小班教案

時間：2026-03-09 13:49:58 教案

【熱門】小班教案模板合集六篇

　　作為一名優秀的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理的小班教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【熱門】小班教案模板合集六篇

小班教案篇1

　　活動目標：

　　1、使幼兒知道海帶的名稱、主要特征和生長環境以及干、濕海帶的不同。

　　2、使幼兒知道海帶的多種吃法及吃海帶的好處，教育幼兒愛吃海帶。

　　3、發展幼兒的感知能力。

　　4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　5、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。

　　活動準備：

　　干、濕海帶若干。

　　活動過程

　　一、引導幼兒觀察海帶的`特征。

　　1、出示干海帶：小朋友知道這是什么嗎？請個別幼兒上前摸一摸、聞一聞，然后告訴大家海帶是什么樣子的？像什么？（讓幼兒充分觀察后說出海帶是長長的寬寬的，褐色的，上面有白色的粉末，像扎辮子的綢帶，像皮帶等）

　　2、出示濕海帶，引導幼兒觀察比較：這是一根什么樣的海帶？（濕海帶）這根濕海帶和干海帶有什么不一樣？（引導幼兒從寬、窄、滑潤、柔軟等方面進行比較）。

　　3、把這一條干海帶放在水里會變嗎？（讓幼兒討論，然后當場放入水中，等會再觀察）

　　二、海帶的生長環境。

　　1、你們知道海帶生長在哪里嗎？請幼兒說說并小結：海帶屬于海藻類，生長在海邊的淺水區，分為綠、褐、紅三大類，從海岸往海里分布，形成像陸地一樣大的海帶森林，提供給海洋生物良好的覓食、棲息場所，它具有像刀片一樣寬大的葉狀體，表面可以直接吸收水中的養分。

　　三、海帶做的食物。

　　1、你們吃過海帶嗎？是怎么吃的？請幼兒說出自己吃過和海帶制品。

　　2、你喜歡吃海帶嗎？為什么？

　　3、教育幼兒不挑食，愛吃海帶：吃了海帶對身體有什么好處？（吃海帶，可以防止得“粗脖子”病，增加身體需要的碘，使身體健康）

　　四、結束活動。

　　1、我們現在來看看，剛才泡在水里的海帶怎么樣了？（變粗了，邊上的彎曲明顯了，摸在手上滑滑的，白白的鹽沒有了等）

　　2、干海帶真有趣，放在水里會變樣，以且你們在家里仔細看看媽媽把干海帶放在水里變成了什么樣。

小班教案篇2

　　一、活動目標

　　1、感受美術活動帶來的樂趣。

　　2、在了解印花布印染方法的基礎上，嘗試自己設計花紋印染花布，體驗成功的喜悅。

　　3、感受印花布的美，了解勞動人民的聰明才智，激發做中國人的自豪感。

　　二、活動準備

　　1、布、白色蠟筆、顏料、報紙、抹布。

　　2、背景音樂(古箏錄音帶)。

　　三、活動過程

　　1、引出課題。

　　師出示各種印花布，告訴幼兒他們的名字。

　　師：他有一個秘密呀我告訴你們，他是我們古代的勞動人民想出來的。你們說我們古代的勞動人民棒不棒?

　　2、介紹古代幾種常見的印花布：蜀錦、藍印花布、"鳳彩牡丹"花布、織錦緞、彩條被單布。

　　3、教師示范印染印花布，引導幼兒了解印花布的制作過程。

　　(出示材料)教師示范做法。

　　先用白蠟筆在布上設計出漂亮的`花紋，畫的時候要用力，并且全部用白蠟筆涂上顏色。

　　把設計好花紋的布浸入藍色顏料水里，等白色花紋完全顯出后取出，然后打開放在報紙上晾干。

　　4、總結：古代勞動人民印出來的花布可以做肚兜、衣服等，想想我們印出來的花布可以做什么用?

小班教案篇3

　　目標：初步培養幼兒敢于放筆大膽畫的能力及畫出較長的線，感受繪畫的樂趣。

　　準備：口琴、彩色油畫棒、白紙。(已經感受過線條的變化)

　　過程：

　　1、故事導入：

　　小蠟筆要學跳舞，快來看一看都什么顏色的小蠟筆來學習了。(紅色、綠色、蘭色、黃色……)。

　　2、小蠟筆是怎么跳舞的.，你們猜一猜?(隨意做動作)

　　跳舞需要什么伴奏?(音樂)

　　小朋友想一想你用什么方法教小蠟筆跳舞?(鼓勵幼兒大膽用語言表達自己的想法)。

　　3、教師：“我來給你們伴奏，請小朋友拉著你喜歡的小蠟筆的手，隨著音樂開始跳舞吧。”

　　幼兒隨著老師吹口琴的速度在空中劃線。(根據音樂的快慢節奏畫出線的長短、曲線。)

　　4、老師：“你們跳的真好看，小蠟筆學會跳舞了。我把小蠟筆跳舞的樣子畫下來了。”(老師示范線條的畫法)

　　5、請幼兒根據音樂的快慢節奏在紙上畫出線的長短、曲線。(糾正幼兒的握筆姿勢)

　　6、幼兒作品欣賞，并請幼兒講述畫的內容，讓全體幼兒感受繪畫的樂趣。

小班教案篇4

　　活動目標：

　　1、培養幼兒愛媽媽的情感。

　　2、通過說兒歌，提高幼兒的口語表達能力。

　　3、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備：

　　音帶、教學圖片、幼兒與媽媽的合照一張

　　活動過程：

　　一、演演唱唱

　　聽音帶進行歌表演《世上只有媽媽好》，激發幼兒情感興趣。

　　二、學學說說

　　1、教師有感情的朗誦兒歌:小鳥愛綠色的樹，蜜蜂愛美麗的花，魚兒愛清清的水，我愛我的好媽媽。

　　2、出示圖片，激發幼兒的興趣。

　　3、強化字詞教學，如：綠色的、美麗的、清清的

　　4、逐句教說兒歌。

　　5、完整教說兒歌。

　　三、聽聽變變

　　1、教師再一次有感情的朗誦兒歌，感受說兒歌的樂趣。

　　2、教師組織幼兒多種形式的說兒歌。

　　四、游戲玩玩

　　請幼兒在操作區自由玩娃娃家的游戲。

　　活動反思：

　　《綱要》提出了“幼兒園的教育活動，應是教師帶領幼兒共同創設豐富多彩的活動，引導幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動地去體驗，實踐，創造，促進幼兒身心和諧發展的'一種教育活動。小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語言發展的關鍵期，會向別人表達自己基本的想法和要求，只是語句不夠完整，有時出現時斷時續的現象，即使說了也很難把自己的意思表達完整。因此，我想通過活動給幼兒創設一個想說、敢說、有機會說的環境。

小班教案篇5

　　活動目標：

　　1、讓幼兒通過親近自然、觀察自然現象，培養熱愛自然的情感。

　　2、鼓勵幼兒用語言描述自已看見和聽見的現象。

　　3、培養幼兒的觀察力及想象力。

　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1、活動在雨天進行。

　　2、讓家長為幼兒準備各種雨具，如：雨傘、雨衣、雨鞋等。

　　活動過程：

　　一、引發幼兒看雨的愿望。

　　1、師：今天的天氣怎么樣?想不想到外面去看看雨?

　　(孩子們興奮地拍手跳起來：“想，想……”)

　　2、師：我們要帶些什么就不怕被雨淋濕了呢?

　　幼：我來幼兒園的時候，媽媽給我打了傘，我就沒淋濕。

　　幼：也可以穿雨衣。

　　幼：老師，我穿了雨鞋，就不怕弄濕了腳。

　　……

　　3、幫助幼兒穿戴好各種雨具。

　　(幼兒拿出自己的雨具，穿戴好。)

　　4、啟發幼兒幫助同伴。

　　師：李洋洋和楊怡坤這幾個小朋友早上是坐車子來的，沒帶雨傘，怎么辦呢?有什么辦法幫幫他們嗎?

　　幼：老師，我的雨衣很大，可以讓李洋洋鉆進來一起穿。

　　幼：我的傘也很大，讓楊怡坤和我一起打吧!

　　……

　　二、帶領幼兒到操場上看雨，聽雨，“裝雨”。

　　1、引導幼兒看雨。

　　(1) 師：小雨點真可愛，從高高的天上落下來找朋友。它和誰做了好朋友呢?我們去找找吧!

　　(2) 幼兒到戶外，自由分散地到處觀察，教師觀察指導。

　　孩子們開心地三三兩兩地分散開來，有些小朋友蹲在花圃邊看小雨點一滴一滴落在小草上、落在小花上，有些小朋友看著小雨點在小水洼里濺出一朵朵小水花，還有的小朋友把小手伸出傘外，用手去裝雨滴------他們看得很認真，一發現小雨點和誰做了朋友就爭先恐后地跑過來告訴我。

　　2、引導幼兒聽雨。

　　師：小雨點找到了這么多的朋友，它們還在說悄悄話呢?它們在說什么呢?我們來聽聽……

　　幼：小雨點對小花說：“你好呀，我們來做好朋友吧!”

　　幼：小雨點對小草說：“你渴了吧，多喝點水吧!”

　　幼：小雨點對我的小傘說：“滴嗒滴嗒，你好你好。”

　　幼：小雨點還親親我的小手：“我真喜歡你。”

　　……

　　(孩子們的想象很豐富，描述了很多小雨點與朋友的對話。)

　　3、把雨點帶回“家”。

　　師：小雨點真可愛，我們想辦法把小雨點帶到我們的`教室去好嗎?

　　孩子們活動起來，有的用小手、有的用小手帕、有的用小樹葉、有的用小袋子……裝好了小雨點，回到活動室。

　　三、回活動室，集中交流總結。

　　1、師：小雨點找到了那么多的朋友，它們是誰呢?它們在說什么呢?

　　讓孩子們互相交流自已看到的、聽到的，豐富經驗。

　　2、師：小朋友回家再找找看，小雨點還有哪些朋友，它們在說什么悄悄話?

　　活動延伸：

　　1、水洼與腳印。(雨停后，到操場找水洼，做踩水洼游戲)

　　2、小雨滴。(讓幼兒用各種繪畫材料來表現小雨滴從空中落下的景色)

　　活動反思：

　　1、教師能抓住幼兒的興趣點，并結合幼兒的年齡特點進行比較深入、細致的研究，教師始終是幼兒活動的支持者、引導者和合作者，為幼兒創設了想說、敢說、愿說的寬松環境，激發了幼兒進一步活動的愿望。

　　2、本活動是由幼兒的興趣生成來的，所以每個幼兒在活動中都是自主的、大膽的和富有創造性的，特別是那些，平時不愛說話的幼兒，在描述雨點與朋友的對話時也極富想象力。通過活動引導孩子們關注周圍生活和環境中常見的事物，發現其中的有趣和奇妙，激發他們的探索熱情，使他們從小就善于觀察和發現。

　　3、活動中圍繞“李洋洋、楊怡坤……沒帶傘怎么辦”的討論，讓幼兒懂得了，同伴間應互幫互助、互相關愛。

小班教案篇6

　　教學目標：

　　1、學習正確的擦嘴巴姿勢和方法。

　　2、怎么樣正確地使用毛巾、并培養良好的衛生習慣。

　　活動準備：

　　1、教師自制的娃娃臉兩張，(嘴角有米粒)

　　2、毛巾一條。

　　活動過程：

　　教師出示自制的娃娃臉，引導幼兒觀察娃娃有什么不同。

　　如：孩子們，看到我手中的娃娃沒有，它多么可愛呀!但是你們有沒有看到今天這個娃娃的臉很臟，臉上有一粒白晶晶的東西，哦，這個東西還黏糊糊的(教師觸摸米粒)，你們知道那白晶晶、黏糊糊的東西是什么嗎?

　　引導幼兒去觸摸白晶晶的物體，讓幼兒體驗感受。

　　如：下面我要請一位小朋友過來觸摸它，讓后讓他告訴大家那白晶晶、黏糊糊的東西是什么?愿意過來的請舉手。

　　引導幼兒如何去除娃娃臉上的`米粒。

　　如：我們讓娃娃臉上干干凈凈的好不好?你看它臉上太臟了，沒有小朋友愿意跟它玩耍，讓我們來幫幫它吧!讓它和我一樣臉上干干凈凈的，而且還有它自己的好朋友好不好?我哪!手利哪了一塊毛巾，我現在要用這塊毛巾幫它把米粒擦掉。

　　引導幼兒觀察擦毛巾的動作。

　　如：孩子們，現在啊!我們開始要給娃娃擦米粒咯，這塊米粒實在太討厭了，不擦掉它，娃娃就沒有朋友了，而且娃娃會哭哦，你們想讓娃娃沒有朋友嗎?想讓娃娃哭嗎?我想小朋友都希望娃娃開開心心的對吧!好啦!我們現在動手了!請小朋友都把眼睛睜得大大的，看老師是怎樣用毛巾一點一點幫娃娃把米粒擦掉的，過一會，我要請小朋友上臺，再次幫娃娃擦米粒哦，如果誰擦得干凈，方法又正確，我要有小獎品發放哦。

　　引導幼兒親自動手，體驗擦米粒的感受。

　　如：好了，我要請一位小朋友來給娃娃擦米粒哦，每個小朋友都要仔細看哦，如果他擦得不對，我們幫他指出來好不好?

　　出示娃娃，讓幼兒體驗結果的快樂。

　　如：啊!這個娃娃被小朋友擦得多干凈啊!你看你，它都笑了。(在娃娃臉上畫笑容)而且哦，它還有了一個新朋友，你看它們一起多開心啊!這都是小朋友的勞動結果，所以娃娃喜歡小朋友，而且娃娃還要告訴小朋友一句話哦，都希望小朋友豎起自己的耳朵，認真聽哦，娃娃說：娃娃娃娃，臉上臟，就用毛巾擦一擦，仔細擦，天天擦，臉上干凈，媽媽愛，小朋友愛，開心幸福好寶寶。

　　教師：聽到了沒有?如果小朋友臉上臟兮兮的，不講衛生，細菌就會進肚子利去了，肚子就會痛，痛就要去打針哦，小朋友不希望自己天天打針吧!咱都是乖寶寶，我希望孩子們養成勤洗手、勤動手、講衛生的好習慣哦!最后哦希望寶寶在幼兒園健健康康地成長。

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