小班教案

時間：2026-03-11 07:16:29 教案

【推薦】小班教案匯總10篇

　　作為一名優秀的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的小班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【推薦】小班教案匯總10篇

小班教案篇1

　　活動目標：

　　1、通過圖片、動作理解、學習兒歌，正確發準“釘、縫”等字的字音，并邊念兒歌邊游戲。

　　2、理解兒歌中的動作，并大膽地用肢體語言表現小鞋匠做鞋的動作。

　　活動重點：

　　通過圖片、動作理解、學習兒歌。

　　活動難點：

　　正確發準“釘、縫”等字的字音，并邊念兒歌邊游戲。

　　活動準備：

　　教學掛圖

　　活動過程：

　　一、出示掛圖，激發幼兒學習興趣。

　　1、提問：畫面上有些什么?畫面上的人是誰?小鞋匠在干什么?(引導幼兒仔細觀察畫面的細節，初步知道畫面上畫的是小鞋匠，他在做鞋子。)

　　2、小鞋匠是怎么做鞋子的呢?(幼兒自由講述)請小朋友仔細地看一看老師表演的小鞋匠是怎么做鞋子的。

　　二、引導幼兒理解學習兒歌。

　　1、教師根據兒歌的內容，表演啞劇《小鞋匠》，(注意強化兒歌中的動詞部分：繞、拉、釘、縫等。)

　　2、小鞋匠是怎么做鞋子的?小鞋匠做了哪些動作，是什么意思呢?(鼓勵幼兒大膽用語言描述表演中的動作，并邊說動詞邊學相應的'動作。)3、教師示范朗誦兒歌，邊朗誦邊做動作，并通過提問幫助幼兒理解兒歌。

　　4、提問：

　　這首兒歌的名字叫什么?

　　小鞋匠在干什么?他是怎么做鞋的?

　　5、教師再次示范朗誦兒歌。

　　6、教師帶領幼兒完整學念兒歌。

　　7、幼兒完整朗誦兒歌。

　　三、學習表演動作。

　　我們來做小鞋匠，一邊念兒歌，一邊來做一雙漂亮的皮鞋，好嗎?

　　四、創編游戲。

　　1、除了皮鞋，你們還想做一雙什么鞋子?

　　2、我們來分組做鞋子比賽。(將幼兒分成三組，輪流表演兒歌。)

　　3、請個別幼兒上前表演兒歌。

　　五、引導幼兒體會勞動的快樂

　　小鞋匠們，你們做了這么多鞋子，真了不起，你們的心情這么樣?小鞋匠們真能干，做鞋子雖然很辛苦，可是能做出許多漂亮的鞋子真是一件快樂的事情。

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小班教案篇2

　　活動目標：

　　1. 幫助幼兒認識兔子的主要外形特征。

　　2. 了解兔子蹦蹦跳跳的獨特運動方式。

　　3. 培養幼兒細致的觀察力。

　　4. 調動幼兒喜歡兔子的情感。

　　活動準備：

　　白色兔子一只。各種顏色的兔子圖片。小兔頭飾（與幼兒人數相應）

　　活動過程：

　　一、導入活動：

　　教師："老師今天帶來了一個謎語，你們想不想猜謎？"

　　幼兒："想！"

　　教師："那讓我們一起來猜吧。（紅眼睛，三瓣嘴，愛吃蘿卜愛吃菜。長耳朵，短尾巴，走起路來跳跳跳。）請你猜猜它是誰？"

　　幼兒："小兔子。"

　　教師："今天小兔也來我們班，（教師抱著兔子來到幼兒中間），小兔子很喜歡大家，希望與我們做好朋友。你們愿意嗎？"

　　2. 認識好朋友（小兔子）

　　請幼兒摸兔子身上的毛，逗逗小兔子。教師引導幼兒觀察兔子的外觀特征。

　　（1）請問兔子身上的毛是什么顏色？

　　（2）請問兔子的耳朵是什么樣子的？

　　（3）請問兔子的眼睛什顏色的？

　　（4）請問兔子的嘴是什么樣的？

　　（5）請問兔子最愛吃什么？

　　1. 引導幼兒來觀察兔子的運動。

　　兔子為什么喜歡蹦蹦跳跳的行走？（因為它前腿長后腿短。）

　　了解兔子的身體特征：前腿長后退短。

　　2. 請幼兒來模仿兔子跳。

　　"我們一起來模仿小兔子蹦蹦跳。"

　　3. 除了剛才認識的兔子以外，還有一些不同顏色的`小兔子，讓我們來一起認識一下：教師出了解與兔子外形特征相類似的其他動物，如：狗，老虎，熊，猴等。

　　教師出示不同顏色兔子的圖片，請幼兒觀察，讓幼兒了解兔子有不同的種類。

　　4. 引導幼兒來一起喂兔子，了解兔子的食性，教育幼兒要愛吃蔬菜。

　　5. 教師："今天我們認識了幾種小兔子，小朋友都喜歡嗎？"

　　幼兒："喜歡"

　　教師："我們一起變成小兔子，來跳快樂的舞好嗎？"

　　（音樂響起，幼兒戴上教師準備好的小兔子頭飾，隨音樂和教師一起跳出快樂的舞蹈。）

　　6.本節活動至此結束

　　二、評析《小兔蹦蹦跳》的活動設計。

　　（一）《小兔蹦蹦跳》活動設計的優點

　　1、目標符合三維目標的要求。第一維目標是知識目標，第二維目標是能力目標，第三維目標是情感目標。

　　2、以謎語導入，調動起了幼兒的參與活動的積極性。

　　3、幼兒通過視覺、觸覺等感官感知兔子的特征，具有借鑒性。

　　4、整堂課堂幼兒參與度比較高。

　　5、以音樂活動結束活動，幼兒體驗到了樂趣。

　　（二）《小兔蹦蹦跳》活動設計的不足

　　1、從活動設計的組成部分來看，沒有寫活動延伸。

　　2、從活動目標來看，活動目標多而雜，一般三個就好。另外，第一個目標的主體是教師，第二、三、四個目標主語是幼兒，目標不一致，也顯得很亂。建議第一個目標和第二個目標合并成一個目標。如下：幫助幼兒認識兔子的外形特征以及獨特的運動方式。

　　3、活動過程順序號碼標的很亂，沒有條理性。另外，這篇活動過程都是教師與幼兒的一問一答的形式展開，看似像談話法、討論法。其實，是教師把自己固有的知識傳授給幼兒。幼兒處于被告知者的身份。還有，無效問題使用過多。所為無效問題，就是教師可以不問的問題，問不問沒有多大的效果。例如：老師帶了一個謎語，你們想不想猜啊？你們愿意和小白兔做朋友嗎？你們喜歡小白兔嗎？等等，這種問題的使用只能讓活動的開展空洞乏力。

小班教案篇3

　　活動目標：

　　1、認識自己的小腳，了解小腳的功能。

　　2、嘗試腳丫取物，拓印小腳，體驗腳丫游戲的快樂。

　　3、初步了解愛護小腳丫的小常識。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　活動準備：

　　彩泥、地墊、鞋架、課件

　　活動過程：

　　一、首先請小朋友在毛巾上把自己的鞋子擦干凈，然后跟隨老師到地墊上做一下熱身運動

　　（小腳小腳動起來小腳小腳跑起來小腳小腳跳起來）

　　1、請小朋友脫下自己的鞋子和襪子，加上順口的兒歌：縮起小脖子、伸長小鼻子、鉆進小洞子，然后把鞋子放在鞋架上擺放好

　　2、跟小腳打個招呼吧（小腳你好）認識自己的小腳，數數每只腳有幾個腳趾頭

　　二、把小手藏起來，嘗試用小腳把紙撿起來放在籃子里

　　1、嘗試之后，說一說自己是怎樣把紙撿起來的，很多小朋友說用腳趾頭，孩子在玩中學到了知識

　　2、老師提問：小腳還有那些本領？

　　孩子們積極回答：騎自行車、跑、跳繩、單腳跳、雙腳跳等

　　3、我們的小腳真能干，抱抱它吧！哎呀！小腳太臟了，怎么辦呢？在這里起到了教育的`作用，教育幼兒要勤洗腳，換襪子，要講衛生。

　　4、以談話的方式教育幼兒要注意保護自己的小腳，不能光腳踩堅硬得東西，以防傷到我們的小腳。

　　三、小腳印

　　1、準備多種顏色的彩泥，請小朋友選一種自己喜歡的顏色，印上自己的小腳印

　　2、和小朋友一起欣賞自己的小腳印

　　3、穿襪子

　　縮起小脖子、鉆進小洞子、伸長小脖子襪子就穿好了，結束活動

　　活動延伸：

　　把小腳印帶回家讓爸爸媽媽看一看，等到你上大班的時候再來比一比你的小腳長大了嗎

　　活動反思：

　　整節課孩子的興趣很高，也比較溫馨，配上順口的兒歌，孩子們穿脫鞋襪更容易了，不足的地方就是在保護小腳的這一環節，應該引導幼兒自己說出怎樣保護小腳會更好。

　　小百科：腳，人和某些動物身體最下部接觸地面的部分，是人體重要的負重器官和運動器官。

小班教案篇4

　　活動目標

　　1、知道下雨是自然現象。

　　2、能感知雨前、雨中、雨后周圍環境的變化。

　　3、體驗雨中玩耍的樂趣。

　　活動準備

　　◎雨傘、雨鞋、雨衣等雨具。

　　◎選擇雨天（雨不宜太大）開展此活動。

　　活動與指導

　　感知下雨前帶領幼兒到戶外，觀察感受天氣等變化。

　　教師：看一看，天上的云和平時一樣嗎？有什么變化？

　　它們是什么顏色的？

　　感受一下，是不是有風吹來了？

　　猜一猜，將會發生什么事？

　　探索下雨時，指導幼兒穿上雨鞋、雨衣或打上雨傘，到戶外玩。

　　教師：想一想，雨水為什么有時候是直的，有時候是斜的？

　　聽一聽，雨點打在雨傘上的聲音，像什么？

　　找一找，雨點除了落在傘上，還落在了什么地方？

　　看一看，那些被雨澆到的地方變得怎么樣了？

　　接一接，小雨點落在你的手上有什么感覺？

　　踩一踩，你發現了什么？

　　分享請幼兒說一說，在雨中玩耍時一些有趣的事情或發現，啟發幼兒用語言表達自己的體驗，與同伴分享雨中玩耍的樂趣。

　　教師：剛才你是怎樣和雨做游戲的？

　　你發現了哪些有趣的事？

　　觀察雨停后，和幼兒一起觀察天氣及周圍花草樹木的變化，感受空氣的清新。

　　教師：現在的天空是什么顏色的？

　　云是什么樣的？和下雨前一樣嗎？

　　花兒變得怎么樣了？

　　活動反思

　　本活動是科學領域中自然現象方面的活動，旨在讓幼兒在雨中玩耍的.過程中，感受下雨的現象與變化，體驗雨中玩耍的樂趣。

　　活動前，教師應注意幼兒的身體狀況是否適合外出活動，并請家長協助做好雨中玩耍的準備，如為幼兒穿戴雨衣及雨鞋，攜帶雨傘等。下雨前，教師應引導幼兒觀察天空、太陽、風的變化，如天空變暗、烏云來了、太陽不見了、風吹來等。玩耍時，教師應提醒幼兒不要將頭和身上淋濕，避免著涼，并鼓勵幼兒用合適的象聲詞來描述下雨的聲音，也可用手或身體其他部位接雨點，體驗雨點落上的感覺，用腳踩水玩，體驗水花濺起的樂趣。雨后，教師可帶幼兒散步，觀察周圍環境的變化，聞一聞雨后的味道，感受空氣的清新。

　　如果天氣不允許，教師還可將此活動各環節分散在日常生活中完成。還可將《快樂的小雨滴》幼兒操作單投放到美工區，引導幼兒在觀察的基礎上，用蠟筆或棉簽等材料，畫出小雨滴。

　　資源包知識小卡片雨是怎樣形成的？

　　液態水滴（包括過冷卻水滴）所組成的云體稱為水成云。水成云內如果具備了云滴增大為雨滴的條件，并使雨滴具有一定的下降速度，這時降落下來的就是雨。由冰晶組成的云體稱為冰成云，而由水滴（主要是過冷卻水滴）和冰晶共同組成的云稱為混合云。從冰成云或混合云中降下的冰晶或雪花，下落到０℃以上的氣層內，融化以后也成為雨滴下落到地面，形成降雨。

小班教案篇5

　　活動目標：

　　1、通過讓對同類物體進行長短比較，提高幼兒的觀察能力

　　2、能夠比較和區別物體的長短。

　　3、學習用并置的方法區別物體的長短。

　　活動準備

　　1、趣味練習：比較概念（3-13-2）2、長短不同物品、幼兒學具。

　　活動過程

　　一、導入談話導入：小朋友，老師這里有兩根魔棒，你能看出它們有什么不同嗎？

　　（讓幼兒發現長短不同。）

　　二、展開1.通過操作，學習并置比較法。

　　教師出示長短不同的物品，讓幼兒觀察并說出物品的名稱、顏色、哪個物品長？哪個物品短？

　　2.用什么方法證明你說的是對的呢?

　　提問：你是用什么方法比出來的？

　　小結：用并置比較的方法比較長短。與幼兒一起朗誦教師總結的兒歌，邊說邊操作。

　　兩個朋友比長短，先躺下，左對齊；眼睛向著右邊看，就能比出長和短。

　　3.趣味練習：比較長短觀察圖片，比較相同物體的長短。

　　請幼兒看看圖片哪支鉛筆長？哪支鉛筆短？并在最長的鉛筆下面的圓圈里圖上紅色，在短的鉛筆下面的圓圈里圖上藍色。

　　4.分組操作，鞏固方法。

　　請幼兒在小筐里分別拿出不同的物體進行比較，相鄰兩名幼兒相互交流，教師進行巡回指導，重點指導掌握不好的幼兒。

　　三、活動延伸教師小結后，讓幼兒通過尋找生活中熟悉的物品學習比較長短，形成長于短的體驗。

　　（活動自然結束）

　　課后反思：

　　整個活動下來，發現幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進行比較，但在表達方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思考，思考如何在數學活動中引導他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結。

　　在活動之前也看過一些關于“比長短”的文章，和同行的'活動反思，所以在準備學具和提要求時更謹慎了。引出“一端對齊法”的概念，對幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對將來三個以上的物體進行比較有一定的幫助。

　　整個活動讓幼兒在魔術中開始、游戲中結束，整體感覺孩子們能盡快地融入整個活動的氛圍，都還挺開心的。

小班教案篇6

　　內容與要求：

　　初步嘗試撕撕、貼貼的方法。

　　培養幼兒手工活動的興趣，訓練幼兒的小肌肉。

　　體驗參加集體活動的快樂，愿意親自動手操作。

　　重點與難點：

　　將紙撕成細細長長。

　　知道紙盤四周是粘貼的位置，盡量做到粘貼位置正確。

　　活動準備：

　　天線寶寶、黑色袋子、范例一個。

　　皺紙若干、彩色紙盤人手一個、彩紙剪成的小花朵若干、漿糊、抹布、生日快樂歌曲磁帶。

　　設計思路：

　　小班幼兒思維特點屬于直觀形象，何況是對剛進幼兒園才一個多月的寶寶們。由此在教學活動中既要生動又要與直觀的教具相結合，才容易理解接受。因此在活動開頭部分運用變“魔術”的手法引起幼兒興趣并且結合了實物，讓幼兒更容易理解。

　　而且3-4歲的幼兒學習動機多數屬于感性的，結合“寓教育與游戲中”如果只是單調的讓幼兒動手粘貼恐怕難以調起積極性。由此在設計此次活動中根據幼兒興趣為出發點，喜歡看動畫片《天線寶寶》以及在日常生活中所我觀察到的本班幼兒在看小圖書總喜歡撕書特點的背景條件下，設計了為天線寶寶迪西過生日的活動。

　　不但符合了十月份“我愛我家”的主題活動，又滿足了幼兒喜歡天線寶寶，喜歡撕撕貼貼特別是撕的興趣，可以說是在興趣中學習與游戲。

　　活動流程：

　　引起興趣——討論演示——幼兒創作——送面條

　　（一）引起興趣

　　1、小朋友，今天老師要給你們表演一個魔術。小眼睛盯著看好了噢，等一下老師變個什么出來了呢？

　　教師故作神秘，拿出天線寶寶，開始吹氣……慢慢變大咯。（事先用黑色塑料袋套好）

　　今天是天線寶寶的生日，我們來為他過生日好嗎？生日的`時候要做些什么呀？（幼兒回答）

　　小結：原來生日的時候要吃蛋糕……還要吃面條。

　　（二）討論演示：

　　1、裝飾盤子

　　（1）今天是迪西的生日，我們給他下面條吃好嗎？面條裝在哪里呢？（幼兒回答）

　　（2）出示盤子：咦，你們覺得盤子平平的，光光的，好看嗎？（不好看）。那我們開動小腦筋，動動小手把盤子寶寶打扮的漂亮一點好不好呀？

　　（3）教師做示范后,再請一幼兒前來粘貼。（小花）

　　2、示范撕面條

　　（1）討論：面條吃過嗎？是什么樣子的呢？（細細長長）。

　　（2）請個別幼兒嘗試撕面條。

　　（3）面條做好了應該裝在哪里的呀？（將面條裝在盤中）。

　　（三）幼兒創作：

　　創作要求：（1）先粘貼再做面條。

　　（2）小花應盡量貼在盤子的周圍。

　　（3）花花紙撕成條狀的基礎上再撕的細細長長些。

　　教師分組觀察指導：主要指導個別能力弱的幼兒。

　　（四）送面條：

　　喂娃娃吃面條，說“生日快樂”！

　　播放生日快樂歌曲，營造氛圍。

小班教案篇7

　　活動目標

　　1、能注意傾聽講述，并在講述過程中充分享受變化帶來的樂趣。

　　2、學會根據畫面上事物的顏色，猜測想象故事情節。

　　3、能均勻涂色，并保持畫面整潔。

　　活動準備

　　課件、大圖書一本、作畫紙、蠟筆。

　　活動過程

　　一、欣賞課件激發幼兒興趣。

　　1、出示蝸牛圖片：小朋友，今天老師帶來了一位小客人，你們看是誰？小蝸牛告訴老師前幾天它去旅行了，在旅行的時候玩的很開心，那我們一起來看看小蝸牛旅行的故事吧。

　　2、逐幅欣賞

　　師：小蝸牛出去旅行了，它慢吞吞的爬起來，爬呀爬呀，第一天，爬到了樹林里，肚子餓的咕咕叫，這時它看到了什么？樹葉是什么顏色的？小蝸牛看著綠油油的樹葉饞得口水都流出來了，它就啊嗚啊嗚把一片樹葉很快吃完了，哎呀，蝸牛變了，變成一只什么顏色的蝸牛？

　　第二天，它爬呀爬，爬累了休息一會吧，咦，這個圓圓的橙色的東西是什么呀？橘子真好可以解解渴呢，它就啊嗚啊嗚一下子把橘子吃了，小蝸牛會變色嗎？好我們一起來看看小蝸牛變成了一只什么顏色的蝸牛？呀原來變成了一只橙色的蝸牛。

　　第三天，它爬呀爬，咦，什么東西這么香？小朋友你們能告訴蝸牛是什么嗎？讓我也來嘗一嘗，呀挺好吃呢。它就啊嗚啊嗚一下子吃掉了。哎呀小蝸牛又變色了，變成了一只什么顏色的蝸牛呢？

　　第三天過去了，接下來是第幾天？（第四天）第四天，它爬呀爬看到了什么？草莓是什么顏色的？小蝸牛就啊嗚啊嗚的把草莓吃完了，這時又會變成一只什么顏色的蝸牛？

　　第五天，它爬呀爬，看到了一大把的香蕉，它又啊嗚啊嗚的把香蕉吃完了，這時它又變成了一只什么顏色的蝸牛？

　　第六天，它爬呀爬，爬到了葡萄園看到了許多的葡萄，葡萄是什么顏色的？蝸牛很快的啊嗚啊嗚把一串葡萄吃完了，這回又變成一只什么顏色的蝸牛？

　　二、完整欣賞課件

　　小蝸牛旅行的很開心，在旅行的路上吃了好多的`東西，那我們一起來欣賞小蝸牛旅行的故事。

　　三、想象遷移

　　六天過去了（指著漢字）這是第幾天？（第七天）請小朋友想一想如果小蝸牛再去旅行它還會吃什么？又會變成什么顏色的蝸牛？

　　恩，小3班小朋友真聰明，幫小蝸牛想出了這么多好吃的東西，小蝸牛讓老師謝謝你們。

　　三、美術活動：五彩的蝸牛

　　1、“小朋友，你們替小蝸牛想出了這么多好吃的東西，又變成了好多好看的顏色，下面我們就把它畫下來吧！”

　　2、師提出作畫要求：朝一個方向涂色，并且顏色要均勻，保持畫面整潔。

　　3、幼兒作畫，師巡回指導。

　　4、評價活動：說說你的小蝸牛吃了什么？變成了什么顏色的小蝸牛？

小班教案篇8

　　活動目標：

　　1、認識不同水果直面、橫切面的不同圖形，建立水果與其切面的聯系。

　　2、欣賞不同水果切面圖形的輪廓和花紋。

　　3、培養幼兒對水果的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：

　　蘋果、楊桃、桔子、梨、獼猴桃、桃子等常見水果，掛圖，《小朋友的書秋天到了》

　　活動過程：

　　一、欣賞水果切面，初步嘗試將其與水果匹配。

　　1.出示幾種常見的水果切面圖，初步嘗試將其與水果匹配。

　　師：小朋友們，你們知道這些是什么圖片嗎？這些都是水果切出來的圖形，你們喜歡哪一個？

　　2.請幼兒大膽發言，講述自己心中的想法。

　　師：我請你來猜一猜，這些漂亮的圖案是什么水果切出來的？

　　二、觀察水果切面

　　師：我發現孩子們的一件有些不一致了，有的.說我胖的這張圖片是這個水果的切面，有的說是哪個水果的切面，那到底是哪種水果呢？我們來動手做一做吧，相信答案就會出來了！

　　1.教師取出蘋果、梨和獼猴桃等水果，切出橫切面，驗證幼兒的猜測。

　　師：你找到答案了嗎？這些水果的橫切面是這樣的，那我如果把這個水果豎著來切的話，會不會和剛剛切豬來的是一樣的呢？也來一起試試看吧！

　　2.教師切出水果的直切面，將橫切面與直切面放在幼兒面前，引導幼兒進行比較。

　　師：你們覺得這個橫切面切出來的水果像什么呢？直切面切出來的水果又像什么呢？

　　三、使用書籍

　　使用《小朋友的書秋天到了》第16頁“水果切切切”，觀看頁面的水果切面圖，并將水果與相應的水果切面連線。

　　四、找水果

　　1.教師請幼兒坐回到自己的位置，將位置上事先布置好的其他水果的圖片，和這些說過的圖片，請幼兒進行比較。

　　2.請幼兒幫這些水果找到正確的水果圖，并能夠說出這些水果的名字。

　　3.引導幼兒便找水果，邊說一說你看到的說過切面圖像什么？與旁邊的小伙伴們講一講。

　　教學反思

　　優點：

　　水果是幼兒十分熟悉的食物，但他們不一定了解水果的切面形態。在該活動中，我緊扣“水果切面”這個點，以問題引路，帶領幼兒進行探索，使幼兒獲得相關的認知經驗，培養幼兒細心觀察及多角度思考問題的能力。本次活動的目標是讓幼兒認識不同水果的直面、橫切面的不同圖形，建立水果與其切面得聯系；欣賞不同水果的切面圖形的輪廓和花紋。在活動開展的過程當中，教師主要是用實物像幼兒展示不同水果的切面圖形，從幼兒的生活實際出發；并在幼兒原有的經驗基礎之上，鞏固了幼兒對圖形認識；此外，教師引導幼兒看著圖形發揮自己的想象力，說出水果圖形的圖案像什么。整個活動過程，給幼兒提供了交流，合作的機會。幼兒的參與性很高，活動目標圓滿完成。

　　不足：

　　本次活動中的難點是認識不同水果的直面和橫切面的圖形，發揮幼兒的想象力，說出這個圖形像什么。但是幼兒顯得無話可說，這和幼兒生活經驗缺乏有著極大的關系，所以今后的課堂需要注意這一點，而且科學活動的探究精神在處理上也欠缺到位。

小班教案篇9

　　設計意圖：

　　貓和老鼠是孩子們都很熟悉的動物，它們的故事更是耳熟能詳，都知道貓一見老鼠就跑，干什么去？追老鼠唄!為了使幼兒掌握折身跑的技能，增強幼兒跑動中的自我保護意識，特設計了追追樂這一活動。

　　活動目標：

　　1、掌握折身跑的技能，提高身體動作的連貫性和敏捷性。

　　2、增強幼兒跑動中的自我保護意識。

　　3、體驗與同伴分角色合作游戲的歡樂氛圍。

　　活動準備：

　　《貓和老鼠》光碟、一個哨子、貓、鼠頭飾若干活動設計：

　　一、準備活動1、幼兒看光碟《貓和老鼠》，請他們說一說貓和老鼠的故事。

　　2、教師講述《十二生肖》的故事，使幼兒知道貓一見老鼠就追的原因。

　　3、幼兒做跑、跳、躲閃等方面的運動為游戲做準備。

　　二、學習折身跑1、教師示范折身跑的過程。

　　2、鼓勵幼兒做折身跑的'練習，個別指導，注意提醒幼兒不要相互碰撞，注意安全。

　　3、討論：在快速跑的過程中如何迅速折身往回跑？個別幼兒做示范。

　　三、做游戲，熟練掌握折身跑的方法1、教師介紹游戲玩法及規則。

　　2、分角色游戲(1)將參加游戲的幼兒分成兩組，一組扮演貓戴好頭飾站在終點，一組幼兒扮演老鼠戴好頭飾站在起點。

　　(2)教師吹哨子，當第一次哨子聲響起，扮演老鼠的幼兒立刻跑向終點，當第二次哨子聲響起，扮演老鼠的幼兒立刻跑回起點，同時扮演貓的幼兒去追老鼠。先跑回起點沒有被捉到的幼兒為勝。

　　3、交換角色進行游戲。

　　活動延伸：

　　兩組幼兒進行折身跑運球PK賽，也可以讓幼兒回家后和爸爸媽媽一起做折身跑的游戲。

小班教案篇10

　　活動目標：

　　1、感知小雞的外形特征和生活習性，了解它們與人們的關系，對小動物有喜愛、關心之情。

　　2、練習走、跑、鉆的.基本動作。

　　3、做到動作靈敏及協調，初步樹立自我保護意識。

　　活動準備：

　　1、小雞胸飾人手一份，母雞胸飾一個，狐貍頭飾一個。

　　2、絲巾人手一份，椅子、牛皮筋。

　　3、音樂磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　1、引起興趣

　　(1)教師將圍巾圍在頭上作雞媽媽，幼兒拿圍巾的中間作小雞。

　　(2)今天媽媽帶你們去玩吧！(雞媽媽帶領小雞四散跑步入場。)

　　2、游戲：放氣球

　　(1)剛才有的小雞聽說去玩，高興得揮動起了絲巾。想一想我們可以用什么辦法來表示高興呢？(把絲巾當氣球向上拋。)

　　(2)幼兒練習“放氣球”，教師引導幼兒觀察為什么有的“氣球”高，有的“氣球”低。(把絲巾變小就能拋得高。)

　　(3)啟發幼兒討論：怎樣才能把絲巾變小？(把絲巾團緊。)

　　(4)引導幼兒根據討論結果再次練習“放氣球”。

　　3、游戲：我的絲巾不見了

　　(1)小雞們都很聰明，下面我們邊聽鼓聲邊來練習跑步吧！鼓樂快，就快跑，鼓樂慢，就慢跑。鼓聲一停，你們就立即把絲巾藏在身體的任何部位，最好讓媽媽找不到。

　　(2)幼兒游戲，教師根據游戲情況請個別幼兒說說絲巾藏在哪里。(藏在袖子里、藏在口袋里、藏在腰里、藏在衣服里、藏在背后、藏在腋下、坐在屁股下等。)

　　(3)討論：同樣把絲巾藏在袖子里，為什么有的絲巾被我發現，有的沒有被我發現呢？

　　(4)幼兒第二次游戲，教師鼓勵幼兒積極創造，想出與眾不同的藏法。

　　4、游戲：小雞與狐貍

　　(1)玩到現在，肚子有點餓了，我們去找點食物吧！不過，你們要小心被狐貍發現。如果聽到“狐貍來了”的聲音，就馬上躲在絲巾下面不動，要不就會被狐貍抓住。

　　(2)配班教師扮“狐貍”蹲在一角。幼兒聽音樂學小雞走、找食等動作。當聽到“狐貍來了”的聲音時，“小雞”馬上用絲巾把自己蓋住，或蹲或站或趴。這時“狐貍”來了，它可以邊檢查邊說：“真想找只小雞當點心呀！咦？這兒怎么都是五顏六色的‘花’呢？”如果沒有抓到“小雞”，“狐貍”就說“等會兒再來吧”，然后離開場地。“狐貍”走了之后，“小雞”一起用“放氣球”等方法慶祝勝利。[page_break]

　　活動結束：

　　小朋友一起吃點心。

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