幼兒園教案

時間：2026-03-11 17:32:09 教案

【熱門】幼兒園教案匯總9篇

　　作為一位兢兢業業的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的幼兒園教案9篇，希望對大家有所幫助。

【熱門】幼兒園教案匯總9篇

幼兒園教案篇1

　　活動目標：

　　1.嘗試用濃、淡墨的形式繪畫故事“漏”中有趣的畫面。

　　2.樂意大膽講述，感受故事的詼諧。

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　師：上次我們一起看了哪本故事書？（電腦上出示故事封面圖畫）

　　你最喜歡小電腦里的哪一張圖畫？為什么喜歡？

　　你覺得有趣在哪里？哪里好笑？（教師請兩到三位幼兒回答。）

　　二、交代課題

　　師：今天，老師用國畫的方法，把一些有趣的畫面畫了下來，請你們來看一看。（出示已貼在黑板上面的范畫）

　　師：哪些地方用了濃墨？（輪廓，線條用的是濃墨）

　　淡墨呢？（里面暈染用的是淡墨）

　　仔細觀察一下這幾幅畫，他們的方法都一樣嗎？

　　師：那我們在畫的時候，你覺得怎么樣使畫面變得更有趣呢？

　　1．大胖驢的肚子要畫的大大的。

　　2．老虎看見大胖驢的時候，表情怎么樣？（皺著眉頭）小偷呢？（牙齒都露出來了）

　　3．骨碌骨碌滾下山的速度很快，變成了兩個圈圈。老虎的圈圈畫的大一些，小偷的`圈圈畫的小一些。

　　師：讓我們一起來畫一畫吧。

　　三、幼兒作畫，老師巡回指導

　　小狼豪沾濃墨站起來跳舞，大狼毫喝飽淡墨躺下來畫。

　　四、教師講評

　　1．說說自己的畫

　　師：你畫的是什么？你覺得哪里有趣？

　　2．猜猜別人的畫

　　師：你覺得他畫的有趣嗎？你是從哪里看出來的？

　　五、整理、結束課時

　　師：漏中還有很多有趣的畫面，下次我們再來畫一畫，好嗎？

　　活動評價：

幼兒園教案篇2

　　設計意圖:

　　在日常生活中，糖是幼兒所喜愛的一種食品。因此，我將孩子們的這個興趣點作為切口，生成了此次數學活動，既能提高幼兒的點數、計數匹配等數學操作能力，又能讓幼兒體驗游戲的快樂。

　　活動目標：

　　1、結合生活經驗，運用各種感官感知5以內的數量,提高幼兒點數、計數、匹配等數學操作能力.

　　2、訓練幼兒思維的正確性、敏捷性，體驗數學活動的樂趣。

　　3、鍛煉幼兒手指的靈活性、協調性。

　　活動準備：

　　糖（幼兒每人15顆）、小籃子20只、保鮮袋幼兒每人5只（里面裝有數量為1-5的'點卡）,數字卡片1—5.

　　活動過程：

　　一、導入：

　　小朋友，看看籃子里裝著什么呀？（糖）聞一聞，有什么味道？（很香）你們喜歡糖嗎？好，那我們先來玩糖，再來吃糖，好嗎？

　　二、猜糖、夾糖游戲：

　　1、猜糖：

　　看看我的手里有糖嗎？（沒有）請你閉上眼睛，我要變糖了。（教師拿一粒糖放在手心里后）好，把睜開眼睛，請你猜一猜我的手里有幾粒糖？你們可以在1、2、3、4、5這5個數里猜一個數）。（幼兒猜對后請全體幼兒都拿出和教師一樣多的糖）（把糖送給猜對的那位小朋友。）（幼兒游戲數次）

　　2、手指夾糖：

　　來，把手做成夾子（幼兒用食指和中指做“剪刀”狀），伸到籃子里去夾一夾糖，能夾住嗎？好，下面，我們來玩夾糖游戲，我來數“1、2、3”，你來把糖一粒粒夾到桌子上，老師數到“3”你馬上停下來，然后數一數你夾了幾粒糖？準備好了嗎？好，開始------停！數一數，你夾了幾粒糖？（幼兒點數，并講述結果“我夾了X粒糖。）（提問：

　　誰也夾了X粒糖？；站起來去數一數別的小朋友的糖，找一找誰的糖和你一樣多？）

幼兒園教案篇3

　　活動目標

　　1、練習7以內對應計數的表達。

　　2、能進行7以內數量、物體及空間位置的二次對應關系練習。

　　3、怎強分工合作學習的興趣和愿望。

　　活動重點：

　　練習7以內對應計數的`表達。

　　活動難點;

　　能進行7以內數量、物體及空間位置的二次對應關系練習。

　　活動準備

　　1、“田”字形玩具架和5-7的數群卡。

　　2、幼兒用書，教學掛圖。

　　3、1-7的數字卡。

　　活動過程

　　一、7以內計數

　　1、出示5-7的數群卡：冬爺爺給我們班送來很多禮物，我們一起來看看有什么?（4本書，5輛小車、6只小熊、7個皮球。）

　　2、這些禮物可以用數字幾來表示？我們一起來說一說。

　　二、空間方位對應練習

　　1、冬爺爺想得很周到，他還給什么送來了一個玩具柜，我們把這些禮物放在哪兒呢？怎么放？

　　2、請你們用手腳來表示玩具柜上的各個格子，老師說出玩具名稱，你們用動作告訴我這種玩具的位置。

　　3、老師用動作來表示玩具柜的各個格子，你們說出這個格子里有幾個什么玩具。

　　三、操作練習

　　1、出示教學掛圖：我們來看看這幅圖上有什么？我們小朋友要干什么呢（給孩子讀題目）

　　2、幼兒作業教師巡回指導，幫助能力弱的幼兒。

　　3、展示幼兒作業，交流評價。

幼兒園教案篇4

　　相關知識：

　　XX市位于長江三角洲平原腹地。無錫自古就是魚米之鄉，是中國國家歷史文化名城。是中國優秀旅游城市。20xx年9月，無錫成為全國五大聯勤保障中心之一，負責東部戰區的所有聯勤保障、戰略支援、戰役支援。

　　設計思路：

　　隨著現代家庭生活質量的提高，幼兒對于公交車的接觸越來越少，出門基本是小轎車或者出租車代步。班里有些孩子偶爾坐一次公共汽車會興奮地說個沒完。為了讓幼兒獲得一些初步的乘坐公交車的相關常識，我設計了本次活動—逛逛無錫城。通過“乘坐公交車逛無錫”為情境，整個活動讓幼兒在“坐公交”環節初步感知乘坐公交車的基本常識，在“認識公交線路圖”環節中學會看公交線路圖，在“尋找公交線路”時鞏固對7以內序數的認識，靈活運用點數對應的方法，環環相扣，循序漸進，使數學活動變得更有趣、更有效。

　　活動目標：

　　1．在游戲情境中學會點數7以內的數量，會用圓點表示數字。

　　2．能積極主動地參與數學活動，感受活動帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　1．公交線路圖。

　　2．景點卡片：動物園、錫惠公園、kfc、摩天輪、幼兒園。

　　3．幼兒操作卡片、勾線筆人手一份。

　　活動過程：

一、坐公交

　　師：小朋友們，你們乘過公交車嗎？乘公交車要注意些什么？（引導幼兒大膽說說）

　　二、認識公交線路圖

　　1．師：今天，陸老師就要帶你們一起去乘乘公交車，逛逛無錫城，好不好？出發前看看陸老師帶來了什么寶貝？這個寶貝叫作公交線路圖。你能找到公交車嗎？你是怎么找到的？

　　2．師：公交線路圖上的這些小圓點代表的.是什么呢？大圓點代表的是什么呢？

　　3．師小結：原來，這些數字代表的就是幾路車，這些顏色代表的是相應的公交路線。這些小圓點代表的就是站點，大圓點就說明兩輛公交車是在同一個站點停靠的。

　　三、尋找公交路線

　　1．分別出示景點圖片，請幼兒說一說是哪里，說完后教師貼在相應的站點

　　師：那我們準備出發啦！今天我們要去的景點有動物園、kfc、摩天輪、惠山、幼兒園。（教師出示并放在相應的站點）

　　2。教師示范尋找路線（動物園）

　　師：我們先去動物園好不好？我們乘幾路車去呢？要乘幾站？（教師在黑板上示范。）

　　四、逛逛無錫城（幼兒操作）

　　1、幼兒操作：尋找去各個景點的路線

　　師：陸老師知道小朋友們一定迫不及待地想要逛逛無錫城了，對不對？陸老師給每個小朋友準備了一張公交線路圖，請你們找一找去這些景點要乘幾路車，請你找到后將公交車貼在相應的地方，接著請你們數一數要坐幾站，像陸老師一樣用圓點表示。

　　2、師小結：邀請幼兒說一說去各個景點需要乘幾路車，乘幾站，教師在黑板上小結。

　　3、幼兒邀請客人老師一起逛逛無錫城

　　師：我們后面坐了好多的客人老師，我猜他們一定也想去逛逛無錫城，請你找一個客人老師問一問，他最想去哪里，請你告訴他要乘幾路車，要乘幾站，好嗎？

　　實施效果：

　　活動設計來源于幼兒的日常生活，符合中班幼兒的年齡特征及興趣點。以情境導入為主線，貫穿始末，始終吸引著幼兒，激發著他們探索的興趣。活動中環節的設計，都遵循了幼兒觀察力發展的特點，鼓勵幼兒自主觀察、大膽交流。幼兒通過說一說、數一數、畫一畫，提升了自己的觀察力，同時感受到了數學活動的樂趣。另外，活動提問的設計環環相扣，重點在于引導和鼓勵幼兒大膽說、反復說，以此來引導幼兒觀察后及時對數學概念進行自我構建。

幼兒園教案篇5

　　（1）師出示圣誕樹，吸引幼兒注意

　　師：小朋友太棒了，那小朋友你們知道再過幾天就什么節到了呢？（圣誕樹）

　　師：對了，再過幾天就要過圣誕節了，老師帶來了一棵圣誕樹，小朋友看看，上面有什么呢？（糖果）

　　（2）出示圣誕樹，點數6

　　師：對了，請小朋友跟老師來數一數，有幾顆糖果？（師幼齊數1 2 3 4 5）

　　（3）出示數字“6”，引導幼兒觀察“6”還可以表示為

　　（4）游戲“擊鼓”

　　師：小朋友，現在老師來擊鼓，小朋友數一數老師敲了幾下鼓，請仔細聽。（隨意擊鼓）

　　四幼兒操作，找出數字“6”的禮物

　　（1）出示禮物，引導幼兒進行數字“6”和物的匹配

　　師：小朋友真棒，圣誕老人要送給小朋友禮物咯（出示禮物）請小朋友幫圣誕老人完成，找找數字“6”的禮物

　　（2）幼兒操作，教師巡視指導

　　（3）幼兒數出“6”顆糖，完成后

　　師：小朋友真棒，都收到了圣誕老人送給了，那現在圣誕老人又要給我們發禮物了哦？

　　師：它是什么呢？（糖）

　　師：請小朋友數出6顆糖來，擺在桌子上，數對的就可以和下面的老師齊分享！結束……

　　反思：這節課的活動名稱《認識數字“6”》是中班的數學課，這也是我讀學前專業以來，第一次正式上課，也是第一次真正的面對幼兒，也真正體驗到做老師的感覺！！這要感謝所有的老師耐心指導。

　　較好的地方：這要感謝老師們的指導，把這節課完整的上下來了，在整節課中，層次分明，環節和環節之間沒有混淆，整節課的目標也達到了。

　　不足：

　　（1）感嘆詞整堂課下來，幾乎沒說一句話都有感嘆詞的出現！（啊，哦）面對這種問題除了經驗不足外，最大的原因是備課的沒有著重注意這方面，希望以后能注意，熟記于心

　　（2）語言整節課語言都很單調，不管是說要求還是表揚，表達方式都沒變化，沒有感染力，這個我也意識到了我個人表達能力差，也是第一次上課反應能力，應變能力不是很好，非常感謝老師的寶貴意見。希望以后多積累經驗，多學習，這樣就不會枯燥啦

　　（3）教具整堂課準備的'教具太小拉，沒有吸引力，顏色也顯眼，那效果應該會更好的。我會牢記這一知識，以后就可以平面這種錯誤。整堂課，我還是挺滿意的，畢竟比起試課已經好多了，這要感謝我們的老師！但我知道在很多方面還是有不足的，只是我沒發現。但我還是會學習和實踐的，知道只有在以后的工作中不斷學習，不斷磨練，才會有長進，積累更多的經驗，讓自己成長起來！加油！！！！！

幼兒園教案篇6

　　目標

　　1、讓幼兒用手拍打身體的不同部位，體驗探索活動的樂趣，發展幼兒對節奏和花樣變化的適應能力。

　　2、激發幼兒的創造力，使幼兒體驗各種身體姿勢和拍打身體各部位的感受。

　　準備

　　錄音機、錄音磁帶（節奏感較強的兒童音樂、包括2/4拍和3/4拍的節奏）。

　　過程

　　1、聽音樂，隨著音樂的節奏自由拍打身體的各個部位。如，手掌、手背、手臂、腳、腿、膝蓋、腹部、胸部等（不能用力過大）。

　　2、幼兒自由選擇不同姿勢的拍打動作，看誰的花樣多。例如拍手掌：在胸前拍、在頭頂上拍、在身后拍、在頭側拍、在腿下拍、在胯下拍，等等。

　　3、拍打的次數和節奏，應遵循由易到難的原則。如，拍一下、連拍兩下、連拍三下、弱拍與強拍交替進行、拍一下與拍兩下交替，等等。

　　4、幼兒可以在拍打間隙做一些其他動作，使拍打過程中身體變化更加豐富多樣。例如，在拍打間隙做跑的動作、自己轉圈動作或跳的動作，讓幼兒自己想象和創造。還可以配合兒歌做動作，如：拍拍小手拍拍肩，繞著自己跑一圈；拍拍小手點點頭，學著兔子蹦蹦跳。

　　建議

　　1、對于年齡較小的幼兒，開始時教師可帶領他們一起做同樣的'動作，以后逐漸讓他們自由發揮。根據幼兒的實際水平確定活動難度。

　　2、幼兒可以邊拍邊說出被拍打身體部位的名稱。

　　3、教師可用鈴鼓的不同節奏來表示何時拍打身體或拍打的不同類型。

幼兒園教案篇7

　　活動目標：

　　1、1，通過讓幼兒制作鳥窩、標志牌等各種活動，激發幼兒對鳥類的熱愛，并知道小鳥是人類的好朋友。

　　2、發展幼兒的想象力、動手能力及合作能力。

　　3、培養幼兒愛鳥、護鳥的情感及初步的環保意識。

　　活動系列：

　　活動一：社會活動：鳥類大罷工

　　目標：1、通過故事，引導幼兒了解鳥類與人類的關系。

　　2、增強幼兒保護鳥類、愛護生態環境的意識。

　　準備：1、幼兒事先讀過有關鳥類與環境的書或看過錄像。

　　2、知道鳥的一些名字。

　　進程：1、老師講故事《鳥類大罷工》

　　2、通過提問，幫助他們了解內容。

　　3、讓幼兒了解鳥類與人類的關系。

　　（1）討論：為什么我們要做小鳥的朋友，要愛護他們？小鳥對人類有哪些幫助？

　　（2）老師小結。

　　4、組織幼兒談談如何保護小鳥。

　　討論：我們應怎樣愛護小鳥？為什么要愛護小鳥？

　　5、老師總結。

　　活動二：愛鳥行動

　　目標：1、引導幼兒制作各種愛護小鳥的標志牌。

　　2、啟發幼兒爭做小小宣傳員，向身邊的人們宣傳愛護小鳥、保護環境的重要性。

　　3、發展幼兒的動手能力及自我表現的能力。

　　準備：各種廢舊紙、板、木棒、筆、剪刀、漿糊等材料。

　　進程：1、組織幼兒討論：如何保護小鳥，用什么辦法？

　　2、老師總結：我們可以做一些保護小鳥的標志牌，把它插在我們周圍環境中，時時來提醒人們要保護小鳥。

　　3、討論并設計：如何做，做什么樣的標志牌？

　　老師提出要求：標志牌的內容要讓人們一看就明白、就了解它的用意。

　　4、幼兒分組進行制作。

　　老師巡回指導，并參與其中。

　　5、展示自己的作品，并作小小宣傳員向他人宣傳保護小鳥的.重要性。

　　6、把作品布置到我們周圍的環境中去，并對身邊的人進行宣傳。

　　活動三：給小鳥們安個家

　　目標：1、引導幼兒大膽想象，嘗試為小鳥們制作鳥窩。

　　2、培養幼兒對鳥類的愛護及對大自然的熱愛之情。

　　準備：1、一只小鳥。

　　2、各種盒子、紙、筆、漿糊、剪刀等材料。

　　進程；1、出示一只無家可歸的可憐的小鳥，引出課題。

　　2、組織幼兒討論；如何保護小鳥，愛護小鳥？

　　3、老師小結。

　　4、討論、商量如何做。

　　5、幼兒自由結伴進行制作。

　　老師參與其中，給予指導。

　　6、欣賞、交流作品。

幼兒園教案篇8

　　活動目標：

　　1、感受音樂的漸強與漸弱。

　　2、大膽創編動作，體驗自由表達和創造的快樂。

　　3、能大膽表現歌曲的內容、情感。

　　4、有感情地學唱歌曲。

　　活動重難點：

　　感受音樂的漸強與漸弱

　　根據音樂變化創編動作

　　活動準備：

　　大巨人和小矮人的音樂；個頭遞增遞減的矮人與巨人；漸強與漸弱符號。

　　活動過程;

　　一、故事情境導入，引起幼兒對活動的興趣。

　　“在茂密的大森林里，住著一群會魔法的小矮人，他們每天快樂地勞動、快樂地生活著，瞧，他們唱著歌兒，準備到山上去打獵呢！”

　　啦………叭（休止符）啦………

　　教師邊唱邊出示漸強與漸弱符號(小矮人在符號上上山與下山)?“ 剛才小矮人上山時唱的歌有什么變化？下山時唱的歌又有什么變化？”

　　像這樣音樂逐漸變強，我們就叫它“漸強”，音樂逐漸變弱，我們叫它“漸弱”。請小朋友試一試，唱一唱。

　　[故事導入，幼兒興趣濃厚，同時流暢的引入漸強與漸弱，出示課題。]

　　二、欣賞音樂，感知漸強與漸弱。

　　1、欣賞

　　打獵完下了山，小矮人們高興地往家走，突然，傳來了咚咚咚的腳步聲，“咚…………”（漸強）來了一個大巨人，頭頂天，腳踩地，你們說，小矮人會不會害怕？小矮人沒有害怕，他們會變魔法呢！只見他們邊唱邊變“我變…………變成一個大巨人”（漸強邊出示小矮人漸變的圖片）小矮人變得比那個大巨人還要高，那個大巨人一看，嚇跑了。“咚…………”（漸弱）小矮人又邊唱邊變“我變…………變成一個小矮人”（漸弱邊出示小矮人漸變的圖片）

　　小矮人用魔法與勇敢戰勝了大巨人，你們想不想也學他們變一下魔法呢？

　　2、感受

　　幼兒學唱，提示幼兒將漸強與漸弱唱明顯一些。

　　[在故事情節中穿插漸強與漸弱的音樂，運用漸變的小矮人與大巨人圖片，幫助幼兒理解感受漸強與漸弱。]

　　三、啟發幼兒用動作表現音樂的強弱，發展幼兒創造力與表現力。

　　小矮人用動作怎樣來表現？大巨人用動作怎樣來表現？

　　（小矮人可蹲下、匍匐于地、躺下等；大巨人可站起、腳后跟抬起、雙手舉起等。）

　　幼兒根據自己創編的動作游戲幾次。

　　[動作的加入，不僅增強幼兒活動的興趣，同時能讓幼兒通過動作的表現加深對漸強與漸弱的感知，幼兒能創編出不同的動作。]

　　四、經驗遷移，拓寬幼兒思路。

　　小矮人可以變成大巨人，小動物也想變魔法，這樣可以保護自己，哪些小動物會變成大動物呢？

　　幼兒跟音樂自由創編歌詞與動作，如“我變…………變成一只大老虎，我變…………變成一只小白兔。”

　　[動物是幼兒最喜歡的，這一環節幼兒根據漸強與漸弱的音樂，創編動物的不同動作，拓寬了幼兒思路，遷移了幼兒知識經驗。]

　　五、活動延伸

　　讓我們一起到戶外玩“大巨人和小矮人”的游戲吧！

　　活動反思：

　　《幼兒園教育指導綱要》中對幼兒的藝術活動提出明確要求：能初步感受環境、生活和藝術中的美；喜歡藝術活動，能用自己喜歡的方式大膽地表現自己的感受與體驗；樂于與同伴一起娛樂、表演、創作; 引導幼兒欣賞藝術作品，培養幼兒表現美和創造美的情趣。

　　藝術活動是一種情感和創造性活動。幼兒在藝術活動過程應有愉悅感和個性化的表現。教師要理解并積極鼓勵幼兒與眾不同的表現方式，注意不要把藝術教育變成機械的技能訓練。

　　活動選取幼兒喜歡的'小矮人和大巨人，用故事情境導入，引起幼兒對小矮人的興趣，從而使活動順利開展。在整節活動中，我以故事形式貫穿，環節流暢自然，如小矮人唱著歌上山、下山，自然地引出了漸強與漸弱的符號；大巨人的腳步聲都用漸強與漸弱來唱，加深幼兒對音樂的感受；音樂中間的休止符，我用小矮人打槍的聲音來表現，增強了幼兒的理解與興趣；

　　在創編的環節，我用開放的提問，使幼兒有很大的創編空間，因而幼兒能大膽的創編出各種個性的動作。

　　最后，經驗遷移，拓寬了幼兒的思路，讓幼兒感受大膽創編的樂趣。這一環節也使活動達到了高潮。

　　幼兒在這次活動中很快樂，也很好的感受了美，欣賞了美。活動內容幼兒很感興趣，都能積極參與，沒有不參加的幼兒。