幼兒園教案

時間：2026-03-11 23:10:48 教案

【熱門】幼兒園教案范文匯總九篇

　　作為一名優秀的教育工作者，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的幼兒園教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【熱門】幼兒園教案范文匯總九篇

幼兒園教案篇1

　　游戲意圖：

　　和孩子一起進行親子游戲，不僅能夠讓孩子感受到游戲的歡樂，還能和家長們一起，讓孩子們體會親子之間的美好。

　　游戲準備：

　　數字布墊。

　　游戲過程：

　　1.在游戲開始之前，寶寶們先和家長一起鋪好數字布墊。

　　2.活動組織人，給家長和孩子講述游戲的規則。

　　3.家長和寶寶一起事先體驗下游戲如何進行。

　　4.游戲開始，家長和寶寶抱在一起，從數字墊的`空白部分開始，等待發號施令。

　　5.活動組織人喊出一個數字，在5秒之內，家長和寶寶一起抱著滾到那個數字的位置。

　　6.在5秒之內，如果未完成，就表示挑戰失敗，如果占據的數字位置不對，挑戰也失敗。

　　7.每個家庭挑戰5個數字，全部完成的獲勝。

幼兒園教案篇2

　　活動目標：

　　1.理解故事內容，懂得同伴之間相互合作本領會更大的道理。

　　2.鼓勵幼兒大膽猜測，用清楚的語言積極的表達自己的看法，嘗試講述故事的主要情節。

　　活動重點：

　　在老師的設疑提問中，.理解故事內容，懂得同伴之間相互合作本領會更大的道理。

　　活動難點：

　　能大膽猜測老師拋出的問題，并用清楚的語言積極的表達自己的看法。

　　活動準備：

　　掛圖、音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、圖片欣賞，初步了解不同動物的本領。

　　教師展示動物本領圖片，引導幼兒欣賞后講一講小動物們都有什么本領。

　　小朋友們好，今天老師給你們帶來這些小動物的圖片，你們喜歡嗎？誰來說一說他們都有什么本領？”

　　二、教師出示背景圖，利用圖片設疑，引導幼兒猜測，大

　　膽嘗試講述，初步理解故事內容。

　　1、教師出示“’猴子”和“梅花鹿”，引導講述故事第一段。

　　“有一天，在森林里，猴子遇見了梅花鹿，他倆都說自己的本領大，哎呦喂！說著說著他倆就吵起來了！”

　　鼓勵幼兒大膽講述：“那小朋友給他倆評一評，猴子和梅花鹿都有什么了不起的'本領呀？他倆誰的本領最大呢？”

　　2、教師繼續講述“最后它們決定比比看，梅花鹿和猴子請來大象做裁判員”，出示大象圖片，引出問題“大象來當裁判，你們猜大象會讓他們比什么呢？”“假如比**，你們認為誰會贏？”

　　3、教師講述故事第二段，引導幼兒預測結果。

　　“比賽要開始啦！小朋友們快給小猴子和梅花鹿加油。

　　教師講完故事第二段后重述比賽要求“噢！原來是這樣比，大象裁判是想讓他倆先過了這條河，再爬上樹摘果子，誰先摘到就算誰本領大?”引出問題“這樣比，誰會先摘到果子呢?為什么？”

　　4、教師講述故事第三段，幼兒體會著急的心情，并積極的想辦法。

　　“哎呀！真著急！梅花鹿都過了河啦，可是不會爬樹，猴子會爬樹卻過不了河，更摘不到果子。它們該怎么辦呢？小朋友們快為他倆想一想辦法呀?”

　　5、教師講述故事第四段，引導提問“它們這次摘到果子了嗎？是誰想到的好辦法呢？（咱們表揚一下聰明的小猴子吧！）最后用的什么方法摘到的果子呢？是誰幫助小猴子過了河呢？（我們替小猴謝謝愛幫助別人的梅花鹿吧！）”激勵幼兒說出摘到果子的方法(出示字卡并模仿：馱、跳、跑、爬)

幼兒園教案篇3

　　活動目標：

　　1、欣賞各種美麗的城堡造型，了解城堡的外形構造和結構特點。

　　2、大班幼兒嘗試運用圍合、粘貼的技能制作圓錐體和圓柱體，中班嘗試運用拼貼和涂刷等技能制作或裝飾舞臺道具——城堡。

　　3、混齡互助，體驗大小合作集體創作的力量，分享成功的喜悅。

　　活動準備：

　　紙箱、顏料、水粉筆、各種彩紙、剪刀、膠帶、背景音樂等

　　活動過程：

　　1、欣賞城堡的PPT，了解各種城堡的造型與特征。

　　師：白雪公主住在哪里?城堡是什么樣子的.?

　　(播放PPT，幼兒欣賞)

　　師：這座城堡美嗎?你覺得哪里美?它有什么特別的地方?

　　2、觀察材料與工具，討論制作城堡的內容和方法。

　　師：今天我們一起為白雪公主制作一個美麗的城堡吧!看看老師都為大家準備了什么材料?

　　(介紹材料和工具)

　　師：你準備做城堡的什么地方?可以用什么東西做?怎么做?

　　3、自主選擇制作的內容和方法，理解活動要求，分組創作“公主的城堡”。

　　師：小朋友想得真好!老師這里有三個城堡工作小組，一組可以用顏料涂色和裝飾的方法;一組可以用搭積木的方法先搭城墻再制作門窗、堡頂和裝飾;還有一組可以用拼貼或剪貼的方法。每個小組在制作之前要先商量，誰畫哪里?誰貼哪里?不能和別人畫在或貼在同一個位置。

　　(幼兒創作，教師巡回指導)

　　4、欣賞作品，分享成功的喜悅。

　　師：我們的城堡真漂亮!現在請美麗的小公主來欣賞一下哥哥姐姐為她建造的城堡吧!

幼兒園教案篇4

　　活動目標

　　1。感受歌曲的活潑、快樂，學會演唱歌曲，唱準歌曲中的休止符。

　　2。能根據歌詞創編動作，并大膽表演。

　　3。有健康運動的意識。

　　活動準備

　　課件—健康歌

　　活動過程

　　一、欣賞—健康歌

　　幼兒可在音樂伴奏下自由地跳舞。

　　教師：你喜歡這首歌嗎？聽著它，你心情怎么樣？

　　聽了這首各，你想做什么？

　　二、學習歌曲。

　　（1）教師示范演唱歌曲，請幼兒仔細傾聽歌曲的內容。

　　提問：歌里唱了什么？他們在干什么？

　　小朋友和爺爺是怎么做運動的？

　　我們也來做做運動。

　　（通過動作加深對歌詞內容的.理解）

　　（2）幼兒跟著教師按歌曲節奏朗誦歌詞2—3遍，在休止符的地方用點頭表示休止。

　　和教師一起演唱歌曲，注意休止符的唱法。

　　三、動作創編

　　你是不是也和歌曲里的小朋友一樣，喜歡做運動啊？

　　你為什么喜歡做運動？

　　讓我們也來做做運動吧。

　　幼兒和教師一起為歌曲創編動作。

　　四、歌曲表演

　　幼兒和教師一起邊唱歌邊跳自己創編的舞蹈，感受邊唱邊跳的快樂。

幼兒園教案篇5

　　活動目標

　　1、要求幼兒有感情的完整講述故事。

　　2、發展幼兒語言表達能力、動手操作能力、創新能力、表現能力。

　　3、通過故事使幼兒懂得做事要一心一意，不要三心二意，體驗表演的樂趣。

　　4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

　　5、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　重點難點

　　重點：幼兒有感情的完整講述故事

　　難點：自制表演道具

　　活動準備

　　1、故事《小貓釣魚》的圖片

　　2、CD、錄音機

　　3、皺紋紙、彩色紙、布、磁鐵、曲別針、膠水、蠟筆、剪刀、小木棍、桶、繩子、雪花片等。

　　活動過程

　　（一）開始部分

　　教師出示《小貓釣魚》的圖片讓幼兒看圖片有感情的講述故事。

　　教師：“之前的語言活動中我們學習了看圖講述《小貓釣魚》，小朋友非常喜歡這個故事講得非常精彩。現在我們將這個故事講給客人聽”要求幼兒有感情講述，注意表情語氣。

　　（二）基本部分

　　1 幼兒根據《小貓釣魚》故事情節自創表演道具及布置場景。

　　幼兒討論{1}故事《小貓釣魚》中需要準備那些道具？

　　教師小結：故事《小貓釣魚》中我們需要準備貓媽媽、貓弟弟的頭飾，花蝴蝶、蜻蜓、小魚、小河、魚竿、花、草、樹、太陽等道具。

　　幼兒討論{2}這些道具可以用什么材料方法制作？鼓勵幼兒大膽想象創作。

　　教師小結：小朋友們真聰明，想到了這么多可利用的材料和制作方法。我們現在就開始只做道具，來布置故事《小貓釣魚》的場景。

　　2 幼兒制止道具及布置場景

　　幼兒自由選擇材料，分組制作，教師巡回指導協助完成及布置場景。

　　3 情景表演

　　幼兒分組表演故事《小貓釣魚》，教師鼓勵幼兒大膽表現自己。

　　一區幼兒進行情景表演，另一自由而當解說員，兩組幼兒互換角色進行表演。

　　（三）結束部分

　　教師：小朋友們像小演員一樣表演了故事《小貓釣魚》，表演的非常生動。這個故事讓我們懂得了什么道理？引導幼兒說出做事情要一心一意，不要三心二意。今天留給小朋友一個任務，回家后用“一心一意”說一句完整話。可以請爸爸媽媽幫忙，明天我們大家一同分享。

　　教學反思

　　語言活動形式在傳統的教學中是比較單一的。單純的集體語言教學活動，遠遠不能滿足幼兒語言發展的需要。《剛要》提倡幼兒在教師的指導下主動構建知識，實際上就是在幼兒動手、動腦、動口，調動幼兒所有感官的參與，將多種教育形式加以整合，使幼兒在活動中感到不單調，不枯燥，喚起學習的'欲望，把學習變成是一種快樂的事。因此，教師應將語言活動與其他領域相互滲透，有機結合，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學習語言，從而獲得最佳發展。

　　這節語言活動充分的激發了幼兒對語言的興趣，同時，發展了幼兒的語言表達能力、主動思考能力、創新能力及分享快樂的能力。在活動中教師始終是幼兒活動的支持者、參與者，并在活動的過程中注重幼兒的個體差異。通過故事情節的表演潛移默化的讓幼兒懂得了一個道理：做事要一心一意，不要三心二意。運用適當的表情、動作、神態、語言進行講述，給幼兒提供充分交流和分享的機會，達到了教學的目的。

　　小百科：貓，屬于貓科動物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據推測是起源于古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經被人類馴化了3500年（但未像狗一樣完全地被馴化）。

幼兒園教案篇6

　　活動目標：

　　1、傾聽故事，了解氣球的動態特點及氣球與空氣的關系。

　　2、產生玩氣球的興趣。

　　3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　4、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

　　活動準備：

　　1、故事磁帶

　　2、氣球實物若干

　　活動過程：

　　一、氣球生上天。教師講述故事開頭到“他們想飄到更高更高的天空上去。”

　　師：賣氣球的人為什么要牢牢抓住紅氣球的繩子？紅氣球浮在空氣中是怎么樣的？藍氣球、黃氣球是怎么樣得越來越大，越來越輕的？

　　二、氣球逃走了。教師繼續講述故事至“賣氣球的人急得哭起來。”

　　賣氣球的人打了個噴嚏，手一松氣球就逃走了，踩高蹺的人和蕩秋千的'雜技演員為什么都抓不住氣球？（因為氣球會往上飄升，所以抓不住）

　　三、氣球去玩了。教師繼續講述故事至結尾。

　　師：氣球想去玩了，是誰帶著它們去的？（風兒帶著氣球去的）氣球跟著風兒，怎樣去鄉下和城市？（飄飄蕩蕩，搖搖擺擺地飛到鄉下和城市）氣球到了幼兒園，停在哪里？他們為什么要把繩子垂下去？（浮在天花板下面，小朋友可以牽住氣球去玩了）

　　四、完整欣賞故事。

　　師：氣球為什么最后留在了幼兒園？（小朋友喜歡氣球）師：氣球也到我們幼兒園來了嗎？出示氣球實物，告訴氣球來到我們班，想和我們一起玩。帶領幼兒一起說：“氣球，歡迎您！”

　　小百科：氣球是充滿空氣或某種別的氣體的一種密封袋。氣球不但可作為玩具，也可作為運輸工具。

幼兒園教案篇7

　　活動目標：

　　1、幼兒通過實驗知道各種質地不一樣的布料吸水性是不同的，而相同的布料在不同的液體中吸水性也是不同的。

　　2、通過動手操作讓幼兒體驗到自由探索的樂趣與成功的喜悅。

　　3、增強幼兒與同伴間的合作意識。

　　活動材料：

　　棉布、絲綢、羊毛、人造絲、聚脂面料各剪成寬10厘米，長25厘米的長條若干，長木棒若干，水盆若干，記錄卡與幼兒人數相同，各種液體：清水、熱水、肥皂水、醋。

　　活動過程：

　　一、情境導入，引起興趣。

　　看錄像內容：“夏天快要到了，小紅家里有好幾塊面料，她想請我們小朋友幫她選一塊布料做一件夏天的裙子，她希望這件裙子既漂亮又要舒適涼快，你們說選哪一塊呢？”

　　二、認識面料，并做預測。

　　出示各種面料，幼兒通過摸一摸、看一看，說一說它們有什么不同，并知道它們的名稱。

　　出示幼兒記錄卡，讓自由自由討論，做出預測，在你認為合適的布料下預測欄上畫“√”，并說出理由。

　　三、幼兒實驗，記錄結果。

　　1、“怎樣才能知道你們幫小紅選的布料好不好呢，哪一種布料的吸水性是最強的呢？我們自己來試一試就知道了。”

　　2、幼兒動手操作，教師講解實驗要求：如圖所示

　　3、幼兒記錄實驗結果，并討論實驗中的發現。

　　4、幼兒根據實驗結果，展開討論，在日常生活中根據各種面料的吸水性來遷移經驗。

　　四、幼兒再次實驗，了解布料相同、液體種類不同，吸水性是否相同。

　　1、為

幼兒提供幾種不同的液體：清水、熱水、肥皂水、醋各一盆，讓幼兒任選相同的一種布料分別放入不同的液體，再次進行實驗。

　　2、幼兒操作，并記錄實驗結果。

　　注：在實驗結果欄里用數字1、2……依次排出布的吸液高度。

　　3、幼兒討論實驗中的發現，并結合日常生活中的經驗進行遷移。

　　小結：

　　同一種面料用不同的液體浸泡，其吸水與溶解速度也不一樣，因此，平時我們在洗各種面料的衣服時，為了更好的去污，會用較熱的肥皂水或用其它一些洗滌用品來浸泡衣服，而只用清水是很難去污的。

　　注意事項：

　　1、做第一個實驗時注意要把五種布掛在長木棒上同時放入水中觀察，以確保實驗的準確性。

　　2、在做第二個實驗時注意布料放入不同液體的時間應該基本相同。

　　知識背景材料：

　　午飯前我請小朋友到盥洗室去洗手，結果回來的時候，丁丁告訴我她洗手時不小心把袖子給弄濕了，我一看，果然不錯，連她里面的'衣袖也都濕了。這時，雯雯也擠到我的身邊，高高地舉起她的衣袖，神氣地說：“我的袖子弄上水也不會濕。”原來她帶了一副聚脂面料的護袖，很多孩子都覺得挺奇怪的，為什么有的衣袖容易弄市，有的卻不會呢？對此，我設計了本次活動，讓幼兒通過自己的操作來了解真相，進一步激發他們探索科學奧秘的欲望。

幼兒園教案篇8

　　教學形式：

　　團體教學

　　【活動目標】

　　1、通過活動，知道自己長大了的意義。

　　2、有初步的自信心，能夠濃度大膽發言。

　　3、愿意通過多種形式展現自己。

　　【活動準備】

　　1、知識準備，知道自己的年齡，知道自己又長大了一歲了。

　　2、物質準備：上一屆大班幼兒的活動照片、錄像、作品等，邀請已經畢業的幼兒三到四名。

　　【基本教程】

　　（一）導入活動

　　請幼兒做自我介紹（介紹自己的名字和年齡）導入活動。

　　（二）關鍵步驟

　　1、教師請幼兒說出，現在和以前相比最大的變化是什么。

　　2、鼓勵幼兒對邀請來的小朋友提出感興趣的問題。

　　3、看上屆大班小朋友的照片，錄像。

　　4、請已經畢業的幼兒為大家講一講自己以前的故事，并說說自己的變化，請幼兒隨意提問。

　　5、教師小結：激勵幼兒也像他們一樣自信，勇敢。

　　（三）結束活動

　　游戲：自我介紹。

　　在戶外，第一名幼兒快速跑到大家對面的最遠處，大聲說出自己的名字、“我是最棒的”、還可以說出一句想說的`話或做一個喜歡的動作；跑回來拍下一名幼兒的手，游戲繼續。

　　【活動延伸】

　　1、區域活動

　　自我展示區：幼兒可帶來自己在家的收藏、制作、繪畫等作品或幼兒在做有特色活動時的照片等。本區為幼兒搭建個性展示平臺，幫助幼兒增強自信，從而更加勇敢、自信地面對每天新生活。

　　2、其它活動

　　家長應支持孩子做有益的事，給予幼兒積極的、肯定的、寬松的空間。對于幼兒的提問，及時給予積極的回答和引導，從而使幼兒愿意，并敢于嘗試和質疑未知的新事物。

幼兒園教案篇9

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，知道問路要有禮貌、通過問路的方法可以找到要去的地方。

　　2、學說故事中的角色對話，體驗角色表演的快樂。

　　3.能自主探索解決迷路問題的各種辦法，提高解決問題的能力。

　　活動準備：

　　1.課件《問路》

　　2.老鼠、青蛙、公雞、狗熊、獅子等掛圖片

　　3.掛圖

　　4.自制毛毛蟲

　　活動過程：

　　1.出示角色，情景導入：以小客人的身份引出主角，出示角色(鼠先生)，小朋友一起歡迎他，有禮貌的打招呼;請出第二位小客人小客人（鼠小姐），有禮貌的打招呼。鼠先生在路上遇到了鼠小姐，鼠小姐看上去高興嗎？原來鼠小姐和鼠先生都覺得一個人在家很孤單，有什么好辦法能讓他們快樂起來嗎？

　　原來鼠先生決定到鼠小姐的家里去做客。

　　2.欣賞故事，播放課件，幫助幼兒理解故事，知道鼠先生找到鼠小姐的經過。鼠先生主動打招呼，非常有禮貌。提問什么是無聊？鼠小姐邀請鼠先生去她家玩，留下了什么信息？鼠小姐告訴了鼠先生她家的地址。什么是地址？請幼兒說說自己家的地址在哪里？結合提問欣賞故事并理解故事內容。

　　（鼠先生一個人在家覺得沒意思，于是就開著它的紅色小汽車開心的去看鼠小姐，但是，它走了好久都沒有到是怎么回事呢？迷路、找不到地方、忘記地址了。“迷路”是什么意思呢？鼠先生迷路了，怎么辦呢？請你幫它想想辦法，怎么才能找到鼠小姐的'家呢？

　　鼠先生再去鼠小姐家的路上看見了哪些房子，房子里都住著誰？青蛙穿著綠是的衣服，它最喜歡綠色的房子。公雞住在哪座房子里？別的房子里都住著誰？原來每個動物都有自己的房子，它們房子的顏色和自己身上的顏色是一樣的。引導幼兒理解故事、熟悉對話，鼠先生和鼠小姐在路上碰見了，發生里什么事？鼠先生都到了誰的家里？它是怎么問路的？問路的時候都要有禮貌，通過問路的方法可以找到自己要去的地方。

　　3.掛圖表演故事，幼兒學說故事中的對話，根據故事情景，請四位幼兒分別扮演青蛙、公雞、狗熊、獅子，其余幼兒扮演鼠先生。用故事中的語言練習對話，提醒幼兒正確使用禮貌用語。不清楚，直走，左轉，右邊最后找到鼠小姐的家。在理解故事的基礎上解決迷路問題的個種辦法，提高幼兒解決問題的能力。

　　如果你是鼠先生，在迷路時會怎么辦？迷路時除了問路還有哪些好辦法？如果迷路的不要害怕，可以在原地不動，等著家人來找，也可以向警察叔叔，學校的老師，商店里的售貨員來尋求幫助。

　　全體幼兒扮演毛毛蟲一起表演，通過圖標找到毛毛蟲的家，共同體會表演的樂趣。

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