幼兒園大班教案

時(shí)間：2026-03-08 09:20:33 教案

【實(shí)用】幼兒園大班教案模板匯編8篇

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【實(shí)用】幼兒園大班教案模板匯編8篇

幼兒園大班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、仔細(xì)觀察圖片，依據(jù)日記進(jìn)程，大膽猜測，連貫表示。

　　2、在圖片排列的過程中，享受故事的樂趣。

　　4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

　　5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、背景音樂、小筐、拼圖

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分：

　　1、小朋友們好！我是閆老師，現(xiàn)在給客人老師打個(gè)招呼吧！

　　2、師：今天閆老師給大家?guī)硪环N東西，看是什么

　　幼：日記。

　　師：日記里都寫什么？

　　幼：用圖畫記錄的每天事情，

　　師：有的日記記錄的是高興地事，有的記錄的是悲傷的事。

　　師：（出示小老鼠）這個(gè)日記本是他們倆的，看看他們的這本日記本用圖畫記錄的是什么事？

　　師：他們帶的什么？

　　幼：相機(jī)、地圖、繩子、筆。

　　師：這兩只小老鼠的日記本里出現(xiàn)了相機(jī)、地圖，帶這么多東西去干什么？這次要去叢林里去探險(xiǎn)。這是一本《小老鼠的探險(xiǎn)日記》

　　二、中間部分：

　　（一）、觀察圖片1——4幅圖，并猜測內(nèi)容。

　　1、兩只小老鼠想去尋找野生動(dòng)物了（出示動(dòng)物剪影）。兩只小老鼠天還沒亮就出發(fā)啦，一座巨大的山崖?lián)踝×宋覀兊腵去路，小老鼠的探險(xiǎn)日記從這一天開始了。

　　2、小老鼠的記錄就從這里開始了。

　　第1天：他們像專業(yè)運(yùn)動(dòng)員一樣登上山坡。

　　第2天：他們在山坡上走了很長的路。

　　第3天：他們遇上了大嘴的老鷹，還給她拍了張照片。

　　第4天：在山坡上依然爬行，眺望遠(yuǎn)方，看看有沒有發(fā)現(xiàn)野生動(dòng)物。

　　3、小朋友們，小老鼠的記錄記到這里有幾天？記錄了什么事(第1天，第2天，第3 天，第4天)。

　　4、老師完整講述4天日記。

　　（二）觀察5——10幅圖，并進(jìn)行猜測。

　　1、現(xiàn)在有四天小老鼠的日記，那10天的日記還有幾天？6天的日記要是讓一個(gè)人去記有些困難，那15個(gè)人，三個(gè)為一組，說說六天的日記怎么記？先找到好朋友坐在一起。3人一組怎么分第5第6一個(gè)，第7第8一個(gè)，第9第10一個(gè)小朋友，閆老師把六天的日記一下子給大家，你們要按照分好的天數(shù)認(rèn)真的去看去記。等音樂消失，這些圖片就全部消失了。要把六天的事情牢牢記住喲！

　　2、放音樂，出示6天PPT，時(shí)間夠了，每人要記住自己的那兩天事情喲！都記住了嗎？

　　3、關(guān)掉PPT，請3人一組到前邊，出示10天的PPT，請幼兒到前邊講述，講一張打開一張。

　　幼：第5天：他們到懸崖邊，好像走到了盡頭.

　　第6天：他們下山了，帶著降落傘降落了。

　　幼：第7天：他們走進(jìn)山洞去探險(xiǎn)，用手電筒照了一下，什么動(dòng)物也沒有。

　　第8天：他們在山洞鋪上桌布，吃野餐。

　　幼：第9天：他們在山下睡覺。

　　第10天：他們正準(zhǔn)備回家呢，突然天上飄起雨來，小老鼠準(zhǔn)備回家了。

　　4、老師完整講述5——10天內(nèi)容。

　　第5天：兩只老鼠什么都沒找到，繼續(xù)往前走，他們到懸崖邊，好像走到了盡頭，小孩子還是不要走到盡頭。

　　第6天：他們下山了，帶著奶奶的降落傘安全著陸了。

　　第7天：他們著陸之后走進(jìn)一個(gè)巨大的的山洞，可是山洞里面什么也沒有。

　　第8天：他們實(shí)在太餓了！決定在大山洞里先美美的吃上一頓。

　　第9天：他們在山洞里美美的睡上了一覺。

　　第10天：當(dāng)他們正準(zhǔn)備回家的時(shí)候，突然天上飄起雨來，小老鼠準(zhǔn)備回家了。

　　小結(jié)：6件事情，每人記住兩件就ＯＫ了。

　　5、師：10天探險(xiǎn)，他們?yōu)槭裁炊ツ兀坑祝喝ヌ诫U(xiǎn)野生動(dòng)物，

　　有人覺得有，有些人覺得沒有，那按照每天發(fā)生的順序，去拼一拼，說不定有新的發(fā)現(xiàn)。

　　6、幼兒動(dòng)手合作去拼圖，將幼兒作品展示到黑板上。

　　7、師：按照第一天的順序完整講述進(jìn)行播放。

　　第1天：我們像運(yùn)動(dòng)員一樣登上山坡，小老鼠正在爬，已經(jīng)爬上了山坡。

　　第2天：他們在山坡上走了很長的一段路。

　　第3天：他們遇上了大嘴的老鷹，還給她拍了一張照片。

　　第4天：在山坡上依然爬行，眺望遠(yuǎn)方，看看有沒有發(fā)現(xiàn)野生動(dòng)。

　　第5天：兩只老鼠什么也沒找到，繼續(xù)往前走，他們到懸崖邊，好像走到了盡頭，小孩子還是不要走到盡頭。

　　第6天：他們下山了，帶著奶奶送的降落傘安全著陸了。

　　第7天：他們著陸之后走進(jìn)一個(gè)巨大的的山洞，可是山洞里什么也沒有。

　　第8天：他們實(shí)在太餓了！決定在大山洞里美美的吃上一頓。

　　第9天：他們在山洞里美美的睡上一覺。

　　第10天：當(dāng)他們正準(zhǔn)備回家呢，突然天上飄起雨來，小老鼠準(zhǔn)備回家了。這是雨嗎？這是犀牛的尿。

　　8、講述最后一張。不過小老鼠是有備而來的，他拿出自己準(zhǔn)備好的雨傘回家了，小老鼠覺得這次旅行太美妙了，一直為自己沒有找到野生動(dòng)物而傷心呢！可是他們不知道！原來他們就是在犀牛的身上做了一場旅行。咱們到圖書管里找找這本書，看看小老鼠探險(xiǎn)日記里還有沒有其他更有趣的事情。

幼兒園大班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　幼兒嘗試用剪刀，沿線剪大小不一的圓。

　　會(huì)將圓，粘貼在紙上，進(jìn)行制版，并且進(jìn)行壓印。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　老師的范畫蝴蝶

　　剪刀、吹塑紙上畫圓

　　一張方的吹塑紙。

　　活動(dòng)過程：

　　一、欣賞老師的范畫。

　　師：小朋友看看老師手里拿的是什么呀？（蝴蝶）你們知道老師手里的五顏六

　　色的蝴蝶是怎么做的嗎？（請幼兒猜想談?wù)務(wù)f說）你們自己想不想來做一只彩色的斑點(diǎn)蝴蝶呀？（本活動(dòng)是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)制版的興趣）

　　二、老師示范制作

　　1、首先請小朋友將吹塑紙上的圓圈全部剪下來。

　　2、然后將剪下來的圓粘貼在方的吹塑紙上。

　　3、接著用排刷在吹塑紙上涂顏料，進(jìn)行壓印。

　　4、最后將紙剪成蝴蝶的形狀。

　　通過這幾個(gè)步聚一只彩色的蝴蝶就做好了。（了解制版的方法）

　　三、請幼兒自己進(jìn)行制作。

　　1、提醒幼兒剪的時(shí)候要沿線剪。

　　2、粘貼的時(shí)候要將圓粘貼牢。

　　3、壓印的時(shí)候注意刷顏料。

　　4、將幼兒壓印好的紙剪成蝴蝶。

　　小食品繪畫寫生課(幼兒繪畫教案)

　　第四周專題作業(yè)活動(dòng)課試行第4課小食品繪畫寫生課

　　活動(dòng)主線：教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實(shí)物，具體的理解食品包裝的形式與內(nèi)容的統(tǒng)一，形式與對象（兒童年齡特點(diǎn)）的統(tǒng)一，以及最具生活趣味的藝術(shù)特點(diǎn)。

　　教學(xué)目的：通過畫各種小食品，引導(dǎo)學(xué)生加深理解形狀和色彩等繪畫知識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力和繪畫表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)：小食品的特點(diǎn)和裝飾特點(diǎn)的理解與表現(xiàn)方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：小食品的不同形狀特點(diǎn)與不同裝飾風(fēng)格的表現(xiàn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：1.學(xué)生自帶一樣小食品。要求沒有教師的允許下不許打開，違反者禁止參加本課的活動(dòng)。

　　作業(yè)要求：寫生或想象畫幾個(gè)小食品，要注意好外形特點(diǎn)和圖案與色彩的設(shè)計(jì)效果。

　　活動(dòng)過程

　　一、小食品觀賞活動(dòng)。解決以下問題（培養(yǎng)學(xué)生敏銳的審美感知能力）（造型的審美）關(guān)于對小食品（）的調(diào)查年班所研專題名稱：經(jīng)研究我知道調(diào) 查內(nèi) 容包裝上面有什么：4種以上通過包裝我知道里面是：外形：色彩：以色為主，還有顏色。色彩搭配的作用：適合的年齡段。 1．哪些顏色再一起對比比較強(qiáng)烈 2．包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一？是不是 3．畫幾種你發(fā)現(xiàn)的線條。你還發(fā)現(xiàn)了什么：。

　　二、教師小結(jié) 學(xué)生在研究的.過程中，發(fā)現(xiàn)的色彩運(yùn)用的規(guī)律。

　　三、把你觀察的小食品畫出來。適當(dāng)講授構(gòu)圖技巧。可以進(jìn)行隨意的組合（審美能力的理解。a美術(shù)知識的介紹）

　　四、調(diào)查反饋。

　　1．讀自己的研究報(bào)告，張貼自己的研究成果。

　　2．比一比誰的小食品畫的又象又好。（通過學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)的對照、比較、鑒別）

　　五、布置作業(yè)，通過研究，我們學(xué)習(xí)了對事物的細(xì)致的觀察。回家每人選一樣物體進(jìn)行調(diào)查，自己寫一份調(diào)查報(bào)告。下節(jié)課我們進(jìn)行更多的交流。

幼兒園大班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.喜歡閱讀圖書，樂意用較完整的語言表達(dá)自己對圖畫的理解。

　　2.知道自己是獨(dú)一無二的，每個(gè)人都有自己的長處與短處。

　　3.能專注地傾聽故事，樂意表演故事。

　　4.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

　　5.理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　電教課件、故事讀本人手一冊.頭飾[青蛙、野鴨、小豬、山羊]

　　活動(dòng)過程：

　　一、感知活動(dòng)

　　師：小朋友們好!今天，老師想請小朋友們猜個(gè)謎語。大眼睛，闊嘴巴，說起話來呱呱呱，游泳捉蟲人人夸。

　　幼：青蛙。

　　師：對了，是青蛙[點(diǎn)擊青蛙的圖片]

　　師：你們喜歡青蛙嗎?

　　幼：喜歡

　　師：為什么?

　　幼：因?yàn)榍嗤芸蓯?/p>

　　幼：因?yàn)榍嗤軙?huì)游泳

　　幼：因?yàn)榍嗤軙?huì)捉蟲，會(huì)跳躍。

　　師：小朋友們都喜歡小青蛙。今天，老師就請小朋友們聽一個(gè)關(guān)于青蛙的故事。有這么一只青蛙，原來也非常喜歡自己，可是發(fā)生了一些事情，讓小青蛙改變了對自己的看法。究竟是什么事情，我們一起聽聽這個(gè)故事吧。 [評析]孩子個(gè)體的、零散的經(jīng)驗(yàn)，需要教師進(jìn)行梳理，這樣才能引起孩子們對這節(jié)課的興趣。

　　[放錄音，聽故事]

　　二、自主閱讀

　　師：故事真有趣。小朋友們想不想看一看究竟在小青蛙身上發(fā)生了一些什么事情呢?請小朋友們把書打開仔細(xì)的觀察書中的畫面，自由的說一說圖上都有些什么，它們在干什么?也可以與同伴交流。

　　師：請小朋友們把書合上。老師發(fā)現(xiàn)小朋友們在看書的時(shí)候都非常認(rèn)真，都在相互交流自己所觀察到的。[評析]教師設(shè)計(jì)這一教學(xué)環(huán)節(jié)，主要的'是引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察并理解畫面，能根據(jù)畫面運(yùn)用較連貫的語言進(jìn)行大膽的描述，激活孩子的思維。

　　三、共同閱讀。

　　1、[放課件，點(diǎn)擊第一幅圖]

　　師：讓我們一起來看看這幅，圖上的青蛙在干什么呀?

　　幼：在看水中的倒影。

　　師：他喜歡自己嗎?

　　幼：喜歡。

　　師：他喜歡自己的什么地方呢?[實(shí)錄]

　　幼：喜歡自己身上漂亮的綠色。

　　幼：他喜歡自己會(huì)游泳。

　　幼：他喜歡自己會(huì)跳躍。

　　師：小朋友們說的可真好。一只青蛙坐在荷葉上，欣賞著自己的倒影，他是怎么說的呢?我們一起來聽一聽。[點(diǎn)擊課件]請小朋友用欣賞的語氣學(xué)一學(xué)青蛙的話。

　　師：青蛙很喜歡自己，看見自己的倒影都在自我欣賞，他很高興。咦，誰聽到了青蛙的話了?[邊說邊點(diǎn)擊第二幅圖]

　　幼：野鴨。

　　師：野鴨聽到了說[點(diǎn)擊課件]野鴨優(yōu)雅地飛了幾圈，落在草地上，得意地離開了。

　　師：當(dāng)野鴨離開后青蛙心里是怎么想的呢?

　　幼：我也想學(xué)飛翔。

　　2、師：[點(diǎn)擊第三幅圖]青蛙又是怎么想做的呢?

　　幼：青蛙爬上高坡。

　　幼：青蛙扇著手臂向前飛。

　　師：青蛙學(xué)會(huì)飛翔了嗎?

　　幼：沒有。

　　師：為什么青蛙不能象野鴨一樣飛翔呢?

　　幼：：因?yàn)榍嗤軟]有翅膀。

　　師：青蛙沒有學(xué)會(huì)飛翔，他又會(huì)怎么想呢?青蛙想[點(diǎn)擊課件]

　　師：我想請小朋友發(fā)揮你的想象力說一說青蛙沒有學(xué)會(huì)飛翔，他很傷心，他可能會(huì)怎么辦呢?[實(shí)錄]

　　幼：青蛙很傷心，可能會(huì)去找媽媽。

　　幼：青蛙很傷心，可能會(huì)去告訴朋友。

　　幼：青蛙很傷心，可能會(huì)到商店去買翅膀讓自己飛。

　　幼：青蛙很傷心，可能會(huì)和朋友一起做翅膀。

　　師：青蛙到底會(huì)怎么辦呢?是不是和你們說的一樣呢?我們一起來看下一幅圖。[評析]引導(dǎo)孩子圍繞青蛙自我意識的發(fā)展為線索，并讓孩子們自由大膽地發(fā)表自己的見解、想法。

　　3、[點(diǎn)擊第4，5幅圖]它來找誰了?

　　幼：小豬。

　　師：青蛙很傷心，就去問小豬，小豬是怎么說的呢?

　　幼：你要知道，青蛙是不會(huì)飛的。

　　師：當(dāng)小豬說我也不會(huì)飛時(shí)是什么表情?

　　幼：它在笑。

　　師：小豬不會(huì)飛，為什么還在笑呢?

　　幼：因?yàn)樾∝i會(huì)做世界上最好吃的蛋糕。

　　幼：因?yàn)樾∝i很喜歡自己身上的粉紅色。

　　師：小豬很自信，小豬說：[點(diǎn)擊課件]當(dāng)青蛙聽了小豬的話之后[放課件的第6幅圖]青蛙想：[點(diǎn)擊課件]青蛙傷心極了，它又會(huì)去找誰呢?[放課件第7幅圖]

　　幼：山羊。

　　師：青蛙又想學(xué)什么本領(lǐng)呢?

　　幼：它想去借書，讓你變的聰明些。

　　師：[放課件第8幅圖]它學(xué)得怎么樣?青蛙把書打開，可是一個(gè)字也不認(rèn)識，看了很久，他一點(diǎn)也沒變聰明。青蛙想：[點(diǎn)擊課件][放課件9幅圖]青蛙把書還給山羊說了些什么呢?

　　幼：我不會(huì)飛，不會(huì)烤蛋糕。

　　幼：不認(rèn)識字，什么都不會(huì)。

　　師：小朋友說的可真好。[放課件10幅圖]小青蛙很傷心，山羊安慰它說[點(diǎn)擊課件]

　　4、師：既然青蛙什么都沒學(xué)會(huì)，那么他后來為什么又會(huì)那么高興呢?請你動(dòng)小腦筋想一想。[放課件11幅圖][實(shí)錄]

　　幼：因?yàn)樗犃松窖虻脑挕?/p>

　　幼：因?yàn)樗雷约簳?huì)游泳，會(huì)跳躍。

　　幼：因?yàn)樗朗且恢豢蓯鄣木G青蛙。

　　幼：因?yàn)樗雷约簳?huì)捉蟲。[評析]故事中的山羊循循善誘，用愛的溫暖和欣賞的目光幫助青蛙恢復(fù)了自信，這一情感交流有利于拓展孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　師：小朋友們說的可真好。我們一起來看看青蛙在河邊干什么?

　　幼：欣賞自己的倒影。

　　師：從倒影中，它發(fā)現(xiàn)了些什么呢?

　　幼：發(fā)現(xiàn)自己是一只穿花格子泳褲的綠青蛙。、

　　師：對了，它很自信地說[點(diǎn)擊課件]小朋友讓我們一起來學(xué)學(xué)這句話。小朋友們學(xué)的可真好[點(diǎn)擊12幅圖]我們一起來看看這幅圖上的青蛙，從它表情中我們可以知道什么呢?

　　幼：可以知道它很高興。突然，青蛙感到非常愉快[點(diǎn)擊課件]青蛙跳了一下，那是一個(gè)很大的青蛙跳，他感覺自己就在飛。

　　師總結(jié)：盡管青蛙沒有野鴨小豬山羊那樣的本領(lǐng)，但是他會(huì)游泳，會(huì)跳躍，會(huì)捉蟲，這些都是它特別值得自豪的本領(lǐng)，而且青蛙還有一群和你們一樣關(guān)心他的朋友，青蛙就變得快樂了，小朋友都有自己的優(yōu)點(diǎn)，要學(xué)會(huì)欣賞自己，要對自己有信心。[評析]從這一環(huán)節(jié)中，讓小朋友們根據(jù)小青蛙從欣賞自己到不喜歡自己，然后羨慕他人、模仿他人到發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己、又重新樹立自信心的經(jīng)歷來認(rèn)識我們每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，都有其特別之處。

　　四、完整欣賞：

　　師：現(xiàn)在請小朋友們把書取下來，請你左手扶書，右手翻書，把書翻到第二頁，我們一起來劃指朗讀故事。

　　[評析]教師設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，是讓小朋友們學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀的方法，有濃厚的閱讀興趣。

　　活動(dòng)反思：

　　在我就是喜歡我這課中，以青蛙自我意識的發(fā)展為線索，敘述了一只小青蛙從欣賞自己到不喜歡自己，然后羨慕他人、模仿他人到發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己、又重新樹立自信心的經(jīng)歷。讓小朋友們從這個(gè)故事中知道我們每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，都有其特別之處。要學(xué)會(huì)欣賞自己，對自己有信心。進(jìn)一步培養(yǎng)孩子們的情感發(fā)展。活動(dòng)主要分五個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)開始，我利用猜謎語的方式導(dǎo)入，引起幼兒的興趣，主要的是為孩子們初步了解青蛙有哪些本領(lǐng)作鋪墊。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)非常直接，自然而又吸引孩子們，使孩子們很快進(jìn)入故事情節(jié)。因此，孩子們在活動(dòng)中積極性較高，注意力集中。第二個(gè)環(huán)節(jié)，我通過猜一猜、看一看、說一說，真正培養(yǎng)孩子們良好的閱讀能力。第三個(gè)環(huán)節(jié)，共同理解故事內(nèi)容，以青蛙自我意識的發(fā)展為線索，并充分發(fā)揮孩子們的思維能力，讓他們在不知不覺中獲取對故事的理解。同時(shí)學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己、對自己有信心。第四環(huán)節(jié)，讓孩子們進(jìn)一步完整的欣賞故事并規(guī)范的朗讀。第五環(huán)節(jié)，指導(dǎo)孩子們正確運(yùn)用語言、動(dòng)作、表情，來進(jìn)行故事表演，同時(shí)也鼓勵(lì)孩子們在表演中大膽創(chuàng)新，合理想象。

　　孩子們在積極參與、自由交流、共同理解故事中充分表達(dá)個(gè)人的認(rèn)識，這不僅提升了孩子們的語言表達(dá)能力，而且使孩子們感受到了愛的溫暖和欣賞目光的魅力，萌發(fā)了關(guān)愛他人的情感。

　　總的來說，整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了教學(xué)目的，讓孩子們在輕松、愉快的氛圍中，充分體現(xiàn)了活動(dòng)的主體性。

　　小百科：喜歡是一個(gè)漢語詞語，拼音是xǐ huan ，也作喜愛，一指愉快；高興，二指喜愛，即對人或事物有好感或感興趣。

幼兒園大班教案篇4

　　相關(guān)知識：

　　五馬街古稱五馬坊，是溫州市最著名的商業(yè)街。相傳始于東晉，唐宋沿襲不變，清代改名五馬街，溫州舊城古街道之一，東起解放街與公園路相接，西至蟬街與府前街相交，街長四百米，寬十二米，街兩側(cè)擁有十四條小巷。一九三四年改名中山路，一九四九年后恢復(fù)五馬街之名。一九七四年改為瀝青路面。一九八四年四月定為溫州市標(biāo)志性購物步行街。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在通過對比、了解、展望，從而讓孩子發(fā)現(xiàn)溫州的巨大變化，為自己的家鄉(xiāng)溫州感到驕傲，為自己是一個(gè)溫州人感到自豪。如何將五馬街的變化介紹給孩子，使之轉(zhuǎn)化成孩子易于接受的、具體的感性認(rèn)識，培養(yǎng)孩子對家鄉(xiāng)的情感。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中也指出：要充分利用社會(huì)資源，引導(dǎo)幼兒感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，豐富幼兒對家鄉(xiāng)的認(rèn)識，加深幼兒對家鄉(xiāng)的進(jìn)一步了解，更好的激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。為此，我設(shè)計(jì)了名為尋找五馬街的主題活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過觀察、了解五馬街早年的圖片資料，了解家鄉(xiāng)的巨大的變化，從而初步培養(yǎng)做溫州人的自豪感。

　　2、通過了解和收集資料，調(diào)動(dòng)參與活動(dòng)的積極性，并在講述時(shí)鍛煉口語表達(dá)能力。

　　3、對家鄉(xiāng)的未來進(jìn)行大膽的展望，并嘗試用各種形式表現(xiàn)出來。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　環(huán)境準(zhǔn)備：

　　1、用彩色紙?jiān)谥黝}墻上制作一面溫州城市交通圖。這張交通圖以五馬街為中心，標(biāo)出四周的主要街道名稱和一些標(biāo)志性的建筑。

　　2、請家長協(xié)助收集一些五馬街早年的圖片資料和現(xiàn)在的圖片資料。

　　3、教師收集溫州早些年間的圖文資料和五馬街的資料。

　　4、在班級主題墻中設(shè)立一塊專門區(qū)域：我找到的五馬街，將各種收集的資料展示出來。

　　知識準(zhǔn)備：

　　1、請家長在雙休日帶孩子到五馬街轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，有意識地引導(dǎo)孩子對五馬街周圍的建筑進(jìn)行觀察，讓孩子在心里對現(xiàn)在的五馬街有一個(gè)較感性的認(rèn)識。并要求孩子選一個(gè)自己最喜歡的建筑物，到幼兒園來告訴老師和小朋友。

　　2、請家長利用休息時(shí)間帶孩子到圖片館借閱一些五馬街的介紹，尤其是一些圖片資料。

　　材料準(zhǔn)備：

　　1、教師準(zhǔn)備各種材料，提供給孩子，讓他們可以挑選自己覺得合適的材料進(jìn)行創(chuàng)作。

　　2、也可讓孩子根據(jù)自己的構(gòu)思準(zhǔn)備自己所需要的一些特殊材料。

　　活動(dòng)建議：

　　一、猜一猜尋找過去的五馬街。

　　1、展示四幅舊城市多媒體課件

　　猜一猜：哪一張圖片是五馬街過去的樣子。

　　設(shè)計(jì)說明：在這一環(huán)節(jié)可讓孩子自由討論一段時(shí)間，讓孩子對圖片的好奇得到很好的渲泄，從而使他們能較快地安靜下來，投入到下一環(huán)節(jié)當(dāng)中去。

　　2、我們來看看他們回答的對不對？

　　等小朋友猜好后讓他們分成四個(gè)方陣站立，再請每隊(duì)選出一名代表來點(diǎn)擊電腦中的圖片，得到答案，猜對一組留下來，其余四組淘汰。

　　3、出現(xiàn)另外四幅五馬街幾年前的圖片，請孩子做出第二次選擇

　　再來猜一猜，哪一張圖片是五馬街過去的樣子。（同樣方法淘汰一部分小朋友，堅(jiān)持到最后的小朋友可得到老師獎(jiǎng)給的貼貼紙。）

　　設(shè)計(jì)說明：設(shè)計(jì)這樣一種形式原因是為了提高孩子的興趣。因?yàn)槿绻皇菃渭兊淖尯⒆涌催^去的舊圖片，孩子會(huì)覺得單調(diào)，注意力會(huì)很快轉(zhuǎn)移。現(xiàn)在我用了猜謎的形式，再加上生動(dòng)的課件就能牢牢的抓住孩子的注意力，使活動(dòng)得以順利開展。而孩子在游戲中不知不覺地就了解了很多關(guān)于溫州過去的知識。

　　二、說一說現(xiàn)在的五馬街。

　　你們知道為什么有那么多的小朋友會(huì)猜錯(cuò)嗎？

　　設(shè)計(jì)說明：通過回答讓孩子了解這是因?yàn)槲羼R街的變化太大了。接下來就是孩子們展示自己口才的時(shí)間了。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)一方面是為了讓孩子能連續(xù)地對待這樣一個(gè)主題活動(dòng)，也讓孩子對家鄉(xiāng)的情況有一個(gè)較完整的認(rèn)識，另一方面也為孩子開辟一個(gè)展示自己的平臺(tái)，讓更多的孩子有機(jī)會(huì)在集體面前表現(xiàn)自己，大膽說出自己的見解。

　　交流討論：

　　在這個(gè)環(huán)節(jié)中主要以孩子的討論和講述為主。討論和講述圍繞這樣幾個(gè)方面：

　　1、你為什么會(huì)猜錯(cuò)？（你是從哪里看出這是五馬街以前的圖片的？）

　　2、過去的五馬街的道路是什么樣子的？現(xiàn)在的五馬街的道路是什么樣子的？

　　3、過去五馬街有些什么商店，是什么樣子的，現(xiàn)在的五馬街呢，有些什么樣的變化？

　　4、你喜歡什么樣的五馬街，為什么？

　　設(shè)計(jì)說明：老師在這一環(huán)節(jié)中的角色已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)引導(dǎo)者、傾聽者、鼓勵(lì)者，聽一聽孩子看到了什么？想到了什么？在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給孩子一點(diǎn)提示，比如再播放一些過去的五馬街和現(xiàn)在的五馬街的對照圖片，讓他們能緊緊圍繞主題展開討論。讓孩子在講述中更深的`體會(huì)到家鄉(xiāng)的變化是如此巨大，從而進(jìn)一步培養(yǎng)孩子熱愛家鄉(xiāng)的情感。同時(shí)鍛煉了表達(dá)能力，而一些怯于在集體面前表現(xiàn)自己的孩子也可以在討論時(shí)發(fā)表自己的見解，也得到了一定的鍛煉。

　　三、創(chuàng)一創(chuàng)未來的五馬街。

　　1、將來的五馬街會(huì)是什么樣子的？（我們來做設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)一下未來是五馬街的樣子好嗎？）

　　設(shè)計(jì)說明：這個(gè)環(huán)節(jié)主要讓孩子自由發(fā)揮想象力：如果你是城市設(shè)計(jì)師，你會(huì)把將來的五馬街設(shè)計(jì)成什么樣的？讓孩子在心里思考一個(gè)設(shè)計(jì)的主題，再自由發(fā)揮。孩子在材料、工具的選擇上有極大的自由，同時(shí)在創(chuàng)作形式上也不提要求，教師做一個(gè)很好的觀眾，去看一看孩子在做什么？去聽一聽孩子在說什么？然后用數(shù)碼相機(jī)拍下孩子創(chuàng)作的樣子，拍下孩子的創(chuàng)作成果。

　　2、讓我們一起來欣賞小小設(shè)計(jì)師的杰作吧（將剛拍的照片通過投影設(shè)備展現(xiàn)給大家欣賞）

　　你最喜歡哪一幅將來的五馬街的作品，為什么？

　　你也來向其他小朋友介紹一下你自己作品好嗎？（伙伴之間互相講述）

　　設(shè)計(jì)說明：這個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子學(xué)習(xí)觀察別人的作品，再嘗試評價(jià)別人的作品，通過觀察和比較，感受各人的不同思路，發(fā)現(xiàn)許多閃光點(diǎn)，而后通過對自己作品的講述，提高孩子的審美能力和口語表達(dá)能力。

　　活動(dòng)延伸：

　　溫州還有什么地方也有很大的變化呢？我們回去和爸爸媽媽再一起去找找好嗎？

　　設(shè)計(jì)說明：問題的提出，使本次活動(dòng)意猶未盡，雖然主題活動(dòng)至此告一段落，但以后我們還將和孩子一起去尋找溫州更多更大的變化。我們將充分利用和創(chuàng)造各種條件讓幼兒直接觀察家鄉(xiāng)的更多更大的變化、相信以后的每一點(diǎn)發(fā)現(xiàn)都更加讓我們的孩子熱愛自己的家鄉(xiāng)，熱愛自己的祖國。

幼兒園大班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒體驗(yàn)玩雪的樂趣，萌發(fā)對雪的喜愛，感受大自然的美。

　　2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的材料、方法大膽地創(chuàng)作一幅雪地畫。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒到戶外堆雪人、打雪仗，感受玩雪的快樂。

　　2、磁帶：詩歌《雪地里的小畫家》。

　　3、樹枝、小棍、幼兒玩具(雪花片)等。

　　活動(dòng)過程

　　1、幼兒體驗(yàn)玩雪的樂趣，感受對雪的喜愛。在玩耍的過程中，讓幼兒運(yùn)用各種感官

　　比如：踩在雪地上的感覺是什么樣的?會(huì)發(fā)出聲音嗎?雪摸上去是什么感覺?雪是什么顏色?

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察同伴或老師的玩法，引出雪地也能作畫的活動(dòng)主題。

　　導(dǎo)語：“孩子們，剛才我們一起快樂地玩雪。其實(shí)，雪地就像一張潔白的畫紙，我們可以在畫紙上盡情地作畫。今天，就請你們都來做一個(gè)快樂的上畫家吧。”

　　3、幼兒在雪地上自由作畫，可以用腳踩、手掌按等等。教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)，及時(shí)給予肯定。

　　此時(shí)，播放《雪地上的小畫家》，幼兒一邊欣賞，一邊作畫。

　　教師學(xué)可以引導(dǎo)幼兒用輔助材料作畫，如樹枝、雪花片等，同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒間的合作或師生間的合作。

　　4、教師引導(dǎo)幼兒觀察、互評作品。

　　幼兒在自愿結(jié)合的小組里，講自己的作品，表達(dá)自己的快樂感受，欣賞別人的作品，感受作品的美。

　　5、幼兒討論雪地作畫的.感受，說說還可以利用哪些材料作畫，讓“雪地畫”更美麗。

　　延伸活動(dòng)

　　1、將彩色水倒在雪地上，讓幼兒在雪地上作畫。“雪地畫”有色彩更美麗。

　　2、提供塑料碗、杯和彩紙等，協(xié)助幼兒做冰花。

　　大班美術(shù)活動(dòng)：正面人和側(cè)面人（黑白畫）

　　美術(shù)活動(dòng)：正面人和側(cè)面人（大班黑白畫）

　　目標(biāo)：

　　1、在學(xué)畫正面人和側(cè)面人的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài)。

　　2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用黑白、疏密的方法。

　　準(zhǔn)備：

　　1、人物剪紙的各種動(dòng)態(tài)圖片

　　2、記號筆、八開紙。

　　過程：

　　1、請幼兒觀察臺(tái)上幼兒的正面與側(cè)面的區(qū)別。

　　2、臺(tái)上幼兒做出各種動(dòng)作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請其他幼兒根據(jù)臺(tái)上幼兒的動(dòng)作擺弄人物剪紙的圖片。

　　3、出示幼兒優(yōu)秀作品，師引導(dǎo)幼兒觀察畫面，分析講解繪畫方法提出要求。

　　（1）要畫出正面或側(cè)面的人物臉部特點(diǎn)。

　　（2）畫出人物的動(dòng)態(tài)。

　　（3）主體加密，背景要疏。

　　4、幼兒作畫，教師巡回輔導(dǎo)。

　　5、展示評價(jià)作品。

　　（本活動(dòng)分二教時(shí)進(jìn)行）

　　目標(biāo)：

　　1、在學(xué)畫正面人和側(cè)面人的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài)。

　　2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用黑白、疏密的方法。

　　準(zhǔn)備：

　　1、人物剪紙的各種動(dòng)態(tài)圖片

　　2、記號筆、八開紙。

　　過程：

　　1、請幼兒觀察臺(tái)上幼兒的正面與側(cè)面的區(qū)別。

　　2、臺(tái)上幼兒做出各種動(dòng)作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請其他幼兒根據(jù)臺(tái)上幼兒的動(dòng)作擺弄人物剪紙的圖片。

　　3、出示幼兒優(yōu)秀作品，師引導(dǎo)幼兒觀察畫面，分析講解繪畫方法提出要求。

　　（1）要畫出正面或側(cè)面的人物臉部特點(diǎn)。

　　（2）畫出人物的動(dòng)態(tài)。

　　（3）主體加密，背景要疏。

　　4、幼兒作畫，教師巡回輔導(dǎo)。

　　5、展示評價(jià)作品。

幼兒園大班教案篇6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在開展主題活動(dòng)"我是中國人"的過程中，幼兒對十二生肖產(chǎn)生了興趣，于是自發(fā)展開了"十二生肖大調(diào)查活動(dòng)"，逐漸了解了十二生肖及其排列順序，對十二生肖的由來及傳說也有了了解的愿望。

　　該活動(dòng)是一個(gè)創(chuàng)造性表演活動(dòng)。既有創(chuàng)造想象的空間，又融入了表演的元素。整個(gè)活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)：一是嘗試表演游戲，體驗(yàn)表演的樂趣;二是想象有趣情節(jié)，在欣賞討論后大膽表現(xiàn)自己的想象;三是結(jié)伴表演、相互評價(jià)、根據(jù)角色特征自主表現(xiàn)，為后續(xù)在各類情境中主動(dòng)展開想象及富有創(chuàng)造性地演繹各類形象積累經(jīng)驗(yàn)。

　　童話劇表演是我園的特色，進(jìn)入大班后，幼兒對文學(xué)作品的理解力與想象力有了較大的提高，因此，教師可適時(shí)、適度地引導(dǎo)幼兒從模仿表演走向創(chuàng)造。表演活動(dòng)為幼兒的社會(huì)性、創(chuàng)造想象及表達(dá)表現(xiàn)能力的發(fā)展提供了一個(gè)個(gè)性化的空間。幼兒在表演活動(dòng)中可以自由創(chuàng)作，積極解決問題，整合多種經(jīng)驗(yàn)，個(gè)性化地進(jìn)行表達(dá)。因此，在活動(dòng)預(yù)設(shè)中，我們通過引導(dǎo)幼兒觀看表演視頻，兩兩結(jié)伴表演，集體交流討論，幼幼互動(dòng)評價(jià)等，讓幼兒在故事情境中感受表演之美，表達(dá)表演之樂。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.大膽想象十二生肖故事中小老鼠得第一的情節(jié)，能運(yùn)用肢體動(dòng)作、語言等表現(xiàn)對角色形象的理解。

　　2.體驗(yàn)和同伴共同協(xié)商、表演的樂趣。

　　3.通過小組合作的形式，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。

　　4.通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉十二生肖及其排列順序。

　　2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：視頻、場景設(shè)置等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、十二生肖秀

　　1.導(dǎo)入活動(dòng)。

　　師：我們又要來玩快樂的'表演游戲嘍。請你聽著音樂和我講的話自由表演。（音樂起，幼兒自由表現(xiàn)十二生肖姿態(tài)。教師旁白：清晨，當(dāng)?shù)谝皇柟庹者M(jìn)森林的時(shí)候，小豬起床了……小兔蹦蹦跳跳地來到了草地上……小蛇也從洞里游了出來。突然，她看到一棵樹上長滿了她最愛吃的紅果子，于是她努力地繞著樹往上爬，越爬越高，越爬越高。再加把勁，馬上就能吃到了!終于，小蛇"啊嗚"一口吃到了紅果子……）

　　2.交流感受。

　　師：看你們演得這么開心，我很好奇。剛才你們在表演什么的時(shí)候感到最快樂?

　　幼：我演小白兔吃蘑菇最快樂。

　　師：我看到了你吃蘑菇時(shí)甜甜的笑容。

　　幼：我演小蛇扭來扭去的時(shí)候最快樂。

　　師：我看到你扭的樣子真特別。

　　幼：我剛才演小兔的時(shí)候和我的朋友一起在玩游戲。

　　師：是呀，和朋友在一起是最快樂的。

　　3.小結(jié)。

　　師：你們演的十二生肖都有各自的樣子。表演真快樂!

　　（析：幼兒在有趣的情景中自由表現(xiàn)十二生肖的不同姿態(tài)，體驗(yàn)表演的樂趣，為接下來的環(huán)節(jié)做鋪墊。)

　　二、小老鼠為什么得第一

　　1.觀看教師表演的“小老鼠得第一”視頻前半段。

　　師：看到你們演得這么開心，我也要來演一演。你們知道十二生肖里誰是第一？（小老鼠。)今天我就來演一演小老鼠得第一的故事。（幼兒觀看。)

　　2.分享交流。

　　師：你看到小老鼠怎么樣了?（走不動(dòng)了。)明明小老鼠已經(jīng)走不動(dòng)了，最后他怎么得到第一名的呢?可能發(fā)生了什么事情呢?

　　幼：請朋友小鳥幫忙。

　　師：小鳥來了，說："小老鼠快來請我?guī)兔Π伞?(（與個(gè)別幼兒互動(dòng)演一演請朋友幫忙時(shí)的對話。)幼：用工具，滑板車。

　　師：對呀，我也滑過滑板車的，是很快的。乘著滑板車的小老鼠一定很得意，"哈哈，這下我可要贏過老牛嘍。"（引導(dǎo)幼兒集體演一演得意的表情和可能說的話。)幼：鉆地洞。

　　師：對哦，小老鼠還有這個(gè)本領(lǐng)呢。地洞可不太好鉆哦。看呀，地洞里黑黑的，小心點(diǎn)哦，再鉆進(jìn)去點(diǎn)，再鉆進(jìn)去點(diǎn)。（引導(dǎo)幼兒集體演一演小老鼠鉆地洞的動(dòng)作。）

　　3.小結(jié)。

　　師：我們想出的辦法真多呀!這些辦法也可以用動(dòng)作、語言、表情表演出來呢。

　　（析：幼兒在欣賞教師表演的過程中猜測小老鼠得第一的原因，并嘗試用動(dòng)作、語言、表情表達(dá)自己的想象。教師的作用一方面是通過多樣的互動(dòng)引導(dǎo)幼兒將自己想的辦法用動(dòng)作、表情、語言表現(xiàn)出來，另一方面是及時(shí)用圖譜梳理幼兒想出的方法，從而為后面環(huán)節(jié)自主開放的兩兩合作表演打基礎(chǔ)。)

　　三、結(jié)伴表演"小老鼠得第一"的故事

　　1.教師提出要求。

　　（1）可以找好朋友一起表演，分配好各自的角色。

　　（2）要想辦法讓別人看明白你演的是誰，小老鼠是怎么得第一的。

　　2.幼兒自由表演，教師巡回觀察指導(dǎo)。

　　3.請兩組幼兒展示，全體幼兒交流分享。

　　師：你們覺得他們演得怎么樣?

　　幼：我覺得他們演得很好，因?yàn)樗麄兊穆曇艉茼懥痢?/p>

　　師：聲音響亮很重要，這樣才能讓別人聽清楚。（用表示聲音的符號及時(shí)記錄在圖譜中。）幼：我覺得凡凡演的老牛特別好，因?yàn)樗呗返臅r(shí)候步子很大而且還用手表示牛角。

　　師：動(dòng)作很重要，要演誰像誰。（用表示動(dòng)作的符號及時(shí)記錄在圖譜中。)幼：我覺得央央演得很好，因?yàn)樗菪±鲜笳埿▲B幫忙的時(shí)候是笑瞇瞇地說話的。

　　活動(dòng)反思：

　　大班有一個(gè)主題是“我們?nèi)ビ瓮妗保渲杏幸还?jié)比較有趣的社會(huì)活動(dòng)《小老鼠進(jìn)城》，幼兒從小班的認(rèn)識紅綠燈的水平提高到認(rèn)識馬路上的交通標(biāo)志，是一個(gè)認(rèn)知上的提高，是對社會(huì)規(guī)范的進(jìn)一步認(rèn)識。中班的認(rèn)知欲望逐漸增強(qiáng)，會(huì)有意識地關(guān)注到生活中的各種標(biāo)志。本次活動(dòng)以故事設(shè)置情境來引入，激發(fā)幼兒的探索認(rèn)知興趣；接下來“你說我點(diǎn)”的游戲則把幼兒的興趣點(diǎn)再次激發(fā)；最后，模擬“小老鼠進(jìn)城”的情境，出示一張小老鼠進(jìn)城的地圖，讓幼兒沉浸在故事中思考，寓教于樂。但是，也有不少遺憾：

　　1、幼兒實(shí)踐的參與程度太少，操作性較小，幼兒的興趣很大卻不能滿足他們的愿望，建議可以簡單地進(jìn)行“交警和司機(jī)”的游戲，在場地上設(shè)置簡單的“井”字形馬路，讓一部分幼兒當(dāng)交通牌，一部分幼兒當(dāng)交警，一部分幼兒當(dāng)司機(jī)，讓每一位幼兒都有參與的機(jī)會(huì)。

　　2、增加活動(dòng)科學(xué)性，雖然是社會(huì)活動(dòng)，但是認(rèn)識交通標(biāo)志是偏向科學(xué)性的，讓幼兒觀察形狀，顏色，分出紅色警示標(biāo)牌，黃色提示標(biāo)牌等，紅色代表禁止類的交通標(biāo)志，黃色代表提醒類的交通標(biāo)志。

　　3、社會(huì)活動(dòng)從生活中來，也要回歸到生活中去，建議活動(dòng)中用實(shí)拍照片來代替打印的圖片，最好是幼兒熟悉的場景，例如幼兒園周邊的交通標(biāo)志可以拍下來，小區(qū)周邊的交通標(biāo)志也可以拍下來，這樣幼兒更能明白這些交通標(biāo)志的實(shí)際應(yīng)用。

　　總之，通過本次活動(dòng)讓我明白，在平時(shí)上課的過程中，要盡量滿足幼兒的愿望，讓他們動(dòng)手操作，而不是教師在課堂上的高控。

　　小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動(dòng)物，俗稱“耗子”，繁殖方式是胎生，是哺乳動(dòng)物中繁殖最快、生存能力很強(qiáng)的動(dòng)物。全世界有鼠類大約480種，無論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。

幼兒園大班教案篇7

　　過程

　　一、引起興趣

　　1．看看老師在干什么呀？（吹泡泡）

　　出示漢字：吹泡泡

　　2．老師吹的泡泡是怎么樣的？（圓圓的、五顏六色的）

　　3．老師會(huì)吹泡泡，我這里還有好些朋友也會(huì)吹泡泡。認(rèn)識的把它說出來。出示漢字：月亮、烏云、母雞、果樹。

　　4．它們會(huì)吹出怎樣的泡泡呢？我們來聽一聽、看一看。

　　二、理解感知

　　1．誰知道月亮、烏云、母雞、果樹吹的泡泡是什么？幼兒講出一個(gè)，教師出示相應(yīng)的圖或漢字。

　　2．泡泡們說你們真的認(rèn)識我了嗎？現(xiàn)在要把圖上的漢字藏起來，看一看圖片是怎樣排的，請找出漢字，按順序從左到右排列。

　　（幼兒上來演示）對應(yīng)檢查。

　　3．咦，吹泡泡的朋友說，它們吹的泡泡都不見了，上哪去了？看見了，原來在我們小朋友這里，我們幫著送泡泡回家好嗎？

　　（1）集體講講對應(yīng)的泡泡是誰？

　　（2）幼兒分組找出并送到相應(yīng)的地方。

　　泡泡都到家了，真高興。

　　三、游戲鞏固：變泡泡

　　我們也來做泡泡，老師幫你們每人準(zhǔn)備了紅、黃兩色泡泡，你們想先做哪種，就把這一面放在前面，看看你是什么，是誰的泡泡，記在腦子里。

　　還要請四個(gè)幼兒做吹泡泡的`朋友，老師幫他帶上頭飾，讓他們猜一猜自己是誰。

　　泡泡朋友，你是誰吹的泡泡，聽音樂圍到他身邊，猜對了的朋友，泡泡就說：“對對對，××是××吹的泡泡。”

　　游戲反復(fù)若干次。

　　提示建議

　　這一活動(dòng)較適合中班幼兒。在進(jìn)行教育活動(dòng)之前，首先幼兒要認(rèn)識以下漢字：月亮、烏云、母雞、果樹，并要有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　目標(biāo)

　　在鞏固“月亮、烏云、母雞、果樹”四個(gè)詞語的基礎(chǔ)上，感知認(rèn)識“星星、雨點(diǎn)、雞蛋、蘋果”。

　　在游戲活動(dòng)中，愉快地感知兒歌《吹泡泡》的有趣內(nèi)容，感受自然界中事物一一對應(yīng)的關(guān)系。

　　準(zhǔn)備

　　圖畫、漢字、頭飾、胸飾

幼兒園大班教案篇8

　　一、設(shè)計(jì)理念

　　《綱要》指出：“樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康。” 幼兒是一個(gè)獨(dú)立完整的個(gè)體，因此身與心也是不可分割的一個(gè)整體，身體健康和心理健康是兩個(gè)不可分割的方面，許多身體表現(xiàn)帶有心理因素，許多心理反應(yīng)與身體狀態(tài)也密不可分。培養(yǎng)幼兒的健康行為是幼兒健康教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，即養(yǎng)成健康的生活態(tài)度、情感、認(rèn)知及生活方式，幼兒健康教育的根本目的就是提高幼兒期的生活乃至生命的質(zhì)量，讓幼兒愉快、健康地生活。

　　二、設(shè)計(jì)來源

　　我所教的中班孩子已漸漸開始進(jìn)入換牙期，孩子在面對自己從來沒經(jīng)歷的事情時(shí)，都有一種不安甚至恐懼心理。因此很多孩子對拔牙感到害怕，對看牙醫(yī)存在恐懼心理。有些孩子甚至因?yàn)楹ε掳窝溃桓野讶檠浪蓜?dòng)告訴父母，而錯(cuò)過了最佳的換牙期。這樣、那樣的換牙經(jīng)歷對孩子來說，是非常真切的成長體驗(yàn)。有趣的是當(dāng)我們把看牙醫(yī)當(dāng)作一件可怕的經(jīng)歷時(shí)，從來沒有想過牙醫(yī)也有他看病人的痛苦：難聞的口氣，可怕的蛀牙，還有病人的慘叫……《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》以其角色對話的相同性而使整個(gè)故事幽默詼諧,鱷魚和牙醫(yī)表現(xiàn)出的不同心理感受和變化貫穿了故事的發(fā)展。我借助《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》這一繪本故事及其生動(dòng)形象的圖片作為一次嘗試，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，目的是借助繪本這一載體，對幼兒進(jìn)行一次生動(dòng)的健康教育。

　　三、教學(xué)思路設(shè)計(jì)

　　這是一本能吸引人的繪本，簡單的語句，在反復(fù)之中，將兩個(gè)角色間復(fù)雜的心理變化刻畫地淋漓盡致。這樣一個(gè)經(jīng)典的繪本，如何呈現(xiàn)給孩子？選擇什么內(nèi)容呈現(xiàn)給孩子？從繪本內(nèi)容來看，心理變化這條線索是作品最顯現(xiàn)的內(nèi)容，可以與孩子蛀牙、看牙醫(yī)的生活經(jīng)驗(yàn)相鏈接，讓孩子在同樣的經(jīng)歷中理解故事，體驗(yàn)情感。結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平我提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)為： 1、理解故事，發(fā)現(xiàn)故事中角色的相同對話，體會(huì)角色不同的心理感受和心理變化過程。2、懂得勇敢面對生活中可怕、困難的事情。3、懂得愛護(hù)自己的牙齒的重要性，掌握正確的'刷牙方法，養(yǎng)成每天早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)過程為：

　　首先，出示故事主要人物牙醫(yī)和鱷魚的圖片，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒回憶自己看牙醫(yī)的經(jīng)歷等，使幼兒對人物心理產(chǎn)生共鳴。

　　然后，引導(dǎo)幼兒一起閱讀繪本故事《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》，并根據(jù)故事內(nèi)容，了解、體會(huì)鱷魚、牙醫(yī)矛盾的心理變化過程。這個(gè)心理變化的過程也是孩子情感思考的過程，這一環(huán)節(jié)，深入挖掘作品的內(nèi)涵，使幼兒懂得要勇敢面對生活中可怕的、困難的事情。讓活動(dòng)主題得到升華。

　　接著，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事中相同的對話，并與教師一起進(jìn)行角色扮演對話。再次體驗(yàn)人物的心理變化。

　　最后，再次結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勅绾伪Ｗo(hù)牙齒，了解一些換牙的知識，在歡樂地《刷牙歌》表演中結(jié)束活動(dòng)，并最終能和鱷魚一樣堅(jiān)持刷牙，保護(hù)牙齒。

　　四、活動(dòng)亮點(diǎn)

　　本次活動(dòng)選材貼近幼兒的生活，設(shè)計(jì)理念來源于生活。深入挖掘繪本讀物的教育價(jià)值，關(guān)注幼兒的心理及身體的健康。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)了幼兒情感、能力的發(fā)展。為幼兒身心健康發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　活動(dòng)名稱：《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事，發(fā)現(xiàn)故事中角色的相同對話，體會(huì)角色不同的心理感受和心理變化過程。

　　2、懂得勇敢面對生活中可怕、困難的事情。

　　3、懂得愛護(hù)自己的牙齒的重要性，掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成每天早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

　　重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，懂得愛牙重要性。

　　難點(diǎn)：感受鱷魚和牙醫(yī)的心理變化過程，懂得勇敢地去面對生活中可怕、困難的事情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》繪本

　　2.鱷魚玩偶及牙醫(yī)的圖片。

　　活動(dòng)過程：