認(rèn)識1和2教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的認(rèn)識1和2教案，希望對大家有所幫助。
認(rèn)識1和2教案1
教學(xué)目標(biāo)
1．使學(xué)生正確地數(shù)出數(shù)量是1和2的物體的個數(shù)，會讀、寫數(shù)字1和2．
2．掌握1和2的順序以及2的組成，認(rèn)識“＞”．
3．通過觀察主題圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，教育他們從小要愛學(xué)習(xí)，做事要認(rèn)真．
教學(xué)重點
理解1和2的含義，掌握2的組成．
教學(xué)難點
正確書寫1和2．
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一幅熟悉的圖畫，你們想不想看？下面就請你們看大屏幕．
二、教學(xué)1的認(rèn)識
1．觀察主題圖
出示圖片“1的主題圖”．
問：圖上畫的是什么？
師：你看，這個同學(xué)寫字多認(rèn)真呀!
請你數(shù)一數(shù)，圖中數(shù)量是1的都有什么？
生：有1張桌子、1把椅子、1個小朋友、1個鉛筆盒、1個作業(yè)本．
師：圖上的桌子、椅子、人、鉛筆盒、作業(yè)本的數(shù)量都是1，他們都可以用“1”來表示，這就是數(shù)字“1”．
出示數(shù)字卡片“1”（印刷體的）．
2．理解1的含義
出示圖片“小鹿圖”．
問：這是幾只小鹿？用數(shù)字幾來表示？
師：請你舉起一根小棒．
問：誰來撥出一顆珠子？你能說出教室里什么物體的數(shù)量是1嗎？
學(xué)生舉例．
3．指導(dǎo)寫“1”
師：剛才我們認(rèn)識了“1”，同學(xué)們會數(shù)、會認(rèn)了，那么“1”怎么寫呢？下面請同學(xué)們看大屏幕．
演示動畫“1的寫法”．
師：剛才我們看到的是手寫的“1”，你覺得“1”像什么？
生：像小棍．
師 ：請同學(xué)們打開書第7頁，在下面的田字格中描紅，體會“1”怎么寫．
三、 教學(xué)2的認(rèn)識
1．觀察主題圖
出示動畫“2的認(rèn)識”．
師：炎熱的夏天過去了，秋天來到了，天是那么藍(lán)，看，誰來了？
數(shù)一數(shù)他們的數(shù)量．
生：有2只小鳥、2個小朋友、2架小飛機(jī)．
師：2只小鳥、2個小朋友、2架小飛機(jī)都可以用數(shù)字“2”來表示．這就是數(shù)字“2”．
出示數(shù)字卡片“2”（印刷體的）．
問：2是一筆寫成的，你覺得它像什么？
生：像小鴨子在游水．
2．理解2的含義
（1）（繼續(xù)出示動畫“2的認(rèn)識”）：河中有兩只小鴨子游水．
問：有幾只小鴨子在游水？可以用數(shù)字幾來表示？
找一找自己的身上長著幾個2？
生：2只耳朵、2只眼睛、2個鼻孔、2只手、2只腳等．
（2）老師演示撥珠子：先撥1顆珠子，再撥一顆珠子就是2顆珠子，1添1就是2．
�。�3）學(xué)生數(shù)圓片：
問：1的后面是幾？2的前面是幾？
�。�4）比大小
出示實物圖：教材第8頁中間的方塊圖．
師：左邊有幾個方塊？用數(shù)字幾來表示？（板書：2）
右邊有幾個方塊？用數(shù)字幾來表示？（板書：1）
2和1比，結(jié)果怎么樣？
生：2比1多．
師：2比1多也就是2大于1，在2和1的中間要寫大于號“>”
這就是大于號，這個式子讀作：“2大于1”．
學(xué)生練習(xí)讀．
（5）2的組成
依次出示2片楓葉圖，演示1再添上1．
問：這是幾片楓葉？用幾來表示？
2是由幾和幾組成的呢？
板書:
學(xué)生讀：2是由1和1組成的，1和1組成2．
學(xué)生用小棒擺：1根，再添上1根，合起來就是2．
2根可以分成1根和1根．
3．指導(dǎo)寫“2”
�。ǔ鍪緞赢嫛�2的`寫法”）：演示2的寫法．
學(xué)生在教材第8頁下面的第一行田字格中練習(xí)描2．
四、 鞏固練習(xí)
1．出示動畫“1、2的認(rèn)識”：觀察圖中數(shù)量是1的有誰？數(shù)量是2的有誰？
2．用手指練習(xí)數(shù)的組成．左、右手各舉一個手指．
問：1和1組成幾？ 答：1和1組成2．（兩手指合并）
2可以分成幾和幾？ 2可以分成1和1．（兩手指分開）
3．練習(xí)書寫
學(xué)生獨立完成第8頁的第2行田字格上1和2的書寫，老師巡視，進(jìn)行個別指導(dǎo)．
五、 課堂小結(jié)
師：今天我們認(rèn)識了兩位數(shù)字朋友，是誰呀？板書課題：1和2的認(rèn)識
1和2在我們的生活中用途非常大，課下你可以去找一找，什么地方有1和2．
板書設(shè)計
教案點評：
本節(jié)課是學(xué)習(xí)數(shù)字的開始，因此通過大量的圖片和動畫來刺激學(xué)生的感官，使他們感受到數(shù)學(xué)原來就在身邊。
學(xué)生以前可能接觸過數(shù)字，但卻很少有人能寫得好。因此教學(xué)中通過演示兩個數(shù)的寫法的動畫，使學(xué)生能夠從容、重復(fù)地觀看數(shù)的寫法。
關(guān)于1、2認(rèn)識的板書設(shè)計
應(yīng)用說明：
教學(xué)中應(yīng)注意知識的趣味性，最大限度地吸引兒童的注意力．如：教師問（出示小鹿圖后），誰能告訴大家這是什么？ 圈里有幾只小鹿？板書“1”，認(rèn)識印刷體與手寫體的區(qū)別，并教兒歌：小棒斜放1、1、1．用小鴨圖教“2”．認(rèn)識了1與2后，有機(jī)地滲透思想道德素質(zhì)教育，即讓學(xué)生從天安門廣場掛圖中尋找1個與2個的事物．在教學(xué)2的組成時，教師把兩片楓葉分開，并說明2片楓葉可以分成1片和1片，我們就說2可以分成1和1，并隨之板書．
在結(jié)課時板書課題：今天我們學(xué)習(xí)了1和2。
認(rèn)識1和2教案2
【活動目標(biāo)】
1. 教幼兒認(rèn)識1、2，知道它們能表示物體的數(shù)量。
2. 養(yǎng)幼兒安靜地傾聽老師和同伴的`講話以及愉快地參加小組活動習(xí)慣。
3. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用語言講述操作過程。
【活動準(zhǔn)備】
圖卡1—2、貼絨動物卡1—2若干、數(shù)卡1—2、教學(xué)掛圖等。
【活動過程】
1、以游戲“捉謎藏”引入：幼兒找動物圖卡并數(shù)一數(shù)圖卡上有幾只動物。
2、出示動物卡、數(shù)卡、請幼兒給動物卡匹配數(shù)字讓幼兒了解數(shù)的實際意義。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)字1、2，并請孩子想象它們分別像什么？
4、分組活動：
第一組：給數(shù)卡排隊，匹配實物。
引導(dǎo)語：這里有許多的數(shù)字卡片，分別是…（讓幼兒說），請小朋友把他們按順序排好，排好后按順序讀一遍，再看看是數(shù)字幾就送幾個花片。
第二組：給數(shù)卡排隊，做點卡。
引導(dǎo)語：請小朋友把這些數(shù)字卡按順序排在操作板上，按順序讀一遍。再用印章在紙張上蓋印，做成實物卡，數(shù)字是幾就印幾個，然后按順序排在各自的數(shù)字卡下。
第三組：數(shù)物拼板。
引導(dǎo)語：這里有許多的數(shù)字卡和實物卡，當(dāng)數(shù)字卡找
實物卡朋友時，拼起來便會成一個長方形，請小朋友為每個數(shù)字卡找對實物卡朋友，然后把它們拼在一起。
5、展示第二組個別幼兒的操作卡，引導(dǎo)幼兒檢查，看印得對不對，表揚認(rèn)真操作的幼兒。
【活動延伸】
在日常生活中，可以隨機(jī)地利用環(huán)境中的物品鞏固幼兒對數(shù)字的認(rèn)識(如：一張凳子用數(shù)字1來表示，兩張桌子用數(shù)字2來表示)
認(rèn)識1和2教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生認(rèn)識1-2。
2、理解它們表示的數(shù)量。
3、會用手指頭表示1-2。
4、會寫1和2。
教學(xué)重、難點：
寫1和2
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、貼紙、數(shù)字卡片1-2、可數(shù)的物件
教學(xué)時間：
學(xué)習(xí)1-2 20分鐘，寫1和2 15分鐘，5分鐘互動
教學(xué)過程：
一、談話引入
1、師：小朋友們會數(shù)數(shù)嗎？那你們知道數(shù)字還有一個特別的名稱嗎？（阿拉伯?dāng)?shù)字）那你在哪見到過數(shù)字？（出示課件）
2、師：從今天起咱們就要來學(xué)習(xí)這些數(shù)字，不僅要會讀，還要會寫。咱們要來比一比看一看，看誰的數(shù)字學(xué)得好！
二、新授
1、師:請小朋友伸出你們的.手指。你們知道哪個手指表示1嗎？那你覺得哪個手指做起來最舒服？那我們可以用食指表示1。誰會寫1，那就更厲害了。（指名）
2、齊讀，指名讀。
3、師：1像什么？（1像鉛筆來寫字）（出示課件）
4、（出示課件）咱們來數(shù)一數(shù)
5、師：這有幾只小鴨？（出示課件）引出2有誰會寫2？（指名）（齊讀）
6、師：2像什么？（2像小鴨水中游）用手指怎么表示呢？
三、鞏固練習(xí)
1、請生用手指表示數(shù)字。
2、請生用點點表示數(shù)字。
3、請生來帶讀數(shù)字。
4、請生寫1和2。
四、作業(yè)寫1和2各20個。
教學(xué)反思：大部分孩子上課開始慢慢懂規(guī)矩了，基本消滅亂走動現(xiàn)象。1和2大部分寫得不錯。4、5人動作較慢，2、3人不會動筆。重要的是把習(xí)慣培養(yǎng)好了，再開始慢慢教學(xué)。
認(rèn)識1和2教案4
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備
多媒體課件
學(xué)生準(zhǔn)備
數(shù)位順序表
教學(xué)過程
⊙談話導(dǎo)入
上節(jié)課我們復(fù)習(xí)了小數(shù)。小數(shù)與分?jǐn)?shù)之間、分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)之間又有怎樣的區(qū)別和聯(lián)系呢？希望通過本節(jié)課對分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的復(fù)習(xí)，能幫你找到正確的答案。
⊙回顧與整理
1．分?jǐn)?shù)的意義及分?jǐn)?shù)單位。
(1)什么是分?jǐn)?shù)？什么是分?jǐn)?shù)單位？
(把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的1份或幾份的數(shù)叫作分?jǐn)?shù)，表示這樣1份的數(shù)是這個分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位)
(2)用盡可能多的方式解釋“”的含義。
(出示教材68頁情境圖)
預(yù)設(shè)
生1：“”表示把3個蘋果平均分成4份，取其中的1份。
生2：“”表示把1個圓平均分成4份，取其中的.3份。
生3：＝3÷4。
生4：3個是。
(3)指導(dǎo)學(xué)生完成教材69頁3題，并互相交流訂正。
2．分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。
(1)引導(dǎo)學(xué)生回憶分?jǐn)?shù)與除法之間的關(guān)系。
學(xué)生小組內(nèi)交流，然后全班匯報。
預(yù)設(shè)
生：除法中的被除數(shù)相當(dāng)于分?jǐn)?shù)中的分子，除數(shù)相當(dāng)于分?jǐn)?shù)中的分母，除號相當(dāng)于分?jǐn)?shù)線。
強(qiáng)調(diào)：因為0不能作除數(shù)，所以所有分?jǐn)?shù)的分母都不能為0。
(2)把下面的分?jǐn)?shù)寫成除法算式，把除法算式寫成分?jǐn)?shù)。
30÷120
6÷5 5÷32
(獨立完成后，訂正)
3．真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)。
(1)分?jǐn)?shù)可以分為哪幾類？
(分?jǐn)?shù)可以分為真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)兩大類，帶分?jǐn)?shù)是假分?jǐn)?shù)的特例)
(2)真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)各有什么特點？舉例說明。
預(yù)設(shè)
生1：真分?jǐn)?shù)的分子比分母小，真分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)值小于1，如。
生2：假分?jǐn)?shù)的分子大于或等于分母，假分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)值大于或等于1，如，。
4．分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、約分和通分。
(1)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)是什么？
[分?jǐn)?shù)的分子和分母同時乘或除以相同的數(shù)(0除外)，分?jǐn)?shù)的大小不變]
(2)什么是約分和通分？
(把一個分?jǐn)?shù)化成同它相等但是分子、分母只有公因數(shù)1的分?jǐn)?shù)，叫作約分。把異分母分?jǐn)?shù)分別化成和原來分?jǐn)?shù)相等的同分母分?jǐn)?shù)，叫作通分)
(3)什么是最簡分?jǐn)?shù)？
(分子和分母是互質(zhì)數(shù)的分?jǐn)?shù)，叫作最簡分?jǐn)?shù))
5．百分?jǐn)?shù)、成數(shù)及折數(shù)。
(1)什么是百分?jǐn)?shù)、成數(shù)、折數(shù)？
(表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)叫作百分?jǐn)?shù)，也叫作百分率或百分比。幾成就是十分之幾，幾折就是百分之幾十)
(2)讀一讀教材69頁1題的資料，說一說從資料中了解到什么，并解釋一下這些數(shù)據(jù)的具體意義。
(組內(nèi)交流自己對題中百分?jǐn)?shù)意義的理解)
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