中班教案

時(shí)間：2026-03-08 23:10:44 教案

【精選】中班教案模板7篇

　　作為一名教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的中班教案7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

【精選】中班教案模板7篇

中班教案篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　我們生活的周圍有各種各樣的聲音，而小班的孩子對(duì)聲音特別的敏感。他們喜歡去聆聽(tīng)各種各樣的聲音，去猜測(cè)去探索，去模擬，想讓幼兒有一個(gè)好的語(yǔ)言發(fā)展，那么一定要使幼兒有傾聽(tīng)的習(xí)慣，并且學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，《綱要》中提出要培養(yǎng)幼兒有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。結(jié)合《綱要》和幼兒的年齡特點(diǎn)開展本次語(yǔ)言活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)錄音，分辨出常見(jiàn)動(dòng)物的聲音

　　2.教會(huì)幼兒正確說(shuō)出各種動(dòng)物所發(fā)出的聲音，并用簡(jiǎn)短的句式進(jìn)行表述。

　　3.引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)別人的發(fā)言，養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　錄有貓，狗，雞，鴨的錄音及圖畫

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.小朋友們下午好，很高興今天由樂(lè)云老師來(lái)跟小朋友一起玩游戲。樂(lè)云老師請(qǐng)了好多動(dòng)物朋友，請(qǐng)幼兒跟老師一起唱歌把它們請(qǐng)出來(lái)吧。聽(tīng)聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)的聲音，猜猜猜是誰(shuí)的聲音，啦啦啦。。。小朋友們準(zhǔn)備好聽(tīng)聲音了么。噓，要安靜，豎起小耳朵認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)第一位動(dòng)物朋友的聲音。

　　2.然后播放小貓的錄音，問(wèn)幼兒聽(tīng)出來(lái)這是哪位動(dòng)物朋友的聲音？

　　3.幼：是小貓的聲音

　　4.師：猜對(duì)了，小貓它走起路來(lái)靜悄悄的，而且還喜歡抓老鼠。我們平時(shí)走路的時(shí)候是不是也要跟小貓一樣靜悄悄的啊。再重播一次小貓的錄音。

　　5.師：?jiǎn)栍變盒∝埶趺唇械陌。祝盒∝堖鬟鬟鞯慕小Ｎ覀円黄鸢阉?qǐng)出來(lái)，然后出示小貓的'圖畫，請(qǐng)小朋友跟老師一起來(lái)說(shuō)小貓小貓喵喵喵。我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)第二位動(dòng)物朋友的聲音。

　　6.播放小鴨的錄音，問(wèn)幼兒聽(tīng)出來(lái)這是哪位動(dòng)物朋友的聲音了嗎。

　　7.幼：是小鴨的聲音。

　　8.師：答對(duì)了，小朋友們真棒。小鴨它走起路來(lái)一搖一擺的。那我們一起把小鴨請(qǐng)出來(lái)，出示小鴨的圖畫，跟老師一起來(lái)說(shuō)小鴨小鴨嘎嘎嘎。我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)第三位動(dòng)物朋友的聲音。

　　9.播放小狗的錄音，它眼睛黑黝黝的，喜歡吃肉骨頭，問(wèn)幼兒聽(tīng)出來(lái)這是哪位動(dòng)物朋友的聲音了嗎？

　　10.幼：是小狗的聲音。

　　11.師：哇，小朋友們都好棒哦，我們一起把小狗請(qǐng)出來(lái)吧。出示小狗的圖畫，請(qǐng)幼兒跟老師一起唱一只哈巴狗，坐在大門口，眼睛黑黝黝，想吃肉苦頭。我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)最后一位動(dòng)物朋友的聲音。

　　12.播放小雞的錄音，它愛(ài)吃蟲子，身體毛茸茸的，問(wèn)幼兒聽(tīng)出來(lái)這是哪位動(dòng)物朋友的聲音了嗎？（我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。）

　　13.幼；是小雞的聲音

　　14.師：小朋友們都好聰明啊，小朋友們跟老師一起把它請(qǐng)出來(lái)，出示小雞的圖畫，跟老師一起說(shuō)小雞小雞唧唧唧唧唧唧。

　　15.請(qǐng)幼兒選出自己喜歡的動(dòng)物，然后模仿動(dòng)物的聲音和特點(diǎn)。

　　模仿完后教師先扮演火車頭，游戲開始時(shí)說(shuō)：“嗨！嗨！動(dòng)物列車就要開，誰(shuí)來(lái)坐？”幼：“我來(lái)坐。”教師請(qǐng)一幼兒起立后，幼說(shuō)：“我是小貓，小貓小貓喵喵叫，坐上火車快快跑。”回答正確者方能乘動(dòng)物列車，隨后走到前面來(lái)，用雙手拉著教師的衣服，嘴里發(fā)出“嗚嗚嗚”的聲音，在教室里開一圈后，接著請(qǐng)第二位幼兒，每一位要上車的幼兒不能重復(fù)別人的話，而要換一個(gè)動(dòng)物形象，如說(shuō)：“我是小雞，小雞小雞唧唧叫，坐上火車快快跑。”如回答與前一幼兒相同，則不能登上動(dòng)物列車。回答正確者乘上動(dòng)物列車，跟第一位幼兒一樣。游戲繼續(xù)進(jìn)行。直到火車開完游戲結(jié)束。

中班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能用普通話有感情的朗誦兒歌，理解兒歌的內(nèi)容，并嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。

　　2、感受小熊過(guò)橋的心情，懂得遇見(jiàn)困難要勇敢，并能克服困難。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　背景圖，小熊、鯉魚、烏鴉、流水的胸飾一套。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引起幼兒興趣。

　　師：今天老師請(qǐng)來(lái)了一位客人，你們看它是誰(shuí)?(小熊)小熊在來(lái)我們幼兒園的路上遇到了一些事情，你們想不想知道小熊遇到了什么事情?我們一起來(lái)看個(gè)動(dòng)畫片。

　　二、給小朋友播放視頻，

　　請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，看完老師會(huì)有問(wèn)題問(wèn)你們，看誰(shuí)觀察的最仔細(xì)?

　　1、問(wèn)：故事里都有些什么呀?你們看這是什么地方?(小河)上面有什么?(小竹橋)你有沒(méi)有走過(guò)小竹橋?走在上面是什么感覺(jué)? (讓幼兒自由回答)

　　2、師：仔細(xì)看一看，從哪里看出小熊過(guò)橋時(shí)心情很害怕?(汗都出來(lái)了)

　　3、今天，老師根據(jù)這個(gè)故事，編了一首好聽(tīng)的兒歌，你們想不想聽(tīng)?

　　4、師說(shuō)第一段兒歌：小竹橋，搖搖搖，有只小熊來(lái)過(guò)橋。立不穩(wěn)，站不牢，走到橋上心亂跳。頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑。“媽媽，媽媽，快來(lái)呀!快把小熊抱過(guò)橋。”

　　5、問(wèn)：當(dāng)小熊準(zhǔn)備過(guò)橋時(shí)，頭上的.烏鴉在干什么?橋下的流水怎么樣?小熊是怎么說(shuō)的?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。(教師指導(dǎo)朗讀)

　　6、老師過(guò)渡：那接下來(lái)小熊怎樣呢?我們看下一幅圖。

　　三、|接著放視頻。

　　1、從：河里鯉魚跳出水，對(duì)著小熊高聲叫：“小熊，小熊，別害怕，眼睛向著前面瞧!”一二三，走過(guò)橋，小熊過(guò)橋回頭笑，鯉魚樂(lè)得尾巴搖。

　　2、問(wèn)：誰(shuí)聽(tīng)到小熊的聲音?它又是怎么說(shuō)的?

　　3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦：小熊，小熊，別害怕，眼睛向著前面瞧。

　　4、教師：小熊走過(guò)橋了嗎?它過(guò)橋后怎樣?

　　5、指屏幕幫助幼兒學(xué)習(xí)朗誦：一二三，走過(guò)橋，小熊過(guò)橋回頭笑，鯉魚樂(lè)得尾巴搖。

　　6、師：剛才我們把兩幅圖都編了幾句好聽(tīng)的話，其實(shí)這首兒歌還有一個(gè)好聽(tīng)的名字，師邊說(shuō)邊板書：小熊過(guò)橋 (指認(rèn)這幾個(gè)字)

　　7、一起試著念兒歌。

　　8、討論：你們喜歡兒歌中的哪一個(gè)小動(dòng)物，為什么?

　　9、小結(jié)：小熊在小鯉魚的幫助下，終于勇敢的過(guò)了橋。

　　(進(jìn)行品德教育，讓幼兒理解朋友有困難是需要幫助的，而幫助別人也是快樂(lè)的。)

　　四、創(chuàng)編動(dòng)作。

　　1、以四人為一組，自由結(jié)合，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。

　　2、教師出示胸飾，請(qǐng)四位幼兒分別扮演小熊、鯉魚、烏鴉、流水，其他幼兒有節(jié)奏的念兒歌。

　　附兒歌：

　　小竹橋，搖搖搖，有只小熊來(lái)過(guò)橋。立不穩(wěn)，站不牢，走到橋上心亂跳。頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑。“媽媽，媽媽，快來(lái)呀!快把小熊抱過(guò)橋。”河里鯉魚跳出水，對(duì)著小熊高聲叫：“小熊，小熊，別害怕，眼睛向著前面瞧!”一二三，走過(guò)橋，小熊過(guò)橋回頭笑，鯉魚樂(lè)得尾巴搖。

中班教案篇3

　　一、活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源

　　進(jìn)入中班我們班開展了“我愛(ài)我家”這個(gè)主題活動(dòng)，幼兒紛紛帶來(lái)了家里人的照片，其中一部分幼兒帶來(lái)了自己的成長(zhǎng)相冊(cè)。一名幼兒的成長(zhǎng)相冊(cè)是從媽媽懷孕的時(shí)候開始積累起來(lái)的。他們?cè)诜春烷喿x相冊(cè)的過(guò)程中，知道了自己是從媽媽的肚子里生出來(lái)的，繼而對(duì)自己在媽媽肚子里是如何長(zhǎng)大的發(fā)生了濃厚的興趣。針對(duì)這個(gè)孩子們自己生成的內(nèi)容，我們開展了一系列的活動(dòng)。如：邀請(qǐng)幼兒園的朱醫(yī)生和我們舉辦了一個(gè)“小小咨詢會(huì)”，解答幼兒的提問(wèn)；還進(jìn)行了“找找身邊的大肚子?jì)寢尅钡幕顒?dòng)，與她們進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流等等。在這個(gè)過(guò)程中又有許多小朋友們也從家里帶來(lái)了自己媽媽大肚子時(shí)候的照片，還從各個(gè)地方收集了一些有關(guān)媽媽懷孕時(shí)候的圖片。大家把照片和收集來(lái)的圖片布置在區(qū)域活動(dòng)中的小書房里，并熱烈的進(jìn)行交流，有些幼兒還回家問(wèn)問(wèn)媽媽懷孕時(shí)的感受，到幼兒園來(lái)告訴大家。經(jīng)過(guò)一個(gè)多星期的'收集資料和個(gè)別交流，我以美術(shù)活動(dòng)作為切入口，根據(jù)孩子生成的需要，設(shè)計(jì)了“我在媽媽肚子里”這個(gè)活動(dòng)，作為孩子表現(xiàn)情感的手段，滿足孩子表達(dá)的愿望，激發(fā)孩子對(duì)媽媽的熱愛(ài)之情。在整個(gè)過(guò)程中，通過(guò)交流討論，觀察比較，使孩子由被動(dòng)地接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的獲取自己感興趣的話題。充分發(fā)揮教育的整合性，使孩子的語(yǔ)言表達(dá)，藝術(shù)表現(xiàn)，情感體驗(yàn)都得到滿足和發(fā)展。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．看看議議畫畫寶寶在媽媽肚子里的事，嘗試大膽地表現(xiàn)表達(dá)；

　　2．體驗(yàn)媽媽懷孕時(shí)的辛苦，萌發(fā)對(duì)媽媽的關(guān)愛(ài)之情。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．翻看和閱讀成長(zhǎng)相冊(cè)。

　　2．邀請(qǐng)朱醫(yī)生，召開“小小咨詢會(huì)”。

　　3．區(qū)域活動(dòng)中“我在媽媽肚子里”的材料收集與布置。

　　4．圖片欣賞、彩色紙、水彩筆、蠟筆

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　1．看看議議

　　（1）從哪里看出媽媽的肚子一天天大起來(lái)，媽媽累不累，辛苦嗎？

　　（2）媽媽大肚子的時(shí)候是如何照顧寶寶的。

　　2．嘗試表現(xiàn)

　　（1）你在媽媽肚子里幾個(gè)月了？

　　（2）媽媽是怎么照顧你的？

　　3．欣賞交流相互介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)我和媽媽的故事。

　　4．活動(dòng)延伸回家把畫送給媽媽，并對(duì)嗎說(shuō)一句好聽(tīng)的話，表達(dá)對(duì)媽媽的關(guān)愛(ài)之情。

　　教學(xué)反思：

　　這節(jié)課上完后，最大的感觸是：幼兒的想象力很豐富，幼兒涂鴉的能力更是強(qiáng)大。在上課的過(guò)程中，幼兒準(zhǔn)備的很充分，我們教師也是幼兒探索的合作者，啟發(fā)幼兒充分利用同伴之間的資源，幫助幼兒在研討與交流的過(guò)程互相幫助，在相互啟動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍中，分享探索的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。我是以一個(gè)“無(wú)知者”的身份在跟幼兒一起討論，一起學(xué)習(xí)，我的“無(wú)知”充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，讓他們有自由發(fā)揮的空間，他們的表現(xiàn)充分展示了以幼兒為主題的學(xué)習(xí)形式。他們通過(guò)探討，傾聽(tīng)，得到了寶寶在媽媽肚子里的信息，并對(duì)自己的媽媽萌生了更深的愛(ài)。都在說(shuō)：“媽媽好辛苦”“我愛(ài)媽媽”等讓人感動(dòng)的話，還有個(gè)寶貝竟然說(shuō)：“以后媽媽再懷我，我就跳下來(lái)自己走，不讓媽媽這么累！”多么讓人心疼、感動(dòng)的話語(yǔ)，孩子的想法永遠(yuǎn)都是天真無(wú)邪的。在幼兒繪畫的時(shí)候，我并沒(méi)有參與進(jìn)來(lái)，沒(méi)有給幼兒做出示范，這是想讓幼兒有充分的自由發(fā)揮的空間，不限制他們的自由。但是由于有些寶貝年齡較小，畫出的圖畫我們雖然看不出來(lái)，但是他自己卻能講解的很好。如果再上一次這個(gè)課，我需要準(zhǔn)備的更充分一些，使用一些課件來(lái)完成。這節(jié)課總體來(lái)說(shuō)還是很成功的，是我比較滿意，希望以后我能做的更好！

中班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受詩(shī)歌有趣的情感。

　　2、學(xué)習(xí)飛、跳、鉆、爬等動(dòng)詞，能用動(dòng)作表現(xiàn)。

　　3、能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象，為小動(dòng)物尋找雨傘，嘗試?yán)m(xù)編兒歌。

　　重點(diǎn)：

　　理解詩(shī)歌內(nèi)容，并能有表情地朗誦。

　　難點(diǎn)：

　　為小動(dòng)物尋著合適的傘，并能創(chuàng)編兒歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1小鳥、小兔、小雞、青蛙、蝴蝶、螞蟻、圖片。森林背景圖片

　　2、圖文結(jié)合的兒歌字卡。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入活動(dòng)

　　——今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方。（出示森林背景圖）看這就是我們要去的地方，你知道這是哪里？（森林里）。你看到森林里有哪些小動(dòng)物呢？幼兒講述。

　　——今天的天氣真好，森林里的小動(dòng)物都出來(lái)玩了，小動(dòng)物們玩得可高興了。突然，嘩啦，嘩啦，下雨了，（出示下雨的圖片）下雨的時(shí)候我們常常用什么來(lái)遮雨呢？

　　——下雨的時(shí)候我們常常用傘來(lái)避雨，那么，森林里的小動(dòng)物們也要避雨，它們把什么當(dāng)做傘呢？請(qǐng)你跟旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)。

　　——幼兒討論小動(dòng)物避雨的方法。

　　二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌

　　1、出示小鳥的圖片

　　——嘩啦，嘩啦。下雨了（出示字卡），小動(dòng)物都急著要去找避雨的地方。（出示小鳥的圖片）小鳥會(huì)到哪里去避雨呢？（幼兒憑經(jīng)驗(yàn)講述。）

　　——小鳥飛到大樹上去避雨，（把小鳥的圖片移到大樹下。）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　——小鳥找的這把傘可真大，誰(shuí)來(lái)給大傘取個(gè)名字？（引出大樹傘。）

　　——和幼兒一起朗讀：小鳥飛到大樹上，大樹傘！同時(shí)出示圖文結(jié)合的字卡

　　2、教師做小兔跳的動(dòng)作

　　——誰(shuí)也急著去找避雨的地方？小兔

　　——小兔會(huì)想什么辦法躲雨呢？（幼兒猜測(cè)，引出蘑菇傘。

　　——你們想的辦法真多，我們一起來(lái)看看小兔到底找到什么當(dāng)雨傘的？

　　——小兔跳呀跳呀，跳到了蘑菇下。原來(lái)小兔子找到的是蘑菇傘。（移動(dòng)小兔的圖片到蘑菇下）

　　——我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小兔跳的動(dòng)作

　　——小兔跳到蘑菇下，蘑菇傘！并出示相應(yīng)的字卡，一起朗讀

　　3、教師學(xué)小雞的叫聲

　　——嘰嘰嘰，誰(shuí)也要去避雨了？

　　——想想小雞會(huì)用什么當(dāng)傘呢？（幼兒講述）。

　　——小雞跑到媽媽的身邊，鉆到了媽媽的翅膀下，（把小雞的圖片移到媽媽的翅膀下），小雞找到的是什么傘？（媽媽傘）

　　——我們一起來(lái)學(xué)學(xué)鉆的動(dòng)作。

　　——和幼兒一起朗讀：小雞鉆到媽媽的翅膀下，媽媽傘。并出示相應(yīng)的.字卡。

　　三、教師示范朗誦，幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

　　——小動(dòng)物都有了一把傘，真高興。老師把它們找傘的事編成一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　——教師指著圖文結(jié)合的兒歌示范朗誦。

　　嘩啦，嘩啦，下雨了，

　　小鳥飛到大樹上，大樹傘！

　　小兔跳到蘑菇下，蘑菇傘！

　　小雞鉆到媽媽的翅膀下，媽媽傘！

　　大家都有一把傘！

　　——提問(wèn)：這首兒歌好聽(tīng)嗎？他還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫《動(dòng)物的雨傘》（出示字卡）幼兒一起朗讀題目。

　　——那我們一起看著圖來(lái)跟著老師把這首好聽(tīng)的兒歌來(lái)讀一遍。

　　——分幾種形式朗讀兒歌

　　四、創(chuàng)編兒歌

　　——小鳥、小兔、小雞都有了自己的傘可高興了！可是還有幾個(gè)小動(dòng)物沒(méi)有找到傘？我們來(lái)幫助它們好嗎？

　　——分別出示：蝴蝶、青蛙、螞蟻，請(qǐng)幼兒上來(lái)為小動(dòng)物找傘。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)他們找什么來(lái)當(dāng)傘？

　　——根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒續(xù)編：并和幼兒一起朗讀。

　　——和幼兒一起朗讀兒歌。

　　五、結(jié)束活動(dòng)

　　小朋友們幫小動(dòng)物們都找到了雨傘，那還有什么可以當(dāng)小動(dòng)物的雨傘呢？我們一起到外面去找找。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、引導(dǎo)幼兒將兒歌的內(nèi)容用圖片和文字結(jié)合做成小書。

　　2、引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

中班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察毛線扭曲的圖形，大膽想、大膽說(shuō)，發(fā)展想象能力。

　　2、鼓勵(lì)幼兒自己嘗試甩毛線，并從不同的方位來(lái)觀察毛線圖，用完整地語(yǔ)言進(jìn)行表述。

　　3、幫助幼兒借助動(dòng)物玩具，進(jìn)行自編故事活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備 1、毛線自由扭曲范圖兩張，實(shí)物投影儀。

　　2、幼兒人手兩根粗毛線。

　　3、動(dòng)物毛絨玩具若干。

　　4、節(jié)奏鮮明的音樂(lè)磁帶一盤、教師變魔術(shù)的音樂(lè)。（自選）

　　活動(dòng)過(guò)程 一、集體表演《毛線舞》。

　　1、師：小朋友，你們手里拿的是什么呀？（毛線）長(zhǎng)長(zhǎng)的毛線真漂亮，我們一起來(lái)跳個(gè)毛線舞，好嗎？（好）

　　2、播放音樂(lè)，幼兒自由跟隨老師表演毛線舞，感受毛線在空中飛舞的動(dòng)姿。

　　3、師：毛線除了可以跳好看的舞蹈，還可以做什么呢？（織衣服、做毽子、捆東西、扎辮子……）

　　二、觀察老師表演“毛線變魔術(shù)”，能根據(jù)毛線扭曲的圖形，大膽想象“像什么”。

　　1、師：老師還會(huì)用毛線來(lái)變魔術(shù)呢，你們想看嗎？（想）

　　2、老師跟隨音樂(lè)表演毛線變魔術(shù)：先把兩手握住毛線的兩端，進(jìn)行展示活動(dòng)；再一手握住毛線的一端，從上往下用力甩動(dòng)；最后把毛線飄落到實(shí)物投影儀上。

　　3、師：小朋友仔細(xì)看看，你覺(jué)得毛線變成了什么？

　　4、幼兒先與同伴進(jìn)行一下交流，然后回答：“我覺(jué)得毛線變成了×××。”鼓勵(lì)幼兒大膽想、大膽說(shuō)，積極發(fā)表自己的見(jiàn)解。

　　三、幼兒自己嘗試甩毛線，并說(shuō)說(shuō)自己的毛線變成了什么？教師參與幼兒的活動(dòng)，及時(shí)捕捉幼兒“亮麗”的.思維與想象，并反饋給其他的孩子。

　　四、學(xué)習(xí)從不同方位來(lái)觀察毛線圖，進(jìn)一步發(fā)散幼兒的想象。

　　1、師：剛才小朋友變得魔術(shù)真棒！現(xiàn)在老師又有一個(gè)新的變魔術(shù)方法，請(qǐng)你們一起來(lái)認(rèn)真地看一看！

　　2、老師跟隨音樂(lè)表演毛線變魔術(shù)，方法同上。

　　3、四個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)毛線圖，引導(dǎo)幼兒與同伴一起想、一起說(shuō)。

　　五、幼兒第二次嘗試毛線變魔術(shù)，并引導(dǎo)幼兒變化自己觀察毛線圖的方位，使想象更廣闊。可以請(qǐng)2～3位幼兒表演看。

　　六、嘗試借助動(dòng)物毛絨玩具，與毛線圖進(jìn)行配合，創(chuàng)編好聽(tīng)的故事。

　　1、師：老師的毛線圖里還藏著一個(gè)好聽(tīng)的故事呢，你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　2、欣賞老師創(chuàng)編故事，知道動(dòng)物要和毛線圖編在一起。

　　3、幼兒自己嘗試變魔術(shù)、選動(dòng)物玩具、創(chuàng)編故事。引導(dǎo)幼兒先想一想、說(shuō)一說(shuō)自己的毛線變成了什么？再進(jìn)行講故事活動(dòng)。

　　4、請(qǐng)2～3位幼兒展示他們的故事。

　　七、結(jié)束活動(dòng)：

　　師：今天，你們這么多的小小魔術(shù)師表現(xiàn)得真不錯(cuò)。下課后，你們可以用雙面膠帶把毛線粘在白紙上，用蠟筆來(lái)添一添、畫一畫，讓毛線圖更加漂亮，好嗎？（好）

中班教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．知道動(dòng)植物的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光，也需要雨水。

　　2．嘗試幫助故事中的人物解決問(wèn)題。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．欣賞理解故事《白云媽媽和烏云朵朵》。

　　教師講述故事，幼兒欣賞。

　　故事中說(shuō)了一件什么事情？

　　誰(shuí)希望烏云朵朵下雨？誰(shuí)又不希望呢？為什么？

　　白云媽媽是怎么說(shuō)的？

　　2．討論：烏云朵朵的辦法。

　　看來(lái)光有太陽(yáng)或下雨是不夠的，不能滿足所有小動(dòng)物和植物的要求。那么，請(qǐng)小朋友們來(lái)幫助烏云朵朵想想辦法吧！

　　有什么辦法讓大家都滿意嗎？

　　教師小結(jié)：大家都想出了好多辦法，你們想知道烏云朵朵的.辦法嗎？它說(shuō)，白天出太陽(yáng)，可以讓蝴蝶曬花衣，蜜蜂采花蜜；晚上下雨，可以讓玉米喝足雨水。你們覺(jué)得它的辦法好嗎？

　　3．續(xù)編故事《白云媽媽和烏云朵朵》

　　教師與幼兒一起，將烏云朵朵的辦法編進(jìn)故事。

　　引導(dǎo)幼兒將自己想到的不同辦法也編進(jìn)故事中。

　　幼兒間相互交流自己故事的結(jié)局。

　　故事：《白云媽媽和烏云朵朵》

　　白云媽媽帶著心愛(ài)的兒子烏云朵朵，在藍(lán)藍(lán)的天上慢慢地、慢慢地飄動(dòng)。山梁上的白楊樹、白樺樹見(jiàn)了，大聲地呼喊："謝謝您--白云媽媽！是您把夏天火辣辣的太陽(yáng)擋住，給我們送來(lái)了陰涼！""白云媽媽，您真好，喝了您灑下的甜甜的雨水，看我們生長(zhǎng)得多快呀！"田里的水稻、棉花也齊聲稱贊。

　　朵朵聽(tīng)見(jiàn)大伙稱贊媽媽，心里真是甜滋滋的。

　　有一天，白云媽媽出門去了。

　　烏云朵朵可高興了。

　　媽媽走了，這下子該看我的了，要風(fēng)給風(fēng)，要雨給雨，往后，誰(shuí)都會(huì)喜歡我！朵朵越想越高興，就往地上灑起雨來(lái)。

　　"烏云哥哥，烏云哥哥，我要太陽(yáng)曬曬花衣裳。"美麗的蝴蝶請(qǐng)求道。"烏云哥哥，天晴才好采花蜜，你快讓太陽(yáng)出來(lái)吧！"勤勞的蜜蜂也請(qǐng)求他。

　　"好吧。"朵朵剛說(shuō)完，就聽(tīng)見(jiàn)誰(shuí)在嚷嚷："不行！不行！我的寶寶要喝水，快快下雨吧！"朵朵低下頭一看，是頭上帶著金花穗，懷里抱著小寶寶的玉米大嬸在叫喊。

　　蝴蝶、蜜蜂要太陽(yáng)，玉米大嬸要下雨，這該怎么辦呢？朵朵急得打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。不久，白云媽媽回來(lái)了，朵朵把滿肚子的委屈告訴了媽媽。白云媽媽親親烏云朵朵的小臉，笑著說(shuō)："孩子，動(dòng)動(dòng)小腦筋，媽媽相信你會(huì)想出好辦法的。"烏云朵朵歪著小腦袋，轉(zhuǎn)著大眼睛想了想，突然高興地叫了起來(lái)："媽媽，我知道了！" 小朋友們，你知道烏云朵朵知道什么了嗎？

中班教案篇7

　　一、設(shè)計(jì)思路：

　　我班幼兒前期有過(guò)點(diǎn)數(shù)的活動(dòng)，在數(shù)數(shù)上幼兒已經(jīng)有了相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，但仍有小部分幼兒會(huì)出現(xiàn)漏數(shù)、多數(shù)的現(xiàn)象。結(jié)合動(dòng)物花花衣的主題，并根據(jù)幼兒喜愛(ài)小刺猬這一特點(diǎn)，融入小刺猬背果子的情景開展此活動(dòng)，嘗試用不同的方法正確點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體，并能按物取數(shù)，了解小刺猬會(huì)背果子的本領(lǐng)，感受小刺猬采摘果子的快樂(lè)。

　　整個(gè)活動(dòng)分為三個(gè)大環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)中點(diǎn)數(shù)刺猬說(shuō)出總數(shù)是對(duì)正確點(diǎn)數(shù)進(jìn)行的一次復(fù)習(xí)；接著數(shù)果樹上的果子，果子呈現(xiàn)的方式是有規(guī)律的，一排一排的、一列一列的，讓幼兒感知數(shù)數(shù)時(shí)可以先數(shù)上面一排再數(shù)下面一排，數(shù)完上面的再數(shù)下面的。第二環(huán)節(jié)中通過(guò)數(shù)刺猬媽媽背果子的數(shù)量進(jìn)一步感知數(shù)數(shù)的不同方法，每一次數(shù)數(shù)后出示相關(guān)的數(shù)字，體驗(yàn)數(shù)字和總數(shù)的關(guān)系。最后結(jié)合了實(shí)際的.操作，讓幼兒手口一致正確數(shù)己果子的數(shù)量并能按物取數(shù)。每一環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，由簡(jiǎn)易難，幫助幼兒鞏固和進(jìn)一步掌握手口一致點(diǎn)數(shù)的技能，感知物體的總數(shù)與數(shù)字相對(duì)應(yīng)的關(guān)系，掌握數(shù)的實(shí)際意義。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用不同的方法正確點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體，并能按物取數(shù)。

　　2、了解小刺猬會(huì)背果子的本領(lǐng)，感受小刺猬采摘果子的快樂(lè)。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt、幼兒操作材料、數(shù)字卡片等。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）去果園——點(diǎn)數(shù)小刺猬的數(shù)量。

　　1、點(diǎn)數(shù)刺猬。

　　（1）我請(qǐng)來(lái)了一位動(dòng)物朋友，你認(rèn)識(shí)它嗎？尖尖的刺有什么用呢？（刺猬、背果子）

　　（2）小刺猬要去果園里背果子，我們和他們一起去吧！

　　（3）（戴胸飾）看看我們刺猬寶寶都一樣嗎？有什么不一樣呢？

　　①紅色的刺猬寶寶站一起，數(shù)數(shù)有幾個(gè)？