《顏色找家》幼兒園小班教案
作為一名教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家整理的《顏色找家》幼兒園小班教案，希望能夠幫助到大家。
《顏色找家》幼兒園小班教案1
一、 課程目標(biāo)：
1、通過(guò)動(dòng)手操作，使幼兒發(fā)現(xiàn)顏色的變化，激發(fā)幼兒對(duì)顏色變化的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒感知顏色的能力，識(shí)別幾種基本的顏色。
3、使幼兒感知顏色的變化結(jié)果與顏色份量的'關(guān)系。
4、在愉快的調(diào)色、用色的游戲中，初步學(xué)習(xí)做實(shí)驗(yàn)記錄。
二、材料準(zhǔn)備：
調(diào)色盤(pán)、紅、黃、藍(lán)三種顏料、紙若干。
三、課程階段：
階段一：小班科學(xué)活動(dòng)——顏色寶寶找家（活動(dòng)一）
階段二：中班科學(xué)活動(dòng)——會(huì)變的顏色（活動(dòng)二）
階段二：大班科學(xué)活動(dòng)——為什么同樣的顏色調(diào)配出來(lái)會(huì)不一樣（活動(dòng)三）
活動(dòng)一：顏色寶寶找家
一、教育對(duì)象：幼兒園小班（3歲幼兒）
二、活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)辨認(rèn)紅、黃、藍(lán)三種顏色。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
三種顏色的房子、各種顏色頭飾若干。
四、教學(xué)過(guò)程：
引入：顏色媽媽很著急，它的孩子不見(jiàn)了，請(qǐng)小朋友幫它找找。
猜想：拿出紅、黃、藍(lán)三色娃娃請(qǐng)小朋友猜猜它的媽媽是什么顏色。
驗(yàn)證：請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的頭飾顏色找相對(duì)應(yīng)的顏色媽媽回家。
延伸：以找錯(cuò)家的孩子引出兩顏色放在一起會(huì)變成其它顏色。
活動(dòng)評(píng)析：
小班年齡特點(diǎn)決定了小班幼兒在科學(xué)活動(dòng)中采用游戲的形式，運(yùn)用直觀的顏色房子及貼近幼兒生活的找媽媽故事，使幼兒認(rèn)識(shí)顏色，發(fā)現(xiàn)顏色的不同。由于思維特點(diǎn)的關(guān)系，幼兒對(duì)顏色的刺激反應(yīng)快，整個(gè)活動(dòng)，幼兒興趣很濃，積極參與。通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒感知顏色的能力，并識(shí)別了幾種基本的顏色。
《顏色找家》幼兒園小班教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1. 仔細(xì)傾聽(tīng)并根據(jù)指令找出相應(yīng)的顏色。
2. 學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。
3. 聯(lián)系全身活動(dòng)的動(dòng)作靈敏性。
4. 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5. 感受色彩對(duì)比。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)；能根據(jù)指令找出相應(yīng)的顏色。
難點(diǎn)；學(xué)習(xí)遵守游戲的規(guī)則進(jìn)行游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、紅色，綠色，黃色，墊子若干。
2、 小鳥(niǎo)圖畫(huà)一副。
3、 紅旗圖畫(huà)、香蕉、樹(shù)葉，圖畫(huà)各一副。
4、幼兒用書(shū)，《顏色的家》
活動(dòng)過(guò)程
1、 教師通過(guò)故事引入;今天老師給小朋友們請(qǐng)來(lái)了一位小客人，我們一起來(lái)看看是誰(shuí)？出示小鳥(niǎo)圖畫(huà)；幼兒回答；是小鳥(niǎo)！教師；叫鳥(niǎo)的名字叫貝貝，貝貝出來(lái)玩，迷路了，老是就把它帶到了咱們小二班來(lái)。一會(huì)兒我們一起來(lái)幫貝貝找以找他的家在哪里!貝貝的家可漂亮了。五顏六色的，有紅色，黃色，還有綠色！
2、 教師出示；紅色的'旗子，黃色的香蕉，綠色的葉子圖畫(huà)，和幼兒一起說(shuō)說(shuō)它們都是些什么顏色。讓幼兒認(rèn)識(shí)顏色。
3、 教師請(qǐng)穿這紅色，黃色，綠色衣服的幼兒，站到前面來(lái)讓其他幼兒說(shuō)一說(shuō)，這些都是些什么顏色。
4、 我們一起來(lái)幫小鳥(niǎo)貝貝找家吧！都記住了貝貝的家都有些什么顏色了嗎？幼兒；記住了！
5、 教師師范；現(xiàn)在我們變成小鳥(niǎo)了；我們一起來(lái)說(shuō)我是一只小小鳥(niǎo)，又會(huì)唱來(lái)又會(huì)跳，那個(gè)顏色是我家，大家快來(lái)找一找。老師說(shuō)紅色。那我們就一起飛到紅色的墊子上去。
6、 出示墊子；紅。黃，綠請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么顏色。把各種顏色的墊子鋪?zhàn)拥匕迳稀Ｕ?qǐng)幼兒和教師一起來(lái)幫貝貝找到家！
7、 一邊念兒歌，一邊做游戲，把每個(gè)顏色都讓幼兒找一遍。
8、 師；好了，我們已經(jīng)幫貝貝找到了家，貝貝和小朋友說(shuō)。謝謝你們！貝貝現(xiàn)在要回家了，我們要和貝貝說(shuō)再見(jiàn)！
教學(xué)反思
1，這次活動(dòng)中，由于是全部幼兒一起參與的，在座位的安排上面沒(méi)有做好安排。幼兒的位置座的太散，不能很好的和幼兒進(jìn)行互動(dòng)。
2， 在活動(dòng)過(guò)程中，重復(fù)的話太多。
3， 出示的教具太小，不突顯特點(diǎn)，
4， 在游戲的過(guò)程中，比較混亂，
5， 時(shí)間把控不夠，原本小班的是15-20分鐘，超出了6分鐘。
6， 這是以上本次活動(dòng)的反思，通過(guò)這次活動(dòng)，讓我從中學(xué)習(xí)到了很多，看到了自己在工作上的很多不足之處！
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