口語交際教案

時間：2026-03-21 21:11:56 教案

精選口語交際教案范文錦集五篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編幫大家整理的口語交際教案5篇，歡迎大家分享。

精選口語交際教案范文錦集五篇

口語交際教案篇1

　　教學目標：

　　1、培養學生講普通話的習慣，激發學生的交際欲望。

　　2、繼續培養學生認真傾聽的習慣，鍛煉學生口語表達能力。

　　3、通過同學之間密切的合作與交流，能感受到自己在分工與合作的角色中的快樂和自豪。

　　教學重點：

　　鍛煉學生口語表達能力。

　　教學難點：

　　鍛煉學生口語表達能力。

　　教具準備：

　　紙盒、紙板、膠水等

　　板書設計：

　　做小房子

　　教學過程：

　　一、積累生活材料

　　每個人都有自己的家，和家人在自己喜歡的房子里面生活，老師知道同學們家的房子都很漂亮，你愿意介紹一下你自己家的樣子嗎？

　�。ㄈ缬袟l件：可用課件展示各種不同的小房子。）

　　二、設計規劃

　　今天我們就來當一名小小的設計師，來建造一所自己喜歡的小房子吧！

　　1、小組內互相商量，打算建造一所怎樣的房子？

　　2、說一說小組的設計。其余的小組給提些建議。

　　三、合作施工

　　1、和小組商量一下，怎樣分工合作。

　　2、小組內成員各負其責，開始建筑。在建筑過程中交流自己的想法。

　　遇到建筑困難共同克服，可以請別組幫忙，可以與老師溝通。

　　四、房屋推銷會。

　　1、給自己組建筑的房子起一個響亮的名字。

　　2、向大家推銷自己組的房子，可以說說小房子的'設計風格，房屋的布置，各個房舍的用途等。

　　3、品評欣賞其余小組的房子。

　　五、評選優秀建筑師和最佳建筑組。

　　小組內互相商量并設計，著實讓孩子真真切切當了一次小小的設計師，學生在心靈的自由天地中盡情地扮演著生活中的角色，同時是孩子在這樣的氣氛下得到良好的鍛煉。

口語交際教案篇2

　　一、口語交際

　　１、導入：

　　經過本單元的學習，大家一直沐浴在濃濃的家鄉情里面。這次口語交際活動，我們就來一次大比拼──動情你我他，你來我也來。設置的獎項與注意事項如下：

　�、� 以組為單位，齊心協力來比拼。

　　⑵ 單項記分，計算總分。

　　⑶ 每組參賽項目不少于兩個，每個項目參與人數不少與四人。

　�、� 圍繞濃濃鄉情表演，形式不限。

　　⑸ 按照序號表演節目，每組先表演一個，再等第二次輪回。

　�、� 評分標準以掌聲與淚水做唯一參照：

　�。ㄌ崾荆盒问娇梢允枪旁娬b讀牽情思，可以是歌曲演唱道情思，可是揮毫潑墨畫情思，可以是匠心獨運寫情思等等）

　　（說明：在之前，就發動學生課下進行資料搜集與節目彩排，以組為單位獨立進行。）

　�。�、準備：

　　組長抽簽決定順序，組員同時準備，時間不過三分鐘。

　�。场⒀莩�，要求：

　　認真演出，認真觀看，認真評選。

　　二、習作、回顧與拓展

　　１、回顧口語交際：

　　上節課，我們通過動情你我他，你來我也來的活動，紛紛抒發了自己的濃濃家鄉情。你們是否想過長大后的家鄉會是什么樣？

　�。病⑻岢隽曌饕螅�

　�、� 以以二十年后回故鄉寫題目，展開想象，來完成一篇作文�？梢詡戎匾环矫鎭韺�，比如側重變化寫，可以寫房屋道路變化，可以寫家鄉伙伴的變化；比如側重場面描寫，可以寫與好朋友久別重逢的場面；可以寫回家的.歷程；還可以家鄉的某處景觀大膽想象，不拘形式。

　�、� 注意借鑒本單元課文的寫作方法，抓住一個人、事、物來完成文章。（回顧內容）

　�、� 先自行閱讀日積月累中的古詩，再在大體講述的基礎上嘗試適當地加以運用。

　�。场⒔涣鳎�

　�、� 自行思考，確定大致的寫作思路

　�、� 同桌交流。借鑒經驗。

　�、� 自由閱讀文后趣味語文中的《推敲的來歷》，體會語言文字運用的奧妙，將體會內化為習作的行動中。

　�。�、動筆。

　�。�、講評：

　�、� 原則：

　　抓住學生的獨特視角進行積極評價。

　　抓住學生的非凡而合理的想象進行評價。

　　抓住學生的準確語句進行積極評價。

　　抓住學生的個體進步進行評價。

　�、� 形式：

　　同桌交流。

　　組內交流。

　　全班交流。

　　６、展示：

　　分兩種類型展示：優秀習作展示；進步習作展示。

口語交際教案篇3

　　教學目標

　　1.學生在交際中有文明的態度和用文明的語言。

　　2.養學生把要表達的事情說清楚，說明白的能力，提高學生傾聽能力和表達能力。

　　3.教育學生做一個敢于說真話、說實話，具有良好品質的人。

　　重難點

　　1.表達的事情說清楚；引導學生實話實說，針對不同的事情提出合理的建議。

　　2.認真傾聽，會與人對話。

　　樂學善思辦法

　　創設多種多樣的情境，以扮演不同人物為切入點來引起學生口語交際的欲望，激發他們口語交際的熱情，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習、交流。

　　教學流程

　　一、創設情境，引入新課

　　1.談話：老師知道，同學最愛聽故事了，是嗎？（是。）那今天就給你們講一個故事，認真聽吧！聽完后還有問題呢�。úシ耪n件《狼來了》的故事畫面。）

　　2.提出問題：這個故事是不是太熟悉了，你們現在想說點什么嗎？

　　生：我們不能說謊話。

　　生：說謊的孩子會被狼吃。

　　生：我們要做誠實的孩子，說實話。

　　師：是呀，正像電視中的那句廣告詞：真誠到永遠�？梢娬f實話的重要，今天就走進我們的口語交際課實話實說。（板書課題:實話實說。）

　　二、閱讀提示，明確要求

　　1.學生自讀提示。

　　2.明確要求。

　　師：每次說話課都對我們提出不同的要求，今天的實話實說又有哪些要求呢？（生答，師板書。）

　　三、合作探究，交際訓練

　　師：我們知道了這次說話的內容和要求,現在就把你看到或聽到的不滿意的地方說出來,我們一起來提出合理的建議。

　　1.小組合作，選擇主題。

　　2.指名匯報。

　　師：現在就把你們小組探究的主題告訴大家。

　　生：我媽媽總是領人到家里打麻將，吵的.我都寫不好作業，我該怎么辦呢？

　　師：你很敢于說實話，一會兒大家一起來想個辦法，好嗎？

　　生：我覺得我們學校能玩的東西太少了，下課時沒什么可以玩的，我們男生只能玩土，特別臟，學校能不能給我們安裝個蹺蹺板。

　　生：我們留的作業太多了，能不能不留作業��？

　　師：一會兒我們再研究這個問題。

　　生：老師，我是住宿生，爸爸媽媽常年在外打工，我多么渴望能和爸爸媽媽住在一起。

　　1.解決問題。

　　2.小組匯報。

　　四、拓展延伸，練筆學習

　　師：這些問題經過同學們的討論，已有了合理化的建議，那么各小組就按照自己組探討的問題來把你們的建議記錄下來。

　　五、全課，結束教學

　　1.談收獲。

　　2.結束語。

　　師：這節說話課讓老師有了很多的收獲，讓老師又重新認識了你們，原來你們能有這么強的觀察力。敢于說實話，我們以后就應該這樣，發現我們周圍存在的問題,敢于把它說出來。同學們應牢記,我們在學習知識的同時應先學會做個道德高尚的人,等你們長大后會懂得誠實是人生的命脈，是一切“做人”的根

口語交際教案篇4

　　【學習目標】

　�。�、通過口語交際，進一步感受人類的生存與周圍環境休戚相關、密不可分，知道應該投身環保，關愛家園。

　　２、結合身邊的事例，交流如何珍惜資源，保護環境的問題。

　�。�、通過口語交際，增強學生表達、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。

　　【課前準備】

　　１、教師：

　　準備關于全球生態環境狀況的數字和我國生態環境狀況的數字，以及今年重慶地區旱災情況統計數字。

　�。�、學生：

　　準備自己收集到的關于環境污染、資源浪費、破壞家園的不良行為。

　　【教學過程】

　　一、揭題導入

　　這一組，我們學習了《只有一個地球》《大瀑布的葬禮》《這片土地是神奇的》和《青山不老》四篇課文，快速瀏覽，說說你的感受。

　　（可針對一課，也可針對整個單元談感受。）

　　小結：課文讓我們深切地感受到，人類生存與周圍環境休戚相關、密不可分，懂得珍惜資源，關愛家園，不能隨意浪費資源，破壞環境。今天，我們就一起來說說如何珍惜資源，保護環境的問題。

　　評：喚起學生對單元課文的整體回憶，進一步感受人類的生存與周圍環境的密切關系。

　　二、自讀提示，明確要求

　�。�、自讀“口語交際·習作四的學習提示，整體了解本次口語交際的內容。說說本次口語交際的主題和內容分別是什么。

　�。�、師生共同確定本次口語交際的要求和內容：“為什么要珍惜資源”和“怎樣珍惜資源”。

　　評：通過閱讀學習提示，明確口語交際的要求，學生的審題能力得到了提高。

　　組內交流討論（一）：“為什么要珍惜資源”：

　�、� 學生按要求進行準備。可以結合本組教材的內容進行交流，也可以結合學生收集的資料進行交流。

　�、� 進行組內交流。

　�、� 示范帶動，交流評價：

　　① 每一組推薦一名學生向全班匯報。

　�、� 將學生收集的資源有限資料用展示臺展示交流。

　　③ 評議。對向全班交流的同學進行補充、提問等，開展對話，說說聽后的感受。

　　④ 教師出示收集的關于全球生態環境狀況和我國生態環境狀況的幾個數字。

　�、� 開展看后感受交流。

　　評：合作學習，資源共享，更多的學生參與交流。學生根據表達需要對資料進行加工，處理信息的能力也得到了培養。

　　組內交流討論（二）：“怎樣珍惜資源”：

　�、� 學生展開積極討論，認真聽取別人的意見。

　　⑵ 注意發言規范，集思廣益達成一致意見。

　�、� 全班交流，評比“環保精點子”：

　　① 每一組推薦一名學生向全班匯報。

　�、� 將學生收集的“環保從我做起”精點子進行梳理：

　�。�、節約每一張紙。

　�。�、在需要傳達問候和祝福時，盡量不使用紙制的`賀卡。

　　Ｃ、不使用一次性筷子。

　　Ｄ、節約每一滴水，保護長江水資源不受污染，不往江中扔垃圾。

　　Ｅ、不使用塑料袋，自覺抵制白色污染。

　　……

　　⑷ 結合生活實際，引導學生對照討論意見說說還有哪些不盡如人意的地方，可以提出整改意見和建議。

　　評：“精點子”的評比，著眼現實，對學生環保意識的培養有積極的意義。

　　三、課外延伸

　　請留心觀察自己周圍的生活狀況，對于鋪張浪費、隨意破壞的行為該如何制止？

　　評：引導學生走向生活，將環境保護的大主題，落實到日常行為的小細節中。

　　【總評】

　　本次口語交際的重點是引導學生結合生活實際和身邊的事例，討論交流如何珍惜資源、保護環境的問題，具有較強的現實意義。課外資料的補充對教學目標的達成具有重要作用。同時，“口語交際能力是現代公民的必備能力”，每一次的練習都有較明確的要求，也有利于讓學生的口語表達更規范。

口語交際教案篇5

　　教學目標：

　　1．準備好演講稿，做到材料合適，觀點明確。

　　2．演講時要做到語氣、語調適當，姿態大方。

　　3.演講時要注意感情恰當，增強表現力。

　　教學重點難點：

　　重點：寫好演講稿，讓演講有說服力。

　　難點：

　�。�1）根據題目，選擇合適的材料，例舉生動的故事。

　�。�2）注意停頓、重復或者輔以動作，增強演講的表現力。

　　教學準備：

　　名人演講的視頻。

　　教學過程：

　　一、激趣導入。

　　1.出示一段名人演講的視頻。

　　2.學生交流體會或感悟。

　　3.導入口語交際——演講。

　　二、師生交流。

　　1.出示演講的題目。

　　科學讀書鍛煉身體健康飲食

　　2.請選擇一個話題進行演講，怎樣才能演講更精彩呢？請大家交流觀點。

　　3.學生交流，老師提煉觀點。

　�。�1）演講的內容要精彩——事例多有代表性、引用名言警句、語言要真摯等。

　�。�2）演講的水平高超——態度要和藹、巧妙注意感情渲染、輔以動作等。

　　4.出示一段演講稿，學生評析。

　　書籍是人類進步的階梯。古語有云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉�！睍侨祟惥竦�'糧食。

　　我是在讀書中享受藝術美，享受其帶來的無窮樂趣。我可以暢游在書的海洋里，坐著輕舟在三峽中勇進，去感受李白“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”的喜悅，也可以漫步于塞外廣漠的草原之上，去領略王維所點燃的直沖云霄的孤煙，欣賞那動人且讓人流連忘返的“長河落日圓”，還可以欣賞“銜遠山，吞長江，浩浩蕩蕩，橫無際涯，朝暉夕陽”如此壯闊的岳陽樓。

　　5.學生交流演講稿的特色之處。

　　（1）運用排比的修辭手法，很有感染力。

　　（2）富有文采，讓人感受到演講稿的深刻內涵。

　�。�3）觀點明確，事例較多，有說服力！

　　三、準備演講稿。

　　1.分小組進行。

　　2.各人整理演講稿的內容與提綱。

　　3.整理好事例、警句等。

　　四、現場演講。

　　1.每小組選取一人進行演講。

　　2.設立評委打分。

　　3.評委點評演講者的優點與不足之處。