有關大班教案模板九篇
作為一位杰出的老師，時常需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的大班教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班教案 篇1
活動目標:
1.通過欣賞故事，引導幼兒體會雪孩子舍己救人的高尚品質。
2.通過運用多種形式，使幼兒知道雪遇熱融化、蒸發、形成白云的自然常識。
3.理解故事內容，記住重要情節，學說故事中的對話。
4.能分析故事情節，培養想象力。
5.大膽想象，嘗試講述故事的不同發展。
活動重難點：
結合教材特點和目標要求，我確定本節活動的重點為：理解故事內容，體會雪孩子舍己救人的高尚品質;從幼兒的現有水平出發設定的難點是：知道雪遇熱融化、蒸發形成白云的自然常識。
活動準備：
雪孩子圖片、《雪孩子》PPT課件
運用PPT課件是為了使生動鮮活的畫面吸引幼兒，展現出生動形象的故事情節，使幼兒對故事更感興趣。
活動過程：
(一)談話導入，激發興趣
教師組織幼兒談話，邊PPT出示雪人圖片邊對幼兒說："小朋友們，你們看一看今天誰到咱們班了?"(雪孩子，雪人)"雪孩子今天做了一件非常了不起的事情，會是什么事情呢?"然后引出故事。我運用這種方法有兩個目的：
(1)引起興趣，營造和諧、愉快的活動氛圍。
(2)充分調動幼兒活動的積極性，增加幼兒對將要發生的事情的好奇，同時引出故事的主要角色。
(二)教師有感情完整講述故事，引導幼兒理解故事內容。并提問：
(1)故事的名子叫什么?
(2)故事里講了一件什么事?
(3)雪孩子去哪里了?
此環節讓幼兒在完整欣賞故事后，運用提問法，引導幼兒根據故事的內容進行回答。也可根據自己的已有經驗進行回答。讓幼兒知道雪孩子是一個樂于幫助別人的人。為幼兒提供了寬松的語言環境。
(三)運用PPT課件，進一步引導幼兒理解故事主要情節，并感受雪孩子的內心活動。
這一環節是本節活動中的.重點，因此我采用了視聽結合的方法，將故事分為多段，讓幼兒視聽結合，更好的理解故事內容。
1.運用欣賞法引導幼兒欣賞課件第一段后，提問：兔媽媽為了不使小白兔感到孤獨想了一個什么好辦法?引導幼兒體驗小白兔對雪孩子的喜愛之情。
2.欣賞課件，提問：堆好雪人，小白兔睡覺的時候發生了一件什么可怕的事情?你認為這時雪孩子的心情是怎樣的?
3.接著欣賞課件，提問：雪孩子是怎樣救小白兔的?(引導幼兒學說雪孩子的對話，學習詞沖、跑，進一步體驗雪孩子救小白兔的急切的心情)
4.繼續欣賞課件后，提問：兔媽媽回來了，是誰救了小白兔?雪孩子去哪里了?變成了什么?為什么?
此環節采用PPT課件，將故事中的角色對話，動物形象用動畫的形式表現出來，這樣使得故事內容更加生動，角色更加鮮活，幼兒也更感興趣。運用視聽結合法，通過設計的提問引導幼兒學說角色之間的對話，進一步引導幼兒體驗雪孩子舍己救人的感人事件。同時使本次活動的重點得到落實。
5、幼兒分組討論，進行表征：
在此環節我先組織幼兒分組討論并思考："雪孩子做了什么了不起的事情?最后雪孩子自己怎樣了?""你認為雪是怎樣變成云的?"
活動延伸部分：
1、在科學區投放多種材料，繼續引導幼兒探索水的三態變化的科學實驗，進一步理解雪遇熱融化，蒸發形成白云的科學原理。
2、課后通過將故事動畫及角色頭飾放在表演區，小朋友們可以欣賞和表演故事，進一步感受雪孩子舍己救人的美德。
活動反思：
通過活動拓展幼兒思維使幼兒從故事中了解、體會樂于幫助別人的美德。然后我引導幼兒運用表征法根據已有經驗對雪遇熱融化，蒸發形成白云這一自然現象進行表征。因為活動前幼兒已儲備雪遇熱融化，以及水的三態變化的初步經驗，因此在本環節中我運用討論法，讓幼兒展開討論，又運用表征法，引導幼兒表征，使幼兒進一步理解故事中的科學原理，從而使活動的難點得到很好的突破。
大班教案 篇2
綜合活動：
整理書包
活動目標：
1、學會按一定順序整理書包，了解整理書包的方法。
2、培養幼兒自主整理的良好習慣。
活動準備：
1、幼兒每人一個書包，包內裝有各種學習用具;
2、錄象短片(零亂的書包;孩子整理后的書包;小學生整理書包的全過程)
活動過程：
一、談話引發幼兒的探究興趣。
“這段時間我們都背著小書包上學，誰來介紹一下，你的書包里放了些什么?”
(幼兒相互介紹與個別介紹相結合)
二、引出問題。
1、你們的書包里放的東西真多，有各種學習用品，這么多學習用品你是怎么放的?
(幼兒個別介紹)
2、周老師拍攝了幾個小朋友的書包，我們一起來看一看他們書包里的學習用品是怎么擺放的。(幼兒觀看錄象——零亂的書包)
3、討論：他們書包里的學習用品是怎么放的?在這樣的'書包里你能很快找到你想要的書本嗎?為什么?
(幼兒個別講述理由)
三、討論整理書包的方法。
1、書包里的物品怎樣放才能讓我們拿起來更方便呢?請你們5個人一組一起來商量一下?(幼兒分成三組，每組5人)
2、交流分享活動。
哪組先來說說你們想出的好辦法？(分組介紹)
四、實踐驗證活動。
幼兒整理書包(分3組)，教師及時給整理好的書包拍錄象。
五、集中。
1、看幼兒整理好后的書包錄象。
(觀看完后，請孩子進行介紹和補充說明，為什么要這樣整理)
2、看小學生整理書包的錄象。
3、小結：整理書包時要按照書本的大小、內容來進行區分，從大到小擺放書本能讓我們很快找到需要的書本，而把相同內容的書本放在一起。
大班教案 篇3
活動目標：
1、積極參與活動，能創造性地用肢體動作表現搟面皮、包餃子、煮餃子等過程中“餃子”的不同造型。
2、遵守游戲規則，體驗在音樂活動中的樂趣。
重點：
對音樂作品的理解感知的基礎上嘗試創編搟面皮、包餃子、煮餃子
難點：
在韻律活動中合拍的運用身體的各個部位表演動作。
活動準備：
已有知識經驗，圖片，《喜洋洋》音樂，
活動過程：
一、圖片談話，引出課題
“小朋友你們看，這是什么？哇！是一盤香噴噴、熱騰騰的餃子呀！”
你們吃過餃子嗎？那有誰知道做餃子的過程是怎樣的？
�。〒{餃子皮、包餡兒、煮餃子）。
二、播放音樂，讓幼兒完整欣賞《喜洋洋》曲子。
老師帶來了一首好聽的曲子，講的就是做餃子的事情。
1，聽聽有幾段，什么時候開始變化的？
曲子是ABA的形式，第三段和哪段是一樣的?
三、分別學習三段曲子的動作及創編。
1，把自己變成一個小面團，把自己身體部位和餃子一樣桿的薄薄的`。
先請個別幼兒上來表演，幼兒集體學習。
2，餃子皮變薄了后，張開餃子要包餡兒。
�。◤堥_餃子皮，包起來）
先請個別幼兒上來表演，幼兒集體學習。
多表揚，有創意的，和別人動作不一樣的小朋友。
3，餃子包好了還要。。（煮）
餃子在鍋里煮的時候好像在干什么呢？
先請個別幼兒上來表演游泳的餃子，幼兒集體學習。
先請個別幼兒上來表演跳舞的餃子，幼兒集體學習。
如果老師倒一碗冷水進去，會怎么樣？
四、播放歌曲完整表演創編的舞蹈進行游戲。
請幼兒牽手，圍成一個小鍋子。
不能黏在一起，餃子會破掉、（聲明紀律）
破了的餃子，老師會把它撈起來放回碗里。
五、活動延伸
回到教室和其它好朋友一起分享，如何做餃子。
大班音樂欣賞：采茶撲蝶
一、活動目標：1. 初步感受民歌的特點。2. 學習采茶舞的基本動作，樂意用舞蹈的形式表現情感。 二、活動準備：1. 樂曲：《采茶撲蝶》2. 能表現采茶情景的圖片或音像資料三 活動過程：1.請幼兒欣賞樂曲《采茶撲蝶》，說說聽完之后的感覺。2.結合有關的圖片或音像資料，講述舞蹈動作及其所表現的采茶情景。3.示范采茶舞，鼓勵幼兒用不同的動作表現采茶、拔樹枝、背著茶籃回家等情景。4.在教師的提示下，想象蝴蝶出現的情景，討論如何用舞蹈動作表現蝴蝶出現和撲蝶的情景。（如蝴蝶飛得高，蝴蝶停下來，蝴蝶有飛走了等）5.鼓勵幼兒隨著音樂有節奏地舞蹈。
大班教案 篇4
1、發展幼兒通過聽覺判斷方向的能力,提高前庭功能,發展平衡能力和靈敏性。
2、激發幼兒的想象力，讓幼兒積極嘗試利用布袋開展活動的興趣。
3、培養幼兒的自我調節、克服困難的態度和能力。
活動準備：
1、環境的布置。
2、了解“蠶吃桑葉”--“蠶吐絲”--“蠶作繭”--“蠶變飛蛾”的過程。
3、米袋人手一只。
4、鈴鼓4 個，《健康快樂動起來》伴奏帶。
5、桑葉若干
6、彩帶。
活動過程：
1、熱身運動
�。�1）、播放《健康快樂動起來》伴奏帶
師：讓我們跟著音樂做運動吧！
（2）、游戲：“做相反”幼兒聽老師口令做相反動作。
“向前走—向后走—高人走—矮人走”
2、玩布袋（布袋分散在四周）
師：小朋友,你們看,地上有很多的.布袋,大家想一想，布袋可以怎么玩呢？看誰能玩的跟別人不一樣，讓我們一起來玩一玩吧！玩的時候要注意安全。玩之前老師給大家提個要求，當老師唱《兩只老虎》時，請小朋友趕快回到原來的位子上去。
�。ㄌ嵝延變鹤⒁獍踩⒆⒁庥^察幼兒玩袋的情況。）
3、說一說米袋可以怎么玩。
4、出示“蠶寶寶”的圖片，了解它的生長過程。
師：你們知道蠶寶寶是怎么走路的嗎？（幼兒集體在地上做蠶寶寶走路）
師：看，這只蠶寶寶爬的真好，我們來看看它是怎么爬的？
5、“蠶寶寶”游戲
（1）師：小朋友玩的真不賴，現在讓我們鉆進布袋,把自己變成一只蠶寶寶吧! 來，變--變--變！
（2）模仿“蠶吃桑葉”--“蠶吐絲”--“蠶作繭”--“蠶變飛蛾”。
A 師：蠶寶寶們爬了這么久，肚子一定餓了吧？看，那邊有桑葉，我們爬過去吃吧！
（教師作為喂桑葉的人，不斷地變動自己的位置，蠶兒也隨之改變爬行的方向。）
B 師：讓我來摸一摸,蠶寶寶的肚子吃的可真飽啊!咦?我好象聽到有蠶寶寶在吐絲了。
C 師：蠶寶寶吐了這么多的絲，把自己也包在里面了。
D 師：蠶寶寶在繭里面睡著了，慢慢地變成了蛹，它在繭里滾來滾去,飛蛾終于咬破繭，飛了出來，一只又一只，一只又一只,都飛出來了。（模仿飛蛾的動作四散跑）
�。�3）師：剛才小朋友都從蠶寶寶變成了飛蛾,學的可真像!接下來我們玩個游戲，好嗎？
6、“盲人聽音走路”游戲
�。�1）師：平時我們都是把布袋套在腳上玩的，今天我們要換種玩法，把布袋套在頭上玩。大家體會一下盲人走路時的感覺。
�。�2）幼兒將布袋套在頭上，四處走動。教師提示注意安全，互不碰撞。
�。�3）師：聽，有聲音傳來了，我們試著朝聲音發出的方向走去吧�。ㄕ埶拿蠋熢趫龅氐乃膫�角落，看教師的手勢敲打樂器）
�。�4）游戲結束，師：請小朋友把布袋拿下來吧，現在你們可以體會到盲人走路是多么的不方便，如果我們平時遇到盲人應該怎么做？（幼兒各抒己見）
師：小朋友說的真好!相信小朋友一定能說到做到!
6、放松游戲：布袋魔術
師：好，我們用布袋再來變個魔術吧！我們先把它從一個胖子變成一個瘦子（將布袋豎向對折），然后變成一個矮子（再將小布袋橫向對折），然后再變得矮一點，成一個小矮人（再將布袋橫向對折，此時，布袋已經被折疊好），現在，我們一起把這些小矮人送回家里去吧�。弥即叱鰣鐾�，活動結束）
大班教案 篇5
活動目標：
1。學習縱跳觸物的技巧（物體離幼兒舉起手臂時的手指尖25厘右），發展下肢力量。
2。在游戲中注意安全，遵守游戲規則。
活動準備：
1。在場地中間懸掛2~3條長繩，上面懸掛自制枇杷卡片，數量是幼兒人數的1倍，高度超過幼兒舉起手臂的手指尖以上20—30厘米。
2。幼兒人手一個小簍子。
3。輕松愉快的.音樂。
4。錄音機。
活動過程：
1。準備活動。
（1）列隊練習。
幼兒隊開練習走大圓、走四路縱隊、小組開花走等。
�。�2）做模仿操：
美麗的夏天到了，小猴跟著媽媽去玩耍，看到小鳥在藍天里飛呀飛。（上肢運動。）
小猴跑到樂園中，看到小朋友在玩蹺蹺板，一上一下真好玩。（下蹲運動。）
小猴跑呀跑，看見大象牌子長又長，正在幫助工人叔叔。（腹背運動。）
小猴跑呀跑，看見小白兔一蹦一跳，玩得正高興。（跳躍運動。）
2。基本活動。
�。�1）幼兒來到“枇杷樹”前。
教師：你們看，樹上結了什么果實？想吃枇杷嗎？現在我們就來跳起來夠一夠吧！小腿彎曲，腳用力向上蹬地跳起，用手摘枇杷。
（2）請幾位幼兒模仿示范動作。
�。�3）教師：仔細觀察剛才的動作，小朋友怎樣做才能摘到枇杷？向上跳的時候腿微彎曲，腳尖用力蹬地，猛地向上跳，同時用手指觸碰枇杷，手也要伸直才行哦！
�。�4）幼兒 分散練習，教師個紐。
3。游戲：摘枇杷。
�。�1）教師：枇杷大豐收了，現在我們就去摘枇杷吧。（幼兒玩摘枇杷的游戲，教師注意觀察幼兒的氖欠裾確，及時提醒幼兒注意動作要領。）
（2）游戲反復進行幾次，可以組織幼兒進行比賽，比一比誰摘得最多。
4。放松活動。
教師小結：小朋友們真能干，大家摘了這么多的枇杷，現在讓我們一起來跳個豐收舞吧。
幼兒隨著音樂自由模仿教師做放松活動，可以相互放松，做放松操，揉一揉腿。
大班教案 篇6
活動目標：1.通過觀察多啦A夢的形象特征大膽暢想，并能用語言完整講述自己的設想。
2.能綜合運用多種技能創作表現不同造型、不同外觀的多啦A夢生活用品，充分體驗創作的樂趣。
3.能根據自己的創意構思獨立完成作品。
活動準備：
經驗準備：看過《多啦A夢》的動畫，熟悉多啦A夢的基本外形特征。
材料準備：（1）多啦A夢毛絨玩具、多啦A夢花盆一個。
�。�2）由多啦A夢衍生的生活用品圖片制作的課件。
�。�3）陶泥、陶藝制作工具。
活動過程：1．幼兒聽《多啦A夢》主題曲，導入活動。
師：小朋友，你們聽過這首歌嗎？是哪部動畫片里的？
2．展示動畫人物：多啦A夢，了解它的外形特征。
師：今天多啦A夢來到我們班做客，瞧，你喜歡它嗎？喜歡它什么地方？
小結：多啦A夢很可愛，有一個又圓又大的腦袋，兩只圓圓的眼睛，一張大大的嘴巴，還有三根胡須，最最特別的是身體上還有個神奇的半圓形口袋呢！
3．欣賞圖片，激發幼兒創作欲望
�。�1）師：除了在動畫片里，你還在哪里見過多啦A夢？
過渡：小朋友知道的可真多，人們都很喜歡多啦A夢，利用它還做了很多東西呢。我們一起來看看。
（2）欣賞多啦A夢衍生的生活用品。
師：瞧，多啦A夢變成了什么？你從哪里看出來這是多啦A夢的？
過渡：設計師真有創意，利用多來A夢做出拖鞋，做出了……，你們喜歡嗎？想不想自己也來當設計師，做出更有創意、與眾不同的作品。
師：誰來說說你想設計一件怎樣的'作品呢？準備怎么做？請你和好朋友們一起商量一下。
4．交代制作要求，幼兒創作，教師指導。
�。�1）師：大家的想法真不錯，有的小朋友想做……有的想做……，但是我們的作品一定要把多啦A夢的外形特征表現出來，現在就請小設計師們試一試吧。
�。�2）幼兒創作，教師指導
5．評價活動
�。�1）幼兒相互交流自己的作品。
（2）教師對裝飾新穎的作品予以表揚。
6．延伸活動。
師：剛才小朋友做了多啦A夢的不同生活用品，下課后可以和好朋友討論一下，利用多啦A夢還可以做哪些東西，等下次陶藝課的時候再請你來試一試。
大班教案 篇7
活動目標
1、感受歌曲中人物情緒的變化，學習用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分。
2、探索在歌表演中運用眼神、動作、表情與他人交往。
3、體驗與同伴合作表演的快樂。
活動準備
錄音機、音樂磁帶《拉拉勾》
活動過程
一、教師引導幼兒回憶已有的情緒經驗，為歌曲學習做好準備。
1、教師：你和好朋友之間發生過不愉快的事情嗎？事情發生后心情是怎樣的？
2、教師：當你和好朋友不吵不鬧在一起玩的時候，你的心情又是怎樣的？
3、教師：如果你和好朋友之間發生矛盾，你有什么好辦法可以解決？
二、幼兒學唱歌
1、教師：范唱歌曲《拉拉勾》，引導幼兒重點關注歌詞內容。
教師：請你們仔細聽一聽，老師的歌里唱了些什么？
2、教師再次范唱歌曲，引導幼兒重點關注歌曲中的情緒變化。
教師：你們感覺這首歌的前半部分和后半部分在情緒上有什么不同？
3、教師引導幼兒初步學唱歌曲，注意在唱到切分音符和休止符處，教師要有較明顯的動作暗示。
4、教師引導探索用兩種不同的`唱法演唱歌曲前后兩部分（用斷頓的唱法演唱前半部分，輕快的唱法演唱后半部分。）
三、幼兒按歌詞內容創編動作，學習與同伴合作表演。
1、幼兒根據每一句歌詞內容，分樂句創編響應的動作和表情。
2、教師引導幼兒不僅注意動作還可以運用表情來表現歌曲內容，重點創編動作：生氣、不理睬、翹嘴巴。
活動延伸
1、當幼兒熟悉歌曲后，在歌曲的最后兩句，教師還可以啟發幼兒做出各種表示友好的動作，以突出歌曲中同伴友好相處的積極情感。唱歌曲前半部分時，用較弱的力度表示害羞；唱后半部分時，用歡快的情緒表示同伴間成功和好的自豪感！
大班教案 篇8
一、活動目的：
1、幼兒在有韻律地念兒歌的基礎上，嘗試將計算應用題創編于兒歌中。
2、了解青蛙的生活習性與特征，激發幼兒喜歡小動物的情感，并進行合作游戲。 活動準備： FLASH《五只小青蛙》、背景圖、青蛙10只、節奏卡、評比欄。
二、活動過程：
（一）導入活動
1、謎語：綠衣小英雄，田間捉害蟲。冬天它休息，夏天勤勞動。猜猜它是誰？（青蛙）
2、青蛙生活在哪里？喜歡做什么事情？ （引出青蛙是兩棲類動物，愛捉害蟲，我們要保護它。）
3、小青蛙是怎么叫的？
1）小青蛙怎么叫的（“呱呱”）
2）用不同的節奏型（兒歌中碰到的節奏型），練習“呱呱”。 X X│ＸＸ Ｘ│ ＸＸ ＸＸ│Ｘ——│ ＸＸＸ│Ｘ Ｘ│Ｘ Ｘ│Ｘ——│
（二）欣賞理解《五只小青蛙》
1、看FLASH，兒歌中唱了什么？
2、學念兒歌
3、用節奏卡來練習記憶兒歌內容 ＸＸ ＸＸ│Ｘ—— │ＸＸ ＸＸ│Ｘ——│
三、創編應用題
1、演示操作：五只小青蛙，正在岸上叫，一只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩幾只？（幼兒：岸上的青蛙剩3只。）
2、操作青蛙，創編應用題。 如：6只小青蛙，正在岸上叫，3只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩幾只？ （多次創編10以內的減法應用題） 形式：由老師或個別幼兒操作提問） T：誰愿意上來試一下？
四、創編游戲
1、演示表演，老師請幾名幼兒表演。
2、將幼兒分成三組。每組10人。 合作進行創編應用題表演，教室地面布置成岸和河的場景。
規則：
1）、一名幼兒組織，其余幼兒合作表演。
2）、青蛙向下跳的順序應左向右逐一進行。
3）、比一比、評一評 哪隊創編應用題表演得棒、兒歌念得好？（為表演的好的一隊幼兒獎勵★） （自評：你們對剛才的.表演感覺怎樣？） （互評：你覺得那隊最好？好在哪里？） 老師：我覺得每個小朋友都表演得很棒，因為你們積極地參與了游戲，老師為你們鼓掌。
活動反思： “快樂的小青蛙”是在大班主題“動物大世界”的開展中的一個活動�！翱鞓返男∏嗤堋笔且皇桌世噬峡诘膬焊�，歌詞的內容是幼兒喜歡并熟悉的小青蛙跳水的故事。在選擇使用此教材與開展的過程中時，結合課程指南中指出：課程實施強調活動性和體驗性，活動開展中主要涉及了以下方面： 讓幼兒了解青蛙的習性與特征，有保護動物的意識。
大班教案 篇9
活動目標：
1、在復習的基礎上自主學習新的節奏型。
2、能用樂器表現作品氣勢雄偉的特點，抒發愛祖國的情感。
3、學習看指揮協調一致的演奏樂曲。
活動準備：
1、碰鈴、圓舞板、鈴鼓、雙響筒若干，大鼓一面。
2、幼兒圍坐成馬蹄形。
3、祖國大好河山的課件、圖譜一張。
活動過程：
1、幼兒圍坐成馬蹄形。
教師：今天我請小朋友欣賞一首非常有氣勢的曲子，我們邊聽歌曲，邊拍節奏。
2、初步感受音樂的性質。
教師：剛才小朋友聽了這首曲子，心情是什么樣子的？
�。ǜ吲d、開心、非常振奮、有精神）
教師：這首歌的名字叫《大中國》，在我們中國有好多的世界之最，你知道有哪些？
小結：（教師放課件）在我們中國有世界上最大的廣場----天安門廣場，有世界上最高的山峰----珠穆朗瑪峰，有世界上最長的城墻-----長城，還有中國的京劇藝術，京劇有美麗的'服裝、道具、行頭、優美的音樂，就連外國人都稱贊中國的京劇。
我們的國家美麗嗎？我們為生在這樣一個國家而自豪。
3、感受樂曲的曲式結構。
�。�1、）教師放第一段音樂，引導幼兒去感受。
小結：這段音樂非常舒緩。
（2、）教師放第二段音樂，引導幼兒去感受。
小結：這段音樂聽起來比較輕快。
(3、)教師放三段音樂，引導幼兒去感受。
小結：這段音樂特別優美。
4、引導幼兒看圖譜。
（1、）教師：圖譜中有幾種水果？每種水果之間的距離一樣嗎？圖譜中有什么特殊的地方？
小結：圖譜中有三種水果，有的水果之間的距離短，還有的水果上有波浪的符號。
�。�2、）引導幼兒試著看圖譜空手拍節奏。
�。�3、）引導幼兒跟著音樂空手拍節奏。
5、幼兒看圖譜分組練習。
練習完之后教師點評。
6、幼兒看老師的指揮分組練習。
7、幼兒手拿樂器看老師指揮練習兩遍。
8、教師請幼兒把小樂器送回家。
9、教師總結，帶幼兒離開教室。
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