表演。
引導語：小朋友們，好玩嗎？我們再來換一換，現在男生問，女生答，一會兒再換過來，比比看誰說得最好聽，誰的動作最好看。
5．結束活動。
小結：今天，小朋友們表現得很好，我想大家一定都學會了這首兒歌。你們回到家里也可以把它當作禮物送給爸爸媽媽或者其他小朋友。
中班語言活動教案15
活動目標：
1．知道樹蔭是樹的影子。
2．初步了解影子會隨著光源的移動而移動。
活動準備：電筒、圖片，遮擋物。
活動過程：
1．欣賞理解故事《樹蔭》
為什么太陽火辣辣的，樹蔭下面卻很涼爽？（樹蔭是樹的影子，是樹遮擋了陽光形成的，因為沒有陽光的照射，所以樹蔭下面很涼爽。）小熊想了什么辦法不讓樹蔭跑開？結果呢？為什么樹蔭還是跑開了？（太陽的位置一直在變化，所以樹蔭也一直在變化。）2．小實驗：會動的影子以電筒做試驗，幼兒觀察。
拉上教室窗簾，使活動室的光線變暗。讓一名幼兒手拿手電筒，讓手電筒的光射到地上，教師拿一物體作為遮擋物，擋住部分的光。然后讓該幼兒不斷地移動手電筒的位置，讓大家觀察該遮擋物的影子是否發生了變化。請另一名幼兒用筆在地上畫出影子的輪廓。在手電筒位置變化后，再請一名幼兒用筆在地上畫出影子的`輪廓。引導幼兒比較地上所畫的影子。
3．帶幼兒到戶外找樹蔭。
觀察樹蔭，說一說、體驗涼爽的感覺。
活動延伸：在活動區安排小實驗"會動的影子"，讓幼兒繼續自由探索。
故事：《樹蔭》
火辣辣的太陽，涼涼爽爽的樹蔭。
小熊躺在樹蔭里，睡得又香又甜。
突然，他被火辣辣的東西燙醒了。
小熊跳起來，揉揉眼睛一看：呦，樹蔭跑開了，誰在開玩笑？
小熊很生氣，他問小樹，小樹說："我不知道！"他問小鳥，小鳥說："我沒看見！"一只小狗走來，小熊問小狗，小狗說："自己想想！"小熊抬頭望望太陽，太陽嘻嘻笑；小熊低頭望望樹蔭，樹蔭跑到另一邊去了。
小熊拍拍腦袋：哦，我知道了，是太陽在開玩笑。
小熊找來木樁，找來繩子……他把樹蔭牢牢釘住，牢牢捆住。
小熊，又睡在樹蔭里，睡得又香又甜。不一會兒，小熊又被火辣辣的東西燙醒了……小熊跳起來，對著太陽揮揮拳頭："你真壞，你真壞！"
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