有關大班語言教案范文集錦四篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的大班語言教案5篇，歡迎大家分享。
大班語言教案 篇1
活動目標：
1、通過故事培養幼兒獨立保管自己物品的意識和能力。
2、感受故事的趣味性。
環境創設：
故事一則，幼兒已有的生活經驗。
重點與難點：
感受故事的內涵。
活動過程：
一、引發幼兒對活動的興趣
小朋友，你們有沒有忘記過自己的東西放在哪里或東西丟失的時候？為什么回遺忘或丟失或遺忘？
二、聽故事
1、聽故事一半
2、提問：1）你們說熊的眼鏡大概在哪里？2）為什么它會找不到？應該放在哪里？
3、繼續聽故事結尾并提問：為什么朋友們都沒有告訴小熊，它的眼鏡在哪里？為什么朋友們在留言上要寫：還沒有找到請照一下鏡子？最后熊在哪里找到的`？
4、完整聽一遍故事。
三、討論
如果你也像小熊一樣戴眼眼鏡看書，覺得會把眼鏡放在哪里？為什么？現在我們還在幼兒園，
我們怎么保管自己的東西？
四、延伸
讓孩子每天帶一個書包，里面放一些孩子想帶到幼兒園的東西，在回家以前各自檢查自己的東西是否還在。
大班語言教案 篇2
活動目標：
1、嘗試向同伴清楚地表達出自己對于鄉下、城里的印象，想象故事的部分情節。
2、理解故事內容，初步感受鄉下生活的悠閑與城市生活的緊張節奏。
3、激發幼兒對自己生活環境的熱愛。
活動準備：
1、教學掛圖。
2、小圖片：大麥、小麥、面包、奶牛、汽車。
活動重點：
欣賞故事，初步理解故事情節。
活動難點：
感受鄉下生活的悠閑和城市生活的緊張節奏。
審美元素：
故事通過鄉下老鼠和城里老鼠來到不同的生活環境，產生的不一樣的感受，從而激發幼兒對自己生活環境的熱愛。
活動過程：
一、出示圖片，引導觀察。
老師給小朋友帶來了兩幅圖，小朋友們看有什么不一樣？哪幅圖是城里？哪幅圖是鄉下？你從什么地方看出來的？
你知道的城市和鄉下還有什么地方不一樣？
二、提問
你覺得有哪些東西只有鄉村有而城市沒有的？哪些東西城里有而鄉下沒有的？
三、啟發幼兒自由想象故事的'部分情節。
有一只鄉下老鼠和城里老鼠是好朋友，城里老鼠到鄉下做客，會是什么樣呢？它喜歡鄉下嗎？鄉下老鼠到城里做客，又會是什么樣呢？它喜歡城里嗎？你們猜猜，和小伙伴說一說。
四、教師講述故事。
它們之間到底會發生什么事情呢？我們一起來聽一個故事。
提問：鄉下老鼠是怎樣招待城里老鼠的？城里老鼠喜歡鄉下嗎？為什么？鄉下老鼠到城里來遇到了什么事情？鄉下老鼠喜歡城里嗎？為什么？
五、傾聽故事錄音。
討論：為什么鄉下老鼠喜歡鄉下？城里老鼠喜歡城里？
六、遷移作品經驗。
我們生活在什么地方？你喜歡嗎？為什么？我們生活的地方有沒有不太好的情況？我們可以做些什么事情來改變這種情況呢？
七、結束活動。
附故事：
鄉下老鼠和城里老鼠
有只鄉下老鼠住在靠近谷倉的地方，他寫信請城里老鼠來鄉下玩。
城里老鼠接到信后，立刻動身前往鄉下，他受到了鄉下老鼠的熱情接待。城里老鼠說“你還是到我家去玩吧！我請你吃從沒吃過的好東西。”
鄉下老鼠欣然接受了城里老鼠的邀請。來到城市，看見城市繁華的景色，鄉下老鼠嚇得全身顫抖，過馬路時嚇得哇哇亂叫。
他們來到城里老鼠的家，看見整潔的房間，漂亮的家具和各種好吃的東西，鄉下老鼠不由驚呆了。“你每天都這么過嗎？”“是呀，來客人的時候吃得跟好呢”“砰”的一聲，一位仆人走了進來，城里老鼠見了，飛快地躲進墻角的洞里，鄉下老鼠嚇了一大跳，也緊跟著躲進墻角的洞里。仆人出去了，城里老鼠和鄉下老鼠回到了桌旁吃東西。他們才咬了一口。“砰”的一聲，門又打開了，一個女傭走了進來。兩只老鼠嚇了一大跳，又急急忙忙躲進墻角的洞里。鄉下老鼠頭也不回地走了。它說：“這兒雖好，但隨時都擔心被人傷害，我還不如回去。”
大班語言教案 篇3
教學目標：
學習層次清楚，有始有終地敘述事情
課時：
一課時
教學準備：
帶領學生進行一次秋游
教學過程：
師：昨天老師帶小朋友到濱河公園玩了玩，你們還記得么，玩的開心嗎？
生：開心
師：你們還記得咱們是怎么去的么，和誰一起去的呀，誰來告訴老師
生：排隊和老師一起去的
師：咱們去了看見什么了，做什么游戲了，舉手
生：看見飛機，船，還有喜羊羊的'城堡
師：咱們在那里做了什么游戲啊
生：丟手絹，洗衣機
師：咱們在回來的路上，還和外面的叔叔阿姨問好，他們說咱們真有禮貌，回來后園長也表揚了咱們，最后高高興興的回了教室。來把這次秋游介紹一下，先說誰帶你們去了哪里，到了那兒干了些什么，回來的路上誰表揚了你們，這次秋游很快樂。
師：這次秋游小朋友們都表現的很乖很懂事，下次如果還能表現好的話，咱們還一起去。回家的作業，把這次秋游畫在書的第十四頁。
板書設計：
誰去什么地方看見什么玩了什么游戲感受
小朋友濱河公園飛機…丟手絹…很快樂
教學反思：
1．在敘述整個秋游的過程中，鍛煉了幼兒的邏輯思維能力和語言表述能力
大班語言教案 篇4
一、教學目的：
1、讓幼兒在擴散想象的基礎上，理解故事情節，鞏固對動物特征的認識。
2、豐富詞：稀奇、撓、銜，嘗試學用句式：如果……就……
3、引導幼兒在聯想講述和模擬情境游戲中，感受動物與人，人與人之間互幫互助，和諧共處的美好與愉悅。
二、教學準備：
1、故事課件
2、道具：娃娃、棍子、粉筆、方向盤、磁帶一盒
三、教學過程：
1、引題：
師：小朋友，你們去過動物園嗎?動物園里都有些什么動物呢?
有一個動物園你們可能沒去過，這個動物園可稀奇了，什么叫稀奇?(豐富詞：稀奇——很奇特、很特別)
為什么說這個動物園很稀奇呢?原來呀，這里的小動物不光讓人看，還能往外借呢?你們聽說過嗎?
2、出現角色，想象講述。
師：沒聽說過吧!瞧，動物園剛開張，就有顧客來借動物了。來看看他們是誰?(老爺爺、小姐姐和年青媽媽)
(1)幼兒猜想：他們可能要借什么動物，去干什么?
(2)那他們到底碰到了什么困難，我們一起來問問吧?
(3)幼兒想象并講述：如果你是這個動物園的經理，你會借什么小動物給他們?為什么?(運用句式：如果……就……)
3、結合課件完整聽故事一次，理解情節，學習重點詞
師：小朋友真會動腦筋，請出了這么多小動物來幫忙，那么，動物園到底把什么動物借給他們呢?我們一起來聽一聽：
1、結合課件講述故事一次
2、提問：
①動物園到底請了哪些小動物誰幫助了老爺爺他們的?(小猴、袋鼠、長頸鹿)
②小猴幫老爺爺做什么?(學習詞：撓)試試互相撓癢癢。
③長頸鹿是怎么幫小姐姐的'?(學習詞：銜，學學長頸鹿的嘴巴，)
④袋鼠又會怎么幫助年輕媽媽呢?(唔!寶寶睡在袋鼠的嬰兒袋里，又溫暖又舒服，媽媽呢，就可以輕輕松松地繼續逛街了。)
4、聯系自身，想象講述
師：老爺爺他們得到了小動物的幫助，心里很感激，都夸這個動物園的動物怎么樣啊(愛幫助人)!
師：哦，都是樂于助人的動物寶寶，如果現在你們身邊也有一個這樣的動物園，你最想借誰?幫你做什么?
5、結合生活經驗講述
請幼兒說說都幫助過誰?幫他做什么?
師：小動物見到別人有困難，都能樂意用自己的本領幫忙。我們小朋友也都有一雙靈巧的手，又特別地聰明，你們看到別人有困難，是不是也會樂意幫忙呢?
6、情境游戲，引導幼兒參與
我，原來我們小朋友在家和在幼兒園時也都很樂于助人，那生活的其他地方，比如：一些公共場所呢?(也會嗎?)那好，現在這兒就來了兩位需要幫助人。
①盲人過馬路(隨機畫上斑馬線，教師扮演盲人)
②給抱寶寶的阿姨讓座
將幼兒的座位變成一輛公共汽車，教師扮演年輕媽媽!
幼兒讓座，
師：噢!太好了，謝謝謝謝，有一個位子就夠了，謝謝小朋友，謝謝大家，你們是哪個幼兒園的小朋友呀?我要讓我的寶寶也想你們學習。
3、提問：剛才你們都幫助了誰?
喲，你們可真是愛幫助人的好孩子。那么你們幫助了他們以后心里覺得怎么樣?(用快樂的聲音回答)
【大班語言教案】相關文章：
大班語言活動教案09-15
大班語言教案10-11
語言大班故事教案02-09
大班語言《家》教案08-28
大班語言冬天教案01-27
大班語言落葉教案10-20
大班語言禮物教案07-16
大班語言游戲教案02-25
大班語言立夏教案12-28
大班語言微笑教案03-16