【精品】小班教案模板9篇
作為一名人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編整理的小班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動目標：
1、通過看看、聽聽，感知春天的色彩，感受春天的色彩美。
2、大膽表達自己對春天顏色的感受，學會根據句型創編詩句。
3、培養幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。
活動準備：
1、“春天的顏色”圖片，小貓頭飾
活動過程：
一、 創設情景，引出主題
1、幼兒模仿小貓哭，老師說：“咦，是誰在哭呀？”“是小貓在哭”“小貓怎么哭了”？小貓說：“我找不到春天的顏色？”
3、老師：小貓找不到春天的顏色，讓我們去幫小貓找找春天的`顏色，好嗎？
二、感受理解春天顏色
1、老師出示“春天”的圖片，引導幼兒仔細觀看，說出看到的景物及特征。
老師：春天是什么樣的。
老師：圖片上看見了什么？（柳樹、桃花……）
老師：柳樹（桃花……）是什么顏色的？
2、老師引導幼兒把自己看到的事物特征說出來。
老師：你們知道春天是什么顏色的嗎？
為什么說春天是綠色的？
3、老師：你們還發現了春天是什么顏色的？為什么？
附資料：
春天是綠色的，我看見了綠綠的柳樹；
春天是紅色的，我看見了紅紅的桃花；
春天是黃色的，我看見了黃黃的花朵；
老師小結：春天的顏色真多啊！有綠色的、有紅色的、有黃色的、有白色的、有黑色的……春天真美，老師愛春天，你們愛春天嗎？
三、鞏固新知
1、老師引導幼兒玩游戲，通過游戲鞏固所學的句型。
游戲方法：老師與一幼兒面對面站好，拉住幼兒的雙手，向上舉高，做拱橋，其他幼兒隨音樂游戲“捕魚”從橋底下鉆過，待歌曲停止或結束，誰被拱橋攔住誰就要說出春天是什么顏色的，為什么？（春天是紅色的，我看見了紅紅的桃花）然后替換另一幼兒和老師一起做拱橋，游戲重新開始。
四、結束活動
1、老師引導幼兒回家繼續探索春天的顏色，收集春天的顏色實物圖。
老師：春天還有很多顏色，小朋友回家后，和爸爸媽媽一起去找找春天還有什么顏色，把春天的顏色記錄下來，拿到幼兒園來給小朋友看一看！
小班教案 篇2
一、活動目標：
1.理解故事內容，感受故事中甜蜜的親情。
2.學習用擁抱、親吻、說甜甜的話等多種方式表達 對親人的愛。
3.鼓勵幼兒大膽發言。
二、活動準備：
故事課件、松鼠手偶一個、禮物圖片
三、活動過程：
(一)1、導入：師：每個人都有自己的媽媽，小朋友都長大了要知道關心自己的媽媽。今天老師就給你們帶來了一位小客人，猜猜他是誰?(出示小松鼠玩具)今天老師給你們帶來一個有關小松鼠的故事，故事的名字叫《給媽媽的媽媽送甜蜜》小朋友你們知道媽媽的媽媽是誰嗎?引導幼兒說出外婆。
2.這一天小松鼠給媽媽準備了禮物。小朋友你們有沒有收到過別人的禮物?比如：過生日、過新年的時候。引導幼兒大膽的發言。
3.小松鼠愛媽媽要給媽媽送甜蜜，到底為媽媽準備了什么禮物呢?請小朋友猜一猜，這時孩子們邊猜老師邊出示禮物的圖片。
4.出示掛圖二講到媽媽的媽媽就是外婆時，老師提問：爸爸的爸爸是誰?(拓展幼兒的知識經驗)
5.讓幼兒猜一猜媽媽送給外婆的會是什么禮物?幼兒回答完后出示掛圖三
6.小松鼠想起外婆最喜歡自己的吻，他就貼著外婆的臉給了她一個甜甜的吻。出示掛圖四。
7.小松鼠并沒有送給外婆糖和巧克力，只是送了一個甜甜的'吻，外婆為什么還那么該行呢?
教師小結：因為他們要的很簡單，只要送給他們一個吻，一個擁抱就會覺得好幸福。
8.教師播放故事課件一遍讓幼兒完整欣賞一遍故事。
(二)1.鼓勵表達對親人的愛
師：老師擁有你們這些可愛的小朋友好幸福呀!你們可以送給老師一個什么樣甜甜的愛呢?(鼓勵幼兒過來擁抱老師、親吻老師)
2.讓幼兒說一說甜甜的愛還可以送給誰?
四、結束部分：
讓幼兒把甜甜的愛送給這些聽課的老師。
小班教案 篇3
目標：
1、知道基本的飲食衛生常識：餐前要洗凈雙手;生食瓜果須先洗凈、去皮、不貪食街頭小吃;不一次吃過量或喝過多的飲料。
2、養成良好的個人飲食習慣。
3、知道人體需要各種不同的營養。
4、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
準備：
1、掛圖：干凈食物人人愛。
2、了解幼兒在回家途中是否有吃零食的習慣。
過程：
1、觀察掛圖，啟發引導幼兒思考小明肚子疼的原因。
(1)小明從幼兒園回家后就說肚子疼，他的肚子為什么會疼呢?;他做了什么事?
①媽媽接小明從幼兒園回家的路上，小明說肚子餓了，他吃了什么?
②回家后小明又吃了什么?
③蘋果從哪里來的?
(2)吃了這些東西后，小明怎么樣?
(3)醫生對小明說了什么?
“路邊小攤子上的小吃不干凈，不能吃，沒有洗凈、削皮的水果不能吃。”
2、引導幼兒討論。了解講究飲食衛生的原因。
(1)為什么路邊的小攤上的小吃不能吃?
(2)為什么沒洗凈的瓜果不能吃?
(3)還有哪些東西也不能吃?
3、現場示范吃瓜果的衛生習慣。
(1)洗凈去皮。
(2)談談哪些瓜果要洗凈去皮后才能吃?
4、請幼兒洗手，吃水果。
“老師這里為大家準備了好多水果，小朋友先看看我們的小手干凈不干凈?吃東西前我們應該做什么?”(幼兒洗手，品嘗水果)
教學反思：
從執教的`情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
小班教案 篇4
設計意圖：
隨著天氣漸漸變涼，小朋友穿的衣服也一件件增加了。去戶外活動時，孩子們看見樹葉一片片從樹上落下，像飛舞的蝴蝶。這時，他們最喜歡撿落葉了，一邊撿一邊會禁不住問："老師，樹葉為什么要落下來呀?"是的，在大人們的眼里，秋天是不難理解的：秋天是美好的季節，是收獲的季節，有各種各樣的水果上市;樹葉寶寶開始離開媽媽的懷抱，投進大地母親的懷抱;田里金燦燦的稻子，一片豐收的景象……而在孩子們的眼里，秋天卻是個抽象的概念，需要孩子們在各種活動中去體驗、去感知，因此，為了讓孩子們對秋天有個初步的認識，我們設計了主題活動《你好，秋天》。
主題目標：
1、關注周圍的事物在秋季的變化，感受秋天的美，積極學習運用多種手段表達自己對秋天的認識。
2、在活動中有探究的興趣，知道樹木、花草、蔬菜、農作物、水果等在秋天的變化。
3、探索、發現生活中的多樣性及特征。
4、體驗明顯的季節特征。
5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
活動流程：
根據秋天的季節特征，在主題實施過程中我們把它劃分為："秋天的天氣"、"秋天的落葉"、"秋天的品嘗會"三個方面。在幼兒園里，我們帶領孩子在幼兒園撿落葉，和樹葉做游戲;發動家長雙休日帶孩子去秋游，去發現秋天各種事物的變化;還讓幼兒帶來秋天的水果大家在一起品嘗。孩子們在走走、看看、找找、玩玩、嘗嘗中獲得了體驗，知道秋天悄悄地來了，給人們帶來了喜悅，帶來了豐收。
主題反思：
本主題以認識秋天為中心，通過秋游，聽故事，小制作，體育游戲等活動激發幼兒對大自然地探索興趣，引導幼兒發現天氣與植物生長變化的密切關系，感受秋季的明顯特征，進一步培養幼兒的觀察力、想象力、表現力和創造力。
興趣是幼兒一切活動的源泉，是幼兒獲得主動發展的前提。《綱要》中也曾多次提到"興趣"，我們開展的各項活動也是重在激發孩子的興趣，因為幼兒愿意獲得知識，比知識本身更重要。本主題活動歷時兩周，通過主題活動的開展，讓幼兒感知了秋天的季節特征,觀察各種動植物的變化，讓孩子了解秋天人們如何收獲,樂意參加各種收獲活動,體驗豐收的喜悅。根據小班幼兒活潑、好動的特點，我們在設計本主題的時候，以秋天為主線索，主要圍繞幼兒身邊熟悉的事物，如秋天的.天氣、秋天的樹木、有趣的葉子、秋天的果實等方面開展教學活動，讓孩子積極地投入到活動中來，讓孩子在生活中學習。
我們在每一個單元下預設和生成的活動是有一定的連續性的。例如在"秋天的天氣"中，我們從引導小朋友感受天氣變涼懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同，并鼓勵引導幼兒學習獨立穿脫衣服和扣紐扣等。以上系列活動不僅讓孩子們了解到秋天應該通過穿適宜的衣服取暖，達到保護自己的目的。而且引導我們思考：天涼了，要保護自己的身體還要注意些什么問題?從而引申出秋天天氣干燥，要及時喝水補充水分，養成良好的生活習慣。由此可見，我們的每一個活動不是孤立的而是相互關聯的。
本次活動中，幼兒很投入，家長們也很支持老師的工作，利用雙休日帶孩子到戶外拍攝了很多秋天的相片。我們甚至沒有想到孩子們能觀察得如此細致，觀察到了秋風吹樹葉飄落時像在舞蹈一樣，有的幼兒還能用動作來模仿……他們在這次活動中認識到了許多以前不知道的東西，在輕松愉快自然的氛圍中，教育目標得到了很好地實現。
小班教案 篇5
一、活動目標：
通過活動，幼兒知道六月一日是國際兒童節，是小朋友自己的節日，體驗節日的快樂。
二、活動時間：
20xx年6月1日上午8：30——10：30
三、材料準備：
筷子、木株、鼓、保鈴球、釣魚材料、可樂瓶、圈、獎券、獎品等游戲用品、音樂帶
四、活動地點：幼兒園大操場及各班活動室
五、活動過程：
1、與孩子共同討論：今天是什么節日?為什么又請來了家長?
2、 全體幼兒操場集中
1) 園長講話
2) 家委會、幼兒代表發言
3) 體操表演
4)共同演唱歌曲：歌聲與微笑
3、游戲(游戲親子活動)
2人3足
目標：培養合作能力，動作的靈敏性和協調性。
準備：綁帶若干、轉彎處放一個椅子。
玩法：家長和孩子手各綁住一只腳，成2人3足。老師發出口令后，從起點線開 始向前跑，饒過椅子跑到事先指定的地方。
規則：分4組進行游戲，每組請1位家長和幼兒參加，誰先到達指定的地方就算誰勝。夾木株
目標：培養手眼協調能力
準備：筷子、木株若干
玩法：家長與孩子在規定時間內，把木株從一個盤子夾到另外一個盤子里。多者為勝。
規則：分4組進行游戲，每組請1位家長和幼兒參加，多者為勝。貼鼻子
目標：培養幼兒的判斷能力。
準備：頭像、磁鐵
玩法：幼兒在三米處走到頭像前，根據判斷在頭像的`適當位置貼上鼻子規則：每次組請1幼兒參加，貼對者為勝。
保鈴球
目標：培養幼兒目測力和判斷能力。
準備：保鈴球若干
玩法：幼兒在三米處對準投球，看倒下多的為勝
規則：每次組請1位幼兒參加。
螞蟻搬豆目標：提高家長和幼兒合作的能力。
準備：螞蟻頭飾6個。背景音樂《螞蟻搬豆》
玩法：爸爸媽媽或一個家長做螞蟻，孩子做豆，螞蟻想辦法把豆搬回家，可以 抬
著走，也可以抱、背，只要豆離地面。
規則：分6組進行游戲，每組請1—2位家長和幼兒參加，運豆時豆一定要離開地面，哪組先到為勝。
套 圈
目標：培養幼兒目測力和判斷能力。 幼兒園20xx年迎六一兒童節的活動策劃方案
準備：收集空飲料瓶 圈若干
玩法：每人發5個圈，幼兒在三米處對準套圈，套中的多的勝出。
規則：每次組請1位幼兒參加，站在線上 ，不超線。
小班教案 篇6
活動目標：
1、樂意嘗試打開各種容器，感受不同容器的開啟方式。
2、讓幼兒通過操作擺弄，體驗成功的快樂。
活動準備：
1、葡萄干、牛肉干、瑞士糖、開心果等食物
2、拉鏈袋、盒子、塑料瓶等各種食物的容器。
3、托盤、濕巾紙若干。
4、小熊手偶
活動過程：
（一）感受游戲情景，學說禮貌用語。
1、出示小熊手偶：誰來啦？
2、這里是小熊的家，今天小熊請我們來做客，寶寶高興嗎？
3、幫助孩子學說禮貌用語：“你好”、“謝謝”等。
（二）嘗試打開各種容器，感受不同容器的開啟方式。
1、幼兒向小熊問好。小熊請小朋友坐。（老師套手偶）
2、幼兒圍坐在老師的周圍，老師展示托盤里的食品。
小熊：“小朋友，謝謝你們來我家做客。今天我為你們準備了許多好吃的東西，你們認識嗎？
3、幼兒看著包裝盒自由猜，說說是什么。
4、小熊：我把好吃的東西都藏在各種各樣的瓶子、罐子、盒子里，你有辦法吃到他們嗎？
（引導托兒預測有沒有辦法吃到這些東西。）
5、幼兒嘗試打開各種瓶子、罐子、盒子（幼兒在操作過程中老師關注以下內容：注意幼兒的習慣養成，如吃東西以前要擦手、剝下的果殼和包裝紙等要放在指定地方。巡回指導，鼓勵幼兒嘗試打開各種不同的容器和包裝袋。邊操作邊說“打開來，嘗一嘗”。）
6、鼓勵孩子與同伴共同分享食物。
（三）共同回憶，說說自己開啟容器的方法。
1、幫助幼兒共同回憶自己的操作過程，即自己是如何打開盒子、瓶子的。（如：“轉一轉蓋子就打開了”，“是把蓋子掰開來的'呀”等等）
2、誰愿意學學這樣打開蓋子？（鞏固練習開蓋子的方法）
3、小結：原來瓶子、盒子、袋子有不一樣的開法。
（四）整理場地，感受自己動手做事的樂趣。
小熊表揚你們真棒！會打開各種瓶子、盒子、袋子，吃到里面好吃的東西，你們愿意幫助小熊把桌子整理干凈嗎？（師幼共同整理場地）
小班教案 篇7
活動目標：
1.知道獨自玩耍或獨自在家時不和陌生人走，不給陌生人開門。
2.增強自我保護的意識和能力。
活動準備：
1.幼兒用書：《不和陌生人走》。
2.事先讓幼兒理解“陌生人”的含義。
活動過程：
一、認識陌生人。
1.教師：你們知道什么是陌生人嗎?
小結：陌生人就是我們不認識的人，陌生人不一定都是壞人，也有好的陌生人，當我們遇到陌生人時，跟我們說話或吃東西是，不管她是好的或是壞的，我們都要有禮貌的拒絕。
2.老師這里有兩個小朋友叫麗麗和齊齊，她們也遇到了陌生人，看看她們是怎么辦?
二、看錄像《不和陌生人走》。
1.教師：麗麗一個人在家，外面響起了敲門聲，這一次，麗麗沒有直接開門，而是從貓眼里往外看，門口站著一個陌生的阿姨，來人急匆匆地說：“我是你爸爸的同事，你爸爸叫我帶你去玩，你快跟我去醫院吧!”麗麗正想開門，但他一想說：“謝謝阿姨，我還是先打個電話給媽媽吧!”
2.教師：麗麗獨自在家時，聽見了敲門聲，他去開門了嗎?他是怎樣做的'?他是怎么說的?他為什么這么做?
小結：當我們小朋友獨自在家有陌生人敲門時，我們不能給他開門，應該有禮貌的拒絕陌生人。
三、看幻燈(一)《不和陌生人走》。
1.教師：麗麗一個人在樓下玩，一個陌生人走過來對他說：“小妹妹，這包糖送給你吧!你想吃冰淇淋嗎?我帶你去買，走，跟我走吧!”
2.教師：麗麗能跟這個人走嗎?為什么?
3.引導幼兒用自己的語言告訴麗麗應該怎么辦。那你們覺得麗麗應該對陌生人說什么?誰來告訴麗麗該怎么辦?
小結：陌生人的東西不能隨便亂吃，不管她是好意還是惡意，我們都要有禮貌的拒絕陌生人的東西。
四、看幻燈(二)《不和陌生人走》。
1.教師：奇奇在公園里和媽媽走散了，急得哭了起來，一個陌生人走上前說：“小弟弟，我帶你找媽媽吧!”
2.教師：奇奇能跟這個陌生人走嗎?
3.教師：請你和小朋友商量一下，如果你碰到這樣的事情，你會找誰幫忙?
怎樣區別公園的工作人員?(可以找公園的工作人員幫忙，或是找警察叔叔幫忙)
四、師幼共同小結。
1.在生活中我們小朋友有沒有遇到陌生人?你是怎么做的?
2.小結：有時，爸爸媽媽因為有事而讓你們獨自玩或是獨自在家，小朋友如果碰到陌生人和自己說話、給自己好吃的東西，邀請自己玩時，不管陌生人說什么，都不能跟陌生人走。
活動延伸：
幼兒講一些相關的故事，讓幼兒了解身邊發生的事情，提高自我保護的主動性。
小班教案 篇8
活動內容：
了不起的輪子
活動目標：
1、傾聽故事、嘗試猜想，能幫助小烏龜想辦法，并愿意在集體面前表達自己的想法。
2、繼續對輪子發生興趣，了解輪子會滾的本領，知道生活中有很多地方都需要輪子。
3、愿意參加玩輪子的游戲，體驗和同伴一起游戲的快樂。
活動準備：
（1）烏xxxx飾（配班教師），滑板；
（2）圖片——玩具汽車、溜冰鞋、自行車、摩托車、火車；其他各種車的圖片；
（3）故事磁帶：《了不起的輪子》；
（4）大小不同的輪胎若干（汽車、助動車輪子等）。
活動過程：
一、設置情景，引發討論：
1、用故事情境引出主題
（配班教師裝扮成小烏龜，事先等在活動室，教師帶領幼兒一起走進活動室，看到小烏龜）
師：這不是小烏龜嗎？它好象不太高興，怎么回事啊，猜猜看可能發生什么事？
（幼兒自由猜想）
師：我們來問問它吧？
幼兒（1名）：小烏龜你為什么不開心了？
小烏龜（講述自己的困難）：小兔子要和我比賽跑步，可是它跑得這么快，我這么慢，怎么辦呀？
2、引導幼兒討論為小烏龜想辦法
師：小朋友你們有什么辦法幫小烏龜嗎？
（幼兒思考討論，自由的發表自己想出的`好主意。）
3、由快樂的輪子引出滑板，初步引起幼兒對輪子作用的感知。
師：小朋友的辦法真多，我們的好朋友“快樂的輪子”也想來幫助小烏龜，想一想，輪子可以怎樣幫助小烏龜？
（幼兒猜想并嘗試講講輪子幫助烏龜的辦法）
師：原來輪子請來了更多的兄弟，和木板做了好朋友，就變成一塊滑板，滑板會不會幫助小烏龜跑得快？我們來試試看吧。
（請幼兒把小烏龜放在滑板上觀察）
小烏龜：有了這塊滑板，我一定會跑得很快，謝謝小朋友和快樂的輪子。
二、傾聽閱讀，感知交流
1、傾聽故事《了不起的輪子》，進一步感知輪子的作用
師：輪子的本領真大，它除了可以幫助小烏龜，還可以幫助很多其他好朋友跑得快。下面就讓我們一起來聽聽輪子自己的故事，看看它是怎樣幫助朋友們的。
（幼兒傾聽故事，了解哪些地方都需要輪子）
2、觀看圖片，引發幼兒討論交流
師：哪些地方都需要輪子呢？
（結合幼兒的回答，出示相應圖片）
師：原來有這么多的地方都需要輪子的幫助，輪子真是了不起。你們還看見過哪些東西也有了不起的輪子？
（幼兒根據自己的生活經驗與同伴分享，自由講述）
三、探索操作，感受體驗：
1、請個別幼兒探索讓輪子滾動起來。
師：輪子真了不起，你們愿意和它做朋友嗎？我們來和它一起做游戲吧。
（帶領幼兒到室外操場）
師：哪個小朋友能想辦法讓快樂的輪子滾起來？
（請1—2名幼兒嘗試將輪子滾起來，引導幼兒觀察探索，如果自己不行，可以請朋友幫忙。）
2、幼兒探索讓各種各樣的輪子滾動起來，體驗玩輪子的樂趣。
師：這里還有很多輪子，我們一起去和它們做游戲好嗎？比一比哪個小朋友可以讓輪子滾得快？
（鼓勵幼兒選擇自己喜歡的各種輪胎，想辦法將輪胎推起來、滾起來，看看誰的輪胎滾得快、滾得遠。）
附：
《了不起的輪子》
我是了不起的輪子，你瞧，玩具汽車上有圓圓的輪子，“嘟嘟嘟嘟”地轉著，溜冰鞋上有圓圓的輪子，“擦擦擦擦”地轉著，自行車上有圓圓的輪子，“叮鈴鈴鈴”地轉著，摩托車上有圓圓的輪子，“突突突突”地轉著。它們都因為有了我，而跑得很快很快！火車的輪子很多很多，“轟隆轟隆”地轉著，把大家帶到想去的地方。
小班教案 篇9
設計意圖：
本次活動依據《幼兒園教育指導綱要》提出的，"各領域的內容要有機聯系、相互滲透、注重綜合性、趣味性、活動性"這一精神，在活動設計中充分挖掘音樂與其他領域之間的內在聯系，對活動內容、形式、方法進行了多重整合，將觀看、欣賞、聯想、演唱在富有趣味的情景中融為一體，讓幼兒在活動過程中，情不自禁地跟著學唱，主動地參與活動，在富有情趣的氛圍中感受音樂形象，自然而然地學習。
小班孩子們十分喜歡在娃娃家中玩打電話的游戲，"喂，喂，爸爸，早點來接我，帶我出去玩……"，"喂，喂外婆嗎?星期天我來看你……"孩子們樂此不彼，不亦樂乎!孩子的表現及當今社會時尚、流行的"彩鈴"為我創設教學情景帶來靈感。我選擇節奏舒緩，瑯瑯上口的改編歌曲《誰找我》旨在讓幼兒在契合心靈，契合時宜的情景中拓展經驗，學唱歌曲，大膽積極地表現，使教學在無痕中演繹。
活動目標：
1、在"打電話"情境中感受歌曲的旋律，愉快的學唱歌曲"誰找我呀"。
2、嘗試用自己喜歡的歌曲，為"手機"配彩鈴。
3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
重點：
在"給動物朋友打電話"的游戲情境中跟隨伴奏學唱歌曲。
難點：
幼兒能遷移已有的歌唱經驗，大膽的嘗試唱出自己的"彩鈴"。
活動準備：
經驗準備：在主題活動"好聽的聲音"中，對生活中各種能發出聲音的物體有初步的感知和探索。
材料準備：
1、親子制作：幼兒和家長一起用廢舊紙盒等制作的各種有趣的手機。
2、多媒體課件：flash動畫-打電話。
活動過程：
一、電話叮鈴鈴：引起孩子們對電話鈴聲的關注。
(一)聽聽、猜猜引起興趣播放鈴聲音效，聽!這是什么聲音?出示手機，引出電話鈴聲
(二)唱唱、跳跳，復習律動播放律動音樂《寶寶打電話》(另附歌譜一)你要找誰呀?，找他干什么?(用問答的形式賦予游戲情景，鼓勵幼兒大膽的說出自己的想法。)
2、幼兒在音樂的伴奏下做律動。
電話叮鈴鈴，喂-喂-你好呀，請問你找誰?XX快來聽電話!
二、彩鈴聲聲唱：借助四個動物形象，運用層層遞進的方式，快樂學唱歌曲。
(一)感受旋律
1、播放媒體，演唱歌曲：誰找我(出現手機和動物電話本，撥打電話號碼：電話號碼數字1-5，4個數字為一組，)(另附歌譜二)提問：小狗的電話鈴聲和剛才的電話鈴聲有什么不同?(是音樂鈴聲)小結：會唱歌的鈴聲，我們叫它彩鈴。
2、教師扮演小狗接電話，并說："你好呀，我是小狗，找我干嗎呀?"(鼓勵幼兒大膽說出自己打電話的想法)
(二)熟悉歌詞
1、播放媒體動畫，重點傾聽，小兔聽到"彩鈴"在唱什么?
(鼓勵幼兒大膽的說出自己聽到的歌詞，教師根據幼兒的回答用相應的歌曲演唱重復，幫助幼兒回憶歌詞、熟悉旋律)
附：歌曲：誰找我(改編自英文歌曲《Bigbigworld》)1=D2/412︱33334︱22223︱11112︱3322︱你打我電話找我有事嗎我正忙著呢你再多等一下12︱33334︱22223︱21---‖馬上就來了馬上就來了你別掛。
2、引導幼兒再次欣賞歌曲，仔細傾聽歌詞。
提問：小兔的彩鈴和小狗的彩鈴一樣嗎?再聽聽……(教師在撥打電話時，故意撥錯一個電話號碼，電話鈴聲沒有響起，豐富幼兒的生活經驗，知道撥錯號碼打不通的)
3、教師扮演小兔接電話：演唱"你好呀，我是小兔，找我干嗎呀?"繼續鼓勵幼兒大膽說出自己的`猜想，教師可接納幼兒猜想配上旋律回應。
(三)嘗試跟唱歌曲
1、教師用猜謎的形式演唱"小鴨"，進一步熟悉旋律，在變式環節中豐富形式，推進教學。(歌曲旋律伴奏下，唱歌猜謎)我有圓腦袋，穿著黃黃衣，走路搖搖擺，猜猜我是誰?
唱歌呷呷呷，愛吃魚和蝦，愛在水里游，我是誰?
欣賞flash動畫(撥打小鴨子的電話號碼，彩鈴響起，小鴨子在河里游泳沒接電話)
2、鼓勵幼兒在音樂的伴奏下，大聲地跟唱歌曲。
小鴨沒聽見，讓我們一起唱出彩鈴，讓小鴨子能聽到鈴聲。
重點指導：
(1)鼓勵幼兒開口唱，指導語：愿意幫忙的孩子，要張開嘴巴唱一唱!
(2)能聽伴奏大聲唱，指導語：小鴨子游的太遠了，我們聲音能再響一點嗎?
(四)感受不同音色的歌曲演唱，音色與動物的形象特征建立聯系。
1、欣賞flash動畫，傳來粗粗的演唱聲，可能會是誰的彩鈴?
2、小熊的電話鈴聲又什么不一樣?
3、唱唱小熊的彩鈴唱，啟發幼兒扮演角色演唱，增強演唱的趣味性。
三、我的彩鈴真好聽：快樂歌唱
(一)教師演唱一首幼兒學過的歌曲，作為自己的手機鈴聲
(二)幼兒唱唱自己設計的歌曲鈴聲，鼓勵孩子唱出自己喜歡的歌曲，引導全體孩子跟唱呼應。可先啟發幼兒說說哪些歌曲能做鈴聲，回憶學過的歌曲。
四、活動的延伸：
引導幼兒再找找，還有哪些好聽的電話鈴聲。
【小班教案】相關文章：
（精選）小班教案04-04
小班的教案07-19
小班教案01-06
小班教案【經典】12-12
小班的教案02-19
小班認識教案認識一教案小班02-23
小班教案《小熊》教案11-19
小班教案健康教案02-26
小班教案 | 小班教案《可愛的毛毛蟲》01-05
《抱抱》小班教案05-31