幼兒園教案

關(guān)于幼兒園教案7篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的幼兒園教案7篇，歡迎大家分享。

幼兒園教案 篇1

　　幼兒園大班社會(huì)教案：認(rèn)識(shí)環(huán)保標(biāo)志

　　一、活動(dòng)背景：

　　"標(biāo)志"作為一種圖形符號(hào)，以它簡(jiǎn)單、易懂的特征被現(xiàn)代人所廣泛應(yīng)用。在幼兒園，"認(rèn)識(shí)標(biāo)志"是社會(huì)性教育的一個(gè)方面。環(huán)保標(biāo)志中的"禁煙"、"禁鳴喇叭"、"垃圾入箱"等標(biāo)志與幼兒的生活關(guān)系密切，活動(dòng)時(shí)容易調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、參與性。通過參與活動(dòng)，還能使幼兒體驗(yàn)到幫助別人的快樂、自豪，同時(shí)萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

　　二、過程實(shí)錄：

　　（一）活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)幾種常見的環(huán)保標(biāo)志，知道它們所表達(dá)的意思。

　　2、通過各種參與活動(dòng)，把幼兒的環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化成環(huán)保行為。

　　3、發(fā)展在看看、聽聽、畫畫、講講中發(fā)展幼兒的觀察力和分析能力。

　　（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體計(jì)算機(jī)課件（人體呼吸器官圖、灰兔市的整治）

　　2、圖片兩幅（白兔市和灰兔市）

　　3、各種標(biāo)志各一、獎(jiǎng)牌一枚

　　4、正方形紙、蠟筆人手一份

　　（三）活動(dòng)過程：

　　1、評(píng)比衛(wèi)生城市（出示白兔市和灰兔市的圖片）

　　①請(qǐng)幼兒做小評(píng)委，相互討論

　　②提問：你選哪座城市為衛(wèi)生城市？為什么？

　　（幼兒A：我選白兔市，因?yàn)榘淄檬械厣蠜]有垃圾。幼兒B：我也選白兔市，因?yàn)榘淄檬锌瓷先ズ芷�亮、很干凈�?幼兒C：我選白兔市，因?yàn)榘淄檬姓麧崱⑿l(wèi)生、很神氣。）

　　幼兒回答后，給白兔市發(fā)獎(jiǎng)牌。

　　③結(jié)合灰兔市，提問：你們?yōu)槭裁床贿x灰兔市？（幼答：灰兔市的地上到處有垃圾，有許多人在吸煙，汽車司機(jī)在大聲鳴喇叭）

　　④白兔市和灰兔市還有什么不同？

　　（幼兒A：白兔市的天空藍(lán)藍(lán)的，飄著朵朵白云。而灰兔市的天空灰灰的。幼兒B：白兔市的街道上、商場(chǎng)門口有一些標(biāo)志，灰兔市沒有這些標(biāo)志。）

　　（評(píng)：這一環(huán)節(jié)采用幼兒當(dāng)小評(píng)委的形式，調(diào)動(dòng)幼兒的自主性，讓幼兒通過觀察比較初步了解活動(dòng)中標(biāo)志的作用，為下一環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ)。）

　　2、認(rèn)識(shí)各種標(biāo)志

　　①認(rèn)識(shí)垃圾入箱標(biāo)志

　　⑴提問：這是什么標(biāo)志？表示什么意思？

　　（幼兒A：這是把垃圾扔進(jìn)垃圾箱里的標(biāo)志，我經(jīng)常在街上看見。

　　幼兒B：這是垃圾入箱標(biāo)志，表示垃圾一定要扔到垃圾箱里。）

　　⑵垃圾入箱標(biāo)志提醒人們什么？

　　（幼兒A：垃圾入箱標(biāo)志提醒人們不能把垃圾扔到地上。幼兒B：垃圾入箱標(biāo)志提醒人們要把垃圾扔到垃圾箱里，不能隨地亂扔。）

　　②認(rèn)識(shí)禁鳴喇叭標(biāo)志

　　⑴這個(gè)標(biāo)志上有什么？表示什么意思？

　　（幼兒A：這個(gè)標(biāo)志上有一只喇叭，有一根斜線，表示不能吹喇叭。

　　幼兒B：這個(gè)標(biāo)志是不能按喇叭標(biāo)志。）

　　⑵那我們就叫它禁止鳴喇叭標(biāo)志，司機(jī)們看見這個(gè)標(biāo)志應(yīng)該怎么做？為什么？

　　（幼兒A：司機(jī)們看見這個(gè)標(biāo)志就不能鳴喇叭。因?yàn)槔�叭發(fā)出的聲音很難聽、很刺耳。幼兒B：司機(jī)們看見這個(gè)標(biāo)志就不能隨便亂撳喇叭。因?yàn)閾謇�叭回發(fā)出難聽的聲音，是噪音。噪音對(duì)身體有害，會(huì)使人生病……）

　　③認(rèn)識(shí)禁煙標(biāo)志

　　⑴你在什么地方見過這個(gè)標(biāo)志？它叫什么名字？

　　（幼兒A：我在華聯(lián)商廈里看到過這個(gè)標(biāo)志，它叫不能抽煙。幼兒B：我在加油站看見過，它叫不能吸煙標(biāo)志。幼兒C：我在許多地方看見過，它是禁止吸煙。）

　　⑵為什么要禁止吸煙？

　　（幼兒A：吸煙對(duì)人體有害，會(huì)使人咳嗽，得器官炎。幼兒B：吸煙不小心會(huì)引起火災(zāi)。幼兒C：吸煙會(huì)使空氣變臟。）

　　⑶演示計(jì)算機(jī)課件（一）：人體呼吸器官圖，感知吸煙對(duì)呼吸器官的危害。

　　⑷吸煙的危害真大，我們以后看見別人吸煙應(yīng)該怎么做？

　　（幼兒A：我會(huì)對(duì)他們說：請(qǐng)不要吸煙。幼兒B：帶他去看禁煙標(biāo)志。幼兒C：叫他不要吸煙，告訴他吸煙對(duì)身體有害。）

　　④小結(jié)

　　剛才，我們認(rèn)識(shí)的垃圾入箱標(biāo)志、禁鳴喇叭標(biāo)志、禁煙標(biāo)志，它們都是為了保護(hù)環(huán)境而設(shè)計(jì)的，我們稱它們?yōu)榄h(huán)保標(biāo)志。

　　（評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，幼兒掌握這些標(biāo)志的名稱、作用，將關(guān)系到下一環(huán)節(jié)標(biāo)志的運(yùn)用。為此，精心設(shè)計(jì)多媒體課件及提問，可以使幼兒從各個(gè)角度來認(rèn)識(shí)各種標(biāo)志，加深對(duì)各種標(biāo)志的理解，知道它們具有特殊的環(huán)保功能。）

　　3、整治灰兔市（出示課件二，灰兔市）

　　①討論治理的辦法

　　⑴幼兒討論幫助灰兔市的辦法

　　⑵你想怎么幫助他們？

　　（幼兒A：我去幫他們撿垃圾。幼兒B：我?guī)退麄兇驋咝l(wèi)生。幼兒C：讓灰兔市向白兔市學(xué)習(xí)，貼很多標(biāo)志。幼兒D：我想幫灰兔市畫一些標(biāo)志，送給他們。）

　　⑶用什么辦法最快最好？（幼答：用各種標(biāo)志來幫助他們）

　　（評(píng)：提供幼兒討論的機(jī)會(huì)，在幼兒交流、商量的過程中，調(diào)動(dòng)幼兒參與治理灰兔市的積極性，進(jìn)一步體會(huì)標(biāo)志的作用。）

　　②幼兒制作環(huán)保標(biāo)志（放一段輕松的音樂）

　　"灰兔市的居民請(qǐng)小評(píng)委幫他們畫些標(biāo)志，你們想畫什么就畫什么。畫好后，送上來，說一說，你畫的是什么標(biāo)志，要放在哪里？

　　（評(píng)：讓每個(gè)幼兒動(dòng)手制作標(biāo)志，在畫畫、講講的'過程中，鞏固了已認(rèn)識(shí)的各種環(huán)保標(biāo)志，增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)了幫助別人的快樂、自豪。）

　　③送標(biāo)志（演示課件）

　　⑴灰兔市的居民在垃圾箱上貼上了什么標(biāo)志？居民們看見了是怎樣做的？

　　⑵呀，這么多人還在吸煙，我們趕緊給他們送什么標(biāo)志？

　　⑶這輛汽車真吵！用什么標(biāo)志提醒司機(jī)呢？

　　⑷給灰兔市也送一塊獎(jiǎng)牌

　　（評(píng)：此過程是在現(xiàn)代多媒體課件中完成的。多媒體活動(dòng)、有趣的畫面，容易激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。通過多媒體動(dòng)畫，使幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了這些環(huán)保標(biāo)志的作用。）

　　4、情感教育

　　"小評(píng)委們真能干，幫了灰兔市的大忙，真象些神氣的環(huán)保小衛(wèi)士。你們知道嗎？我們的家鄉(xiāng)常熟也是個(gè)國(guó)家級(jí)衛(wèi)生城市，也需要小衛(wèi)士們好好愛護(hù)它。"

　　（評(píng)：此時(shí)，幼兒的自豪感不言而喻，在這時(shí)進(jìn)行情感教育，能夠產(chǎn)生事半功倍的效果。）

　　（四）活動(dòng)延伸

　　給幼兒園拾落葉、給活動(dòng)室整理玩具柜。

　　三、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　1、環(huán)保教育在以前的活動(dòng)中經(jīng)常提及，孩子們也有一些零碎的經(jīng)驗(yàn)。通過認(rèn)識(shí)標(biāo)志這一活動(dòng)來增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成正確的環(huán)保行為，以前從未嘗試過。幼兒的新鮮感很強(qiáng)，這對(duì)發(fā)展幼兒的自主性、積極性很有益處。

　　2、在活動(dòng)中，教師根據(jù)標(biāo)志具有圖案簡(jiǎn)單、一目了然的特性，為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒自由討論，發(fā)表見解，使幼兒在獲得相關(guān)知識(shí)的同時(shí)，環(huán)保行為也得到了發(fā)展。

　　3、整個(gè)活動(dòng)過程各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層次清楚，教育媒體運(yùn)用恰當(dāng)，教學(xué)效果較好。

　　四、資料附錄：光盤（多媒體課件：huanbao）圖片兩張（①白兔市市容、②灰兔市市容）

　　幼兒園大班社會(huì)教案--認(rèn)識(shí)生活垃圾(優(yōu)質(zhì)課)

　　目的：

　　1．知道垃圾的來源及處理方法。

　　2．激發(fā)保護(hù)環(huán)境的情感。

　　準(zhǔn)備：

　　1．做好去公園的各項(xiàng)準(zhǔn)備。

　　2．錄像帶、攝像機(jī)。

　　3．繪畫用紙、筆。

　　4．小實(shí)驗(yàn)材料。

　　過程：

　　活動(dòng)一

　　一、到公園尋找美

　　1．你們看，公園里美嗎？請(qǐng)大家一起找找公園里的美，好嗎？

　　2．幼兒自由活動(dòng)，教師攝下公園美景及幼兒活動(dòng)的情景。

　　3．幼兒集中坐在草地上，教師請(qǐng)他們說說：公園里的什么很美麗？為什么？

　　4．教師小結(jié)。

　　二、激發(fā)幼兒產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)

　　1．在幼兒休息、吃點(diǎn)心時(shí)，教師有意識(shí)地拍攝幼兒隨意丟瓜皮、果殼、包裝盒的行為。

　　2．啟發(fā)幼兒現(xiàn)場(chǎng)比較：吃點(diǎn)心前后，草地上有什么不一樣？我們應(yīng)該怎樣做？

　　3．讓幼兒戴上一次性手套，進(jìn)行“突擊清除垃圾活動(dòng)”。

　　4．引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)公園里有幾只垃圾箱，觀察公園里的游人是否把瓜皮、果殼、包裝盒自覺地丟到垃圾箱里。

　　5． 觀察回園路上有沒有瓜皮、果殼、路邊有沒有垃圾箱。

　　延伸活動(dòng)：

　　參與家庭及幼兒園所在小區(qū)的環(huán)境整潔活動(dòng)。

　　活動(dòng)二

　　一、看錄像談話

　　1．播放自攝錄像，請(qǐng)幼兒說說看到美麗的公園時(shí)的心情。

　　2．播放一組環(huán)境臟、亂、差的公共場(chǎng)所的錄像，請(qǐng)幼兒說說看了這組錄像心情如何。

　　二、了解垃圾的來源及處理方法

　　1．哪些地方會(huì)產(chǎn)生垃圾？（工廠、菜場(chǎng)、餐館、賓館、辦公室、家庭、超市等等。）

　　2．討論：垃圾最后都到哪里去了？

　　3．教師小結(jié)：垃圾被倒入垃圾桶后，由環(huán)衛(wèi)工人收集起來運(yùn)走。大部分會(huì)被埋到填埋場(chǎng)，但填埋場(chǎng)既占地方又不利于環(huán)境保護(hù)。有的垃圾會(huì)被送到焚化爐焚化，但這又會(huì)排出有害煙霧。

　　延伸活動(dòng)：

　　鼓勵(lì)幼兒在家長(zhǎng)的幫助下對(duì)商品的外包裝作一次調(diào)查，如數(shù)一數(shù)巧克力、玩具、蛋糕、電器等商品的外包裝有幾層，然后自己設(shè)計(jì)表格作一記錄。懂得這些包裝材料雖然是商品美觀，但消耗了很多原材料，也產(chǎn)生了很多垃圾。

　　活動(dòng)三

　　一、了解垃圾的回收利用

　　1．有些垃圾是可以回收利用的，因?yàn)樗麄兪怯么笞匀恢械膶氋F材料制成的。引導(dǎo)幼

　　分組討論：哪些垃圾可以回收再利用？為什么？

　　2．邊看垃圾分類、再生利用的錄像，邊聽杰說：垃圾中可以再生利用物品大致可分四類。（1）金屬。如可樂罐等回收后送往工廠，可以再生為各種金屬物品；（2）紙張。利用舊報(bào)紙、包裝盒、包裝紙等做原料，可以制成各種餐巾紙、紙盒等；（3）玻璃。汽水瓶、酒瓶等玻璃瓶經(jīng)過清洗、消毒后，可以重復(fù)使用；（4）塑料、香蕉。如酸奶瓶、廢輪胎等經(jīng)過加工可以制成其他塑料、橡膠制品。

　　二、 設(shè)計(jì)垃圾的分類標(biāo)志

　　1．啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)五個(gè)垃圾分類標(biāo)志：金屬、紙張、玻璃、塑料、不可再生利用的廢品。

　　2．小結(jié)：回收利用廢物可以節(jié)約能源。廢物回收利用得越多,送往填埋的就越少.把可再生利用的廢品送到回收中心,可以為減少污染出一份力。

　　三、實(shí)驗(yàn)：不會(huì)腐爛的垃圾

　　1．帶領(lǐng)幼兒找?guī)字凰芰媳�，裝上潮濕的泥土。將塑料瓶蓋、玻璃彈子、鐵釘、糖紙、香蕉皮、土豆皮、樹葉等分別放入塑料杯，一一貼上標(biāo)簽以示區(qū)別。

　　2．把塑料杯放在陰暗潮濕的地方，幾星期后倒出杯里的東西，看看哪些東西腐爛了，哪些東西根本沒變。

　　3． 告訴幼兒：不要隨地亂扔那些不會(huì)腐爛的廢品。

　　延伸活動(dòng)：

　　1．在活動(dòng)區(qū)角提供有關(guān)垃圾污染、垃圾再生利用的圖書資料。

　　2．準(zhǔn)備幾個(gè)大紙箱，分別貼上幼兒自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志，請(qǐng)大家嘗試給垃圾分類，并送到廢品回收中心。

　　3．與父母討論：日常生活中哪些東西是由垃圾再生材料制成的？

　　幼兒園大班社會(huì)教案――祖國(guó)的標(biāo)志

　　名稱：

　　1．知道國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌等代表著我們的國(guó)家，是國(guó)家的標(biāo)志。

　　2．對(duì)為國(guó)家作出杰出貢獻(xiàn)的人感到自豪，初步有民族自豪感。

　　準(zhǔn)備：

　　1．國(guó)徽、國(guó)旗、長(zhǎng)城的圖片，國(guó)歌音樂。

　　2．活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地向成人了解為國(guó)爭(zhēng)光的先進(jìn)人物事例。

　　3．事先錄制好運(yùn)動(dòng)員比賽的精彩片斷與領(lǐng)獎(jiǎng)的情景或圖片。

　　過程：

　　1.觀看運(yùn)動(dòng)員比賽領(lǐng)獎(jiǎng)錄像，引發(fā)幼兒關(guān)注國(guó)旗、國(guó)歌的興趣。

　　a.這是哪個(gè)國(guó)家的運(yùn)動(dòng)員?你怎么知道的?

　　b.領(lǐng)獎(jiǎng)的時(shí)候，是哪個(gè)國(guó)家的運(yùn)動(dòng)員得到了冠軍?你怎么知道的?你聽見什么?看到什么?

　　2.知道國(guó)旗、國(guó)徽是祖國(guó)的標(biāo)志。

　　a.為什么我國(guó)運(yùn)動(dòng)員在得了冠軍之后，要奏中國(guó)國(guó)歌，升五星紅旗呢?

　　b.國(guó)旗、國(guó)歌代表什么呢?

　　c.除了在運(yùn)動(dòng)員領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)升國(guó)旗，奏國(guó)歌，你還在什么時(shí)候，什么地方看見國(guó)旗，聽到國(guó)歌?

　　3.拓展經(jīng)驗(yàn)，感知多種代表國(guó)家的標(biāo)志。

　　a.還有哪些東西也能代表祖國(guó)?你什么時(shí)候見過，在哪兒見過?(龍,長(zhǎng)城，國(guó)徽，天安門……中國(guó)結(jié)，中國(guó)畫)

　　4.激發(fā)幼兒做中國(guó)娃的自豪感，有為國(guó)爭(zhēng)光的愿望。

　　a.當(dāng)我們看到我們國(guó)家的運(yùn)動(dòng)員獲得冠軍，站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上升國(guó)旗，奏國(guó)歌時(shí)，心里感到怎樣?

　　b.鼓勵(lì)小朋友好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為國(guó)爭(zhēng)光!

　　建議：

　　1.可在餐前帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽等，進(jìn)一步理解它們的具體意義。(紅色、五顆星等代表什么)

　　2.利用晨間談話十分鐘，開展“早間新聞”活動(dòng)，為幼兒提供講述新聞的機(jī)會(huì)，并在近期有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒注意收集“為國(guó)爭(zhēng)光的人們”新聞報(bào)導(dǎo)。

　　3.開展授旗、升旗活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)做光榮的小升旗手。

　　評(píng)價(jià)：

　　1.能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，概括講述自己知道的代表中國(guó)的標(biāo)志。

　　2.尊敬國(guó)旗，有做小升旗手的積極愿望。

幼兒園教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步認(rèn)識(shí)十元以內(nèi)人民幣，并能說出他們的單位名稱。

　　2、學(xué)習(xí)看錢幣上的數(shù)字，知道錢幣可以用來購(gòu)買相應(yīng)同等幣值的商品。

　　3、學(xué)會(huì)遵守秩序，有禮貌地與人交往，體驗(yàn)自主購(gòu)物的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、與在超市做營(yíng)業(yè)員的幼兒做好事先的購(gòu)物安排。

　　2、10、5、2、1元的人民幣若干，10元以內(nèi)人民幣人手一份。

　　3、音樂、錄音機(jī)、小籃子。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　（一）游戲：《開火車》復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法。

　　（二）以變魔術(shù)形式分別出示1元、2元、5元、10元的錢幣，讓幼兒認(rèn)識(shí)，并說出錢幣的名稱。

　　教師：魔術(shù)、魔術(shù)、魔術(shù)變變變，這些是什么？你們知道它們各自代表多少錢嗎？（10元、5元、2元、1元）這些錢是哪個(gè)國(guó)家？（中國(guó)）它們有一個(gè)共同的名字叫什么？（人民幣）人民幣有什么用途？

　　（三）引導(dǎo)幼兒分別觀察錢幣正面和反面的圖案，并讀一讀上面的數(shù)字。

　　教師：好，現(xiàn)在我們一起來和人民幣做朋友，看看他們有什么特征？

　　（四）幼兒學(xué)習(xí)用10元兌換5元、2元、1元。

　　教師：小朋友，我考考你們，10元的人民幣可以兌換幾張1元？又可以兌換幾張5元？還可以兌換幾張2元？引導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行操作，并請(qǐng)幼兒出自己是如何兌換的。

　　二、組織幼兒觀看軟件圖片，引導(dǎo)幼兒了解人民幣的兌換過程。

　　小朋友，真聰明，現(xiàn)在我們一起來看商店里的顧客是怎樣購(gòu)物的.。

　　三、組織幼兒根據(jù)教師出示的物品圖片及價(jià)錢進(jìn)行嘗試購(gòu)物。

　　今天，我的商店要開張了，我的店里有很多物品買，我們來看看哪些東西，它們賣多少錢？教師當(dāng)售貨員，小朋友當(dāng)顧客，進(jìn)行游戲3—4次游戲。

　　四、幼兒進(jìn)行角色游戲

　　1、請(qǐng)幾名幼兒當(dāng)售貨員，部分幼兒是顧客。提出超市購(gòu)物要求：明天，我們要出去冬游活動(dòng)，為冬游活動(dòng)準(zhǔn)備一些小食品，每個(gè)小朋友就用自己藍(lán)子的錢，每個(gè)小朋友事先考慮好，要買什么東西，觀看商品的價(jià)值，然后用自己以有的錢范圍內(nèi)購(gòu)物。

　　教師：現(xiàn)在我們出去購(gòu)物了

　　3、來到超市，自主購(gòu)物。教師指導(dǎo)幼兒觀看商品的價(jià)值，購(gòu)滿需要的商品。

　　4、到柜臺(tái)結(jié)帳。自己核對(duì)商品和價(jià)錢。

　　5、組織幼兒講述自己買了什么東西？用了多少錢。

　　五小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

　　1、人民幣給我們生活帶來了方便，我們用過了錢之后就要洗手，因?yàn)殄X有很多細(xì)菌。

　　2、組織幼兒聽音樂（小汽車）結(jié)束活動(dòng)。

　　幼兒園認(rèn)識(shí)錢幣教案，我們的生活中最重要的流通貨幣就是人民幣，所有的東西都需要用人民幣來買，所以教會(huì)小朋友認(rèn)識(shí)人民幣很重要，這是幼兒們正式踏入社會(huì)生活的第一步。

幼兒園教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能認(rèn)真觀察畫面之間的聯(lián)系理解故事的情節(jié)，并用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

　　2、根據(jù)故事線索大膽探索故事發(fā)展的情節(jié)。

　　3、體驗(yàn)閱讀的樂趣，激發(fā)孩子閱讀的興趣。

　　4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

　　5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖書 故事課件

　　活動(dòng)過程：

　　一、 觀看封面，大膽想象故事情節(jié)。

　　師：今天老師帶來一本好看的書，我們一起來看看封面上有什么?你們猜猜小老鼠想干什么?怎么看出來的?這本書講了一個(gè)什么故事?

　　師：小朋友說的真好這個(gè)故事的名字就叫《想吃蘋果的鼠小弟》

　　二、幼兒自由閱讀

　　1、兩人看一本圖書，看看書中講了些什么事?從第一頁(yè)看到第二十六頁(yè)，看書時(shí)要一頁(yè)一頁(yè)輕輕的翻。

　　2、幼兒看完提問：你看玩這本書有什么感覺?那你覺的什么地方最有趣?為什么?(幼兒說到哪一頁(yè)就用出示那一頁(yè))

　　三、與幼兒一起觀看故事課件，嘗試講述部分畫面表達(dá)意思。

　　1、老師講述前三個(gè)畫面

　　2、幼兒嘗試講述，引導(dǎo)理解性提問

　　師：又來了什么動(dòng)物?它是怎樣取走蘋果的?鼠小弟看到它拿走了蘋果后心里怎樣想的?鼠小弟是怎樣做的?成功了沒有?為什么?

　　3、根據(jù)故事情節(jié)探索故事的結(jié)尾

　　師：一起看看又來了什么動(dòng)物?從畫面中猜出他們?cè)诟墒裁茨?他們會(huì)說些什么?那你們想一想他們又用了什么方法取走蘋果呢?(可適當(dāng)引導(dǎo)幼兒海獅有什么本領(lǐng))

　　師：(出示圖片公布結(jié)果)兩個(gè)小動(dòng)物真聰明它們一起想辦法合作摘到了蘋果?

　　四、帶領(lǐng)幼兒完整的閱讀

　　師：我們一起再來完整的閱讀這本好看圖書，小朋友們一邊看一邊講一講。

　　五、故事表演

　　幼兒分角色表演故事

　　活動(dòng)反思：

　　《想吃蘋果的鼠小弟》這本書內(nèi)容生動(dòng)而有趣的。在這個(gè)愉快的故事中，孩子們翻開一頁(yè)一頁(yè)的圖畫，和許多的動(dòng)物交朋友，每個(gè)動(dòng)物都有它可愛之處，孩子們隨著故事的發(fā)展去猜測(cè)，下一頁(yè)上場(chǎng)會(huì)是誰(shuí)呢?鼠小弟吃到蘋果了嗎?怎樣能吃到呢?小小的懸念牽引著孩子們一頁(yè)一頁(yè)翻開過去。故事采用了重復(fù)的結(jié)構(gòu)方式，故事的.畫面也生動(dòng)便于幼兒能理解畫面的內(nèi)容，這樣的繪本是非常適合孩子閱讀的。在選材設(shè)定后，從活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，一反面針對(duì)繪本的特點(diǎn)另一方面也根據(jù)中班幼兒發(fā)展水平采用一些策略并根據(jù)具體的實(shí)施進(jìn)行反思：

　　1、從本次教學(xué)活動(dòng)中，選材較符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)目標(biāo)還是基本的達(dá)成，活動(dòng)的層級(jí)性也較為的清晰。

　　2、故事的結(jié)尾事先在幼兒第一次的自由閱讀中先是用夾子夾好，沒有公布的。在看完前半部分后，讓幼兒猜測(cè)，再進(jìn)一步引導(dǎo)讓幼兒根據(jù)海獅的特點(diǎn)進(jìn)一步的猜想，當(dāng)出示結(jié)果，看到畫面鼠小弟被海獅高高地拋到空中的畫面時(shí)，孩子們發(fā)出了滿足的笑聲，噢，原來如此。這樣的方式不僅能充分了發(fā)揮幼兒的想象力，而且也能有效的調(diào)動(dòng)孩子的積極性，效果較好。

　　3、 在故事的講述過程中也考慮了層次性的，一共有六個(gè)動(dòng)物出場(chǎng)的畫面，前兩個(gè)是我完整講述，第三個(gè)是講一半，用提問的方式引導(dǎo)幼兒講述，后面是嘗試讓幼兒完整的進(jìn)行講述。在講述的過程中，為了調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，讓幼兒模仿動(dòng)物的動(dòng)作，效果較好，但在今天的教學(xué)中，由于是借班上課，對(duì)孩子的語(yǔ)言講述能力了解不多，因而也出現(xiàn)了部分孩子不是能積極的在集體面前講述。回答問題的孩子比較的局限，孩子的積極性也沒能完全的調(diào)動(dòng)上，和我在本園的試教中有些差距。在教學(xué)過程中也較急。這也為以后借班上課中積累經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)在教學(xué)的過程中，能根據(jù)孩子的現(xiàn)有水平及時(shí)地調(diào)整，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行引導(dǎo)。

　　4、 多媒體的設(shè)計(jì)、運(yùn)用、經(jīng)濟(jì)、高效、服從教學(xué)的需要從這幾個(gè)方面看，在今天的教學(xué)中還是較體現(xiàn)了媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)的。在對(duì)媒體的設(shè)計(jì)中不是僅做為一本大書用，在設(shè)計(jì)中采用了鏈接的手段，在幼兒說到哪一個(gè)畫面在課件中能很快地呈現(xiàn)。在講述故事中，根據(jù)已有自己的水平PPT的制作采用了“動(dòng)畫”的手段，使畫面能更直接的向幼兒反映出每一個(gè)動(dòng)物取蘋果的過程，也增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性，較強(qiáng)的吸引了幼兒的注意力。

　　5、 在教學(xué)活動(dòng)中我設(shè)計(jì)是與閱讀活動(dòng)靠的較為的密切，因而導(dǎo)致出今天活動(dòng)中的問題，首先是在圖本的準(zhǔn)備上，由于數(shù)量有限，我采用了兩人一本的方式，效果不是很理想，孩子在閱讀的過程中，會(huì)互相的干擾對(duì)方。不能給孩子一個(gè)閱讀的條件。而且自身對(duì)領(lǐng)域了解的不透徹，導(dǎo)致了活動(dòng)語(yǔ)言教學(xué)和閱讀教學(xué)有些混在一起。在張老師的指導(dǎo)中，閱讀活動(dòng)要求圖文相結(jié)合，而在今天的活動(dòng)中，沒有突出這一點(diǎn)。這也是自身的專業(yè)技能上要進(jìn)一步的提升和學(xué)習(xí)。

　　6、 在教學(xué)中，同行們也提出了在故事講述后，可以提煉一些情感，讓幼兒明白“只要想辦法，人小也沒關(guān)系。”針對(duì)以上所提出的問題，也會(huì)在本園進(jìn)行嘗試教學(xué)。反思實(shí)踐再反思使自己能夠更快的成長(zhǎng)。

幼兒園教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，懂得好朋友應(yīng)該互相幫助，好朋友就在自己的身邊。

　　2. 能觀察繪本中角色的表情、動(dòng)作、體會(huì)角色的情感變化。

　　3. 能大膽地猜測(cè)表述自己對(duì)故事的理解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繪本ppt，音樂《認(rèn)識(shí)你呀真高興》

　　活動(dòng)過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒觀察扉頁(yè)，引出故事

　　1. 師：小朋友，又到了講故事的時(shí)間了。

　　2. 出示扉頁(yè)（看，這就是我們今天故事的主人公，它是一頭犀牛，叫雷諾。咦，猜猜看，雷諾現(xiàn)在在干什么呢？）

　　二、師生共同閱讀繪本，觀察畫面中角色的表情、動(dòng)作，大膽猜測(cè)，理解故事內(nèi)容

　　1. 師：小朋友說了很多，那究竟是怎么回事呢？我們來一起聽一聽就知道了。（錄音）是怎么回事啊？

　　2. 師：如果你的耳朵癢癢，你會(huì)怎么做？（安全教育）

　　3. 師：雷諾想了什么辦法呢？我們一一看

　　學(xué)說：“雷諾在搖腦袋”

　　“扭來扭去在地上打滾呢”

　　“雷諾還想了個(gè)轉(zhuǎn)圈圈的辦法”

　　4. 師：你認(rèn)為雷諾想的這些辦法有用嗎？你是怎么看出來的？（觀察表情）

　　：你學(xué)得可真像，雷諾就是這個(gè)表情。

　　師：不管是搖腦袋，還是轉(zhuǎn)圈圈，還是扭來扭去地打滾，都沒有用，就是癢個(gè)不停。真是個(gè)大癢癢！”

　　5. 師：小鳥說：“找個(gè)人幫幫你就好了！”雷諾說：“對(duì)！”于是他決定找人自己撓癢癢。

　　6. 師：你覺得雷諾會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來幫忙呢？（猜一猜）到底請(qǐng)誰(shuí)來幫忙了呢？你可要看仔細(xì)哦！你覺得這些小動(dòng)物能他嗎？為什么？先和你的好朋友說一說。根據(jù)幼兒的回答決定要不要聽錄音

　　師：他們幫成功了嗎？你是怎么想的？

　　1 青蛙：青蛙幫上忙了嗎？你是怎么想的？我們來聽聽雷諾是這樣想的.嗎？

　　師：雖然小青蛙非常努力地想幫助雷諾，但因?yàn)樯砩咸�黏，幫不上忙�?/p>

　　2猴子：猴子怎么幫忙的？

　　師：看，小猴子又笨手笨腳的，還是沒幫上忙！（我們來聽聽猴子幫忙幫成功了嗎？）

　　3蜥蜴：蜥蜴是怎么做的呢？你覺得他幫上忙了嗎？

　　師：蜥蜴背上的刺扎得雷諾好痛，還是沒能幫上忙！（尖尖的刺很核能是很痛，我們來聽聽雷諾是不是這種感覺？）

　　4獅子：獅子大王呢？

　　師：看來獅子也不行。（我們來聽聽雷諾是怎么想的？他請(qǐng)獅子幫忙了嗎？）

　　7. 師：小青蛙身上太黏了，幫不上忙，猴子又笨手笨腳的，蜥蜴背上的刺扎得雷諾好痛，獅子呢雷諾又不敢打擾他。一點(diǎn)都不舒服，還是很癢很癢。沒有誰(shuí)能幫上忙，此時(shí)的雷諾心情是怎樣的？（沮喪、難受等）

　　8. 講故事：是呀，雷諾嘆了口氣，說：“我只不過需要誰(shuí)幫一點(diǎn)點(diǎn)小忙而已！“我可以幫到你！”一個(gè)細(xì)細(xì)的聲音傳來。小鳥，你怎么幫我呢？”雷諾問，“我的癢癢這么大，而你看上去卻是那么小。”“我也許小了點(diǎn)，”小鳥說，“可是我來幫你剛剛好！”說著，小鳥撲撲翅膀飛了過來，跳到雷諾的頭上…對(duì)著他的耳朵，輕輕啄了起來……咦，真的不癢了！

　　提問：1.誰(shuí)雷諾了？

　　2.小鳥是怎么說的？我們一起來學(xué)一學(xué)。

　　3.雷諾是怎么回答的？（學(xué)一學(xué)）

　　4.雷諾這個(gè)時(shí)候覺得小鳥能幫助他嗎？

　　5.那小鳥幫上忙了嗎？他是怎么做的？

　　9.師：是的，雷諾在小鳥的幫助下，真的不癢了！看，他們倆多開心，今天這個(gè)故事的名字就叫《雷諾的大癢癢》。

　　三、完整欣賞繪本故事

　　師：小朋友，我們一起再來把這個(gè)故事完整地看一看，聽一聽。

　　四、延伸活動(dòng)

　　師：在雷諾最需要幫助的時(shí)候，是誰(shuí)幫助了他？對(duì)，朋友不管大小，不管遠(yuǎn)近，當(dāng)需要幫助的時(shí)候，他就在我們身邊。你身邊的好朋友是誰(shuí)？讓我們和好朋友聽著音樂一起來跳個(gè)舞吧！

幼兒園教案 篇5

　　尋找面孔

　　活動(dòng)目的：

　　通過觀察“少女與老人”的掛圖，讓學(xué)生懂得觀察事物應(yīng)有目的、有條理，應(yīng)集中注意力，便展開合理想象，進(jìn)而培養(yǎng)自己的觀察興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過觀察找出圖中的所有面孔

　　教學(xué)難點(diǎn)：通過觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣和良好的觀察習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　掛圖：少女與老人、小紅花

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　今天這節(jié)課我們先來做一個(gè)有趣的看圖游戲，希望大家聽清楚老師的要求，積極參加，好嗎?

　　(出示少女與老人的圖片)你們看到了什么?(少女和老人)

　　其實(shí)不只是老人或者少女，只要你們仔細(xì)看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)圖里有很多不同的面孔。今天，我們就來做這個(gè)游戲，比比誰(shuí)找得多、找得準(zhǔn)。

　　二、活動(dòng)與訓(xùn)練

　　⒈說明游戲的方法和規(guī)則：

　　這個(gè)游戲分兩步進(jìn)行。

　　第一步：老師給大家兩分鐘時(shí)間，每個(gè)學(xué)生仔細(xì)看，把自己看到的面孔數(shù)寫在答案紙上。同桌之間不能討論交流，因?yàn)槲覀兘裉斓幕顒?dòng)是個(gè)人參賽活動(dòng)。

　　第二步：討論交流。同學(xué)們先告訴我自己找到了幾張面孔，接下來老師請(qǐng)大家指出看到的面孔所在的部位。講對(duì)一個(gè)可以拿出一朵小紅花放在桌上。注意：在討論過程中，同事們不能再修改自己原先的答案。

　　⒉學(xué)生進(jìn)行看圖游戲。

　　⒊討論交流：

　　⑴請(qǐng)學(xué)生用手勢(shì)表示所看到的幾張面孔。

　　⑵說出所找到。那些面孔所在的位置。(先請(qǐng)找到少的學(xué)生說)教找對(duì)的.同學(xué)都可以拿出小紅花的桌面上。

　　⑶共 張面孔，全找出來的同學(xué)請(qǐng)舉手，找出八個(gè)請(qǐng)舉手，找出七個(gè)……為什么同樣在兩分鐘時(shí)間里，有的同學(xué)找到了八九個(gè)，而有的只找到兩三個(gè)呢?請(qǐng)你們討論一下。

　　⑷我們請(qǐng)得小紅花最多的同學(xué)來說說，他們是怎么找全的?

　　三、教師小結(jié)：

　　在投影片上尋找面孔時(shí)，要按從上到下的順序;第一眼先看明顯的圖案，先尋找易找的，再找難找的;要展開合理的想象。

幼兒園教案 篇6

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　嫉妒心理是在自己不如別人優(yōu)越，有了失落感時(shí)才會(huì)產(chǎn)生的，嫉妒心是對(duì)某些方面超越自己的人的一種嫉恨，是對(duì)無(wú)意或有意競(jìng)爭(zhēng)者的一種仇恨心。

　　在幼兒中嫉妒心理的突出表現(xiàn)為失落感。引起幼兒嫉妒的內(nèi)容是多種多樣的，如別的小朋友被老師表?yè)P(yáng)了，而他沒有得到表?yè)P(yáng)；有的小朋友參加六一兒童節(jié)的節(jié)目，而他沒有參加；有或者是在一些有競(jìng)爭(zhēng)的體育活動(dòng)中失敗了；都可能引起幼兒的嫉妒心。

　　特別是到了大班的幼兒，較中班相比增加了一些競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)的游戲，在這些游戲中，勝負(fù)分的很明顯，更容易激起幼兒的嫉妒心。嫉妒心看上去似乎是自尊心的一種滿足與安慰，但實(shí)際上，它滿足的.只是自己并不正確的欲望。如果一個(gè)人不能從與他人的相互比較中努力進(jìn)取，合理競(jìng)爭(zhēng)，僅以嫉妒別人的進(jìn)步與優(yōu)勢(shì)來安慰、滿足自己的自尊心，那么，這種不正當(dāng)?shù)男睦矸佬l(wèi)就會(huì)成為自己成功路上的障礙。

　　無(wú)論是家長(zhǎng)還是老師，應(yīng)該及時(shí)調(diào)整和糾正幼兒的嫉妒心態(tài)，讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞別人，懂得欣賞別人才會(huì)得到別人的欣賞。應(yīng)該引導(dǎo)幼兒能正確的對(duì)待比自己優(yōu)秀的人，正確的看待別人的成績(jī)與成功。更重要的是讓幼兒養(yǎng)成正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓他們知道只有經(jīng)過自己的努力來超過別人才是最好、最正確的，讓幼兒正確的對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)，有利于促進(jìn)幼兒的心理健康和完美人格的形成。

　　為了解決幼兒的這一問題，設(shè)計(jì)本課如下。

　　二、活動(dòng)名稱：數(shù)星星

　　三、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒能以正確的心態(tài)對(duì)待比自己能力強(qiáng)的幼兒。

　　2、能克服因嫉妒而產(chǎn)生的不滿情緒，并虛心向比自己能力強(qiáng)的幼兒學(xué)習(xí)。

　　3、培養(yǎng)孩子積極向上的進(jìn)取心和相互協(xié)作的能力。

　　四、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：讓幼兒理解當(dāng)別人比自己強(qiáng)時(shí)，不應(yīng)產(chǎn)生嫉妒心理而是要產(chǎn)生努力進(jìn)取的心理。

　　難點(diǎn)：如何引導(dǎo)幼兒將嫉妒心理，轉(zhuǎn)變?yōu)樽约号�力的�?dòng)力。并提倡幼兒的相互協(xié)作能力。

　　五、 活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　獎(jiǎng)牌若干個(gè)；將若干個(gè)數(shù)字卡片藏在活動(dòng)室里；多媒體、課件。

　　六、 活動(dòng)過程：

　　（一）游戲?qū)��?/strong>

　　老師選出比數(shù)字卡片多的人數(shù)在活動(dòng)室內(nèi)尋找數(shù)字卡，肯定會(huì)有幼兒找不到數(shù)字卡，這時(shí)老師對(duì)找到數(shù)字卡的幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)（分獎(jiǎng)牌）。

　　詢問那些沒有得獎(jiǎng)的幼兒的心情？幼兒講述完自己的心情后老師不作評(píng)判，先講述故事，請(qǐng)幼兒聽一聽小青蛙是怎樣做的？

　　（二）展開

　　一、聽一聽，想一想

　　1、 播放多媒體，老師講述故事《數(shù)星星》第一段至“只會(huì)數(shù)‘1’”請(qǐng)幼兒想一想小青蛙會(huì)怎樣做？

　　2、 幼兒充分討論后說一說小青蛙是怎樣做的？如果你是小青蛙你會(huì)怎樣做呢？幼兒回答問題。

　　3、 播放多媒體，教師提出問題后，請(qǐng)幼兒帶者問題仔細(xì)聆聽故事。

　　二、想一想，說一說

　　1、 幼兒聽完故事后回答老師提出的問題，小青蛙看到小魚會(huì)數(shù)泡泡是怎樣做的？如果你看到別人有的地方比你強(qiáng)，你會(huì)怎樣做？可是在生活中我們經(jīng)常會(huì)遇到一些小朋友在某些方面比自己強(qiáng)，那么以后在遇到這種情況的時(shí)候我們要向小青蛙那樣積極的向你自己強(qiáng)的小朋友學(xué)習(xí)。

　　2、 小青蛙和小魚為什么能在數(shù)數(shù)競(jìng)賽中得到金牌？你該怎樣想他們學(xué)習(xí)？

　　3、 老師應(yīng)重點(diǎn)注意一下，那些因?yàn)閯e人比自己強(qiáng)而有嫉妒和生氣表現(xiàn)的幼兒，并及時(shí)改正他們的這種心理，讓他們端正自己的心態(tài)。

　　4、 教師小結(jié)：當(dāng)看到有的小朋友比自己強(qiáng)時(shí)，我們應(yīng)該想的不是嫉妒和生氣，應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，使自己更加優(yōu)秀。

　　三、結(jié)束部分：

　　幼兒分成兩組，分別把兩兩的左腳和右腳綁在一起，進(jìn)行跑步比賽，在比賽中，老師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒只有兩兩合作才能有好的成績(jī)，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)合作的快樂。

　　七、 延伸部分：

　　在日常生活中老師要隨時(shí)注意幼兒有失落心情的幼兒，要隨時(shí)開導(dǎo)他們，幫助幼兒把嫉妒心理變?yōu)檫M(jìn)取心。

　　健康活動(dòng)設(shè)計(jì)――眼睛會(huì)做操

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　在做做、玩玩、運(yùn)動(dòng)的過程中，懂得保護(hù)眼睛的重要性。

　　發(fā)展手眼協(xié)調(diào)一致的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　提供若干小動(dòng)物圖案、小紙條，數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

　　剪刀、漿糊。

　　音樂磁帶《你的眼里有個(gè)我》。

　　活動(dòng)過程：

　　小手小手動(dòng)一動(dòng)。

　　――出示小指偶，引發(fā)幼兒的制作興趣。

　　――幼兒自選一種動(dòng)物圖案剪下、粘貼在紙條上做成指偶。

　　眼睛跟著指偶動(dòng)。

　　――在《你的眼里只有我》的音樂聲中讓幼兒跟著音樂轉(zhuǎn)動(dòng)眼球。

　　――我和指偶做游戲。將指偶呈現(xiàn)在自己的眼前，跟著教師的兒歌動(dòng)眼球。如：上上下下/左左右右/遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近/眼睛轉(zhuǎn)個(gè)圈/再來轉(zhuǎn)個(gè)圈。

　　――幼兒自由結(jié)伴，由一名幼兒操作指偶，另一名幼兒的眼睛跟著指偶動(dòng)。要求配上眼球動(dòng)作，頭不要跟著手動(dòng)。

　　天天要做眼保健操。

　　――幼兒討論為什么要做“眼保健操”。

　　――講講保護(hù)眼睛的方法。如：看書、繪畫時(shí)間不要過長(zhǎng)，不要多看電視，能經(jīng)常看看遠(yuǎn)處等。

幼兒園教案 篇7