【精選】幼兒園優秀教案模板合集10篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的幼兒園優秀教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園優秀教案 篇1
設計意圖：
讓幼兒通過具體操作、紀錄來探索5的分解組成。培養孩子的合作意識，引導幼兒尋找遞增與遞減的規律，增強幼兒積極探索的意識，發展幼兒的動手動腦能力，初步培養幼兒的邏輯推理能力。
活動內容： "5的分解組合"活動目標：
1、通過讓幼兒實際操作，記錄、探索"5"的分解與組成，觀察尋找出遞增、遞減規律，感知兩個數交換位置和不變的關系。
2、培養積極主動探索的興趣和愛好，發展幼兒的觀察力、思維力及動手操作能力，同時培養幼兒的合作意識，活動準備：
1、記錄卡12個，小盤24 個， "5"的分合數字12套，大數字一套，大計數器一個，小青蛙手偶一個，各種水果干果60個，麥田兩塊，小蟲若干，青蛙胸卡同幼兒人數相等。
2、示范教具：5的`分解組合兩套。
3、胸卡每人一個數字，[5（8）個、 4（4）個、3（4）個 、2（4）個、1（4）個 ]
4、"找朋友"磁帶一盤，小獎品若干。
活動過程：
一、出示手偶青蛙、以打電話的游戲形式復習"4"的分解組合。
" 叮鈴鈴、叮玲玲，我的電話發出聲，我的電話撥個"3"，你的電話撥個"1"."嘟.."咱們的電話已撥通..
二、游戲："我的小手真能干"讓幼兒兩人一組，其中一人把水果分別放在兩個盤子里，每次要分得不一樣，看有幾種分法。另一個人在計數卡上做記錄。
三、請個別幼兒說出"5"的四種不同分法的記錄結果，教師演示并作以記錄，再請幼兒說說這些幼兒分得對不對，自己分得和他們一樣不。
幼兒園優秀教案 篇2
教學目標：
1.能根據拍球成績進行組內排序，并嘗試對全班拍球水平進行統計，初步理解數的集合。
3.了解自己的拍球水平，能為自己制定適宜的目標，愿意通過努力取得進步。
教學準備：
1.活動前在班級內進行一次15秒限時的跳繩比賽，并拍攝照片。
2.人手一張拍球記錄的小表格。
3.小組的拍球記錄表，紙盒每組一個。
4.大的拍球統計圖表，小擂主的標記。
教學過程：
一、再現拍球比賽場景照片，交流個人的拍球成績1.引導談話，交流個人的小表格。
師：昨天我們進行了跳繩比賽，小朋友都把自己的成績記錄了下來，請你和邊上的小朋友交流一下，你在15s的時間里拍了幾個球？誰來介紹一個，自己的成績2.請三名幼兒交流自己的拍球個數，引導幼兒做比較并排出名次。
師：那我們來比一比他們三個誰跳得最多，誰跳得最少？誰是第一名，誰是第二名，誰是第三名。XX跳繩數量最多，跳了XX個，他就是第一名二、組內排序，了解自己在小組內的名次1.介紹"小組跳繩記錄表"。
師：那你們想不想知道，你們在小組里是第幾名呢？老師這里有一張表格，可以你們。（出示表格）這是一張小組的跳繩記錄表，你們能看懂嗎？這些數字表示意思呢？恩，你們都猜對了，這些數字是表示名次的，第1、第2、第3……這邊對齊的是小朋友的名字，這邊對齊的是跳繩的數量。剛剛XX是第一名，那我們就把他的小表格放在第一名的位置上…接下來，老師就請小朋友把你們小組上的表格都放在一起，相相互比一比，然后排一排，看看你的成績，在小組里面排第幾名，比出結果后，就可以把雙面膠撕下來，貼在想對應的名次上。好了，我們一起試試看吧。
2.幼兒嘗試將自己的記錄表貼在相對應的格子里。
3.展示小組記錄表，老師講評。
師：現在我們一起來檢查一下，小朋友的名次排得對嗎？你有沒有發現什么問題？在體育比賽中有一個特殊的規則：就是當出現這樣并列第*名的情況時，第*名就空掉沒有了，下一個小朋友就是從第*開始。同樣的方法現在小組的`名字都已經排出來了，誰能告訴老師，你是第幾小組的第幾名呢？
4.教師激勵，表揚小組冠軍。
還有誰也是第一名的，請第一名的小朋友到老師這邊來。他們幾個就是小組的冠軍，我們給他們掌聲鼓勵。請你們把這張記錄表送回到你的小組里去。
三、大圖表統計，了解自己在班內的拍球水平1.出示統計圖表。
師：剛才我們小朋友已經知道自己在小組里面的名次了，那你們想不想知道你的跳繩本領在我們全班是處于什么水平呢？（出示大的統計圖表）2.引導幼兒看懂統計圖表師：在大圖表上，你看到了什么？他看懂了四個表情，這四個表情就代表了我們班級四個不同的跳繩水平。還看到了什么？你看到了這里的數字0-10，要加油，11-20有進步，21-30是很不錯，31-是冠軍。這些數字你全部都看懂了嗎？ 0-10包涵了哪些數字呢？依次類推：11-20，21-30，31后面還有誰呢？還有更大的數字，只要超過31的數字都可以放在這里。除了有數字和表情外，這里還有一條豎線，橫線，他們把我們的大圖表分成了1、2、3、4塊，四個小家。
3.嘗試按數歸類。
（1）提問：說說你在比賽中拍了幾個？你的小表格可以貼到大圖表中哪個位置呢？為什么貼在這里？
（2）幼兒分組進行操作。
（3）集體檢查：現在我們的小表格都在大圖表上了，檢查一下，大家貼的都對嘛？應該貼到哪里才是合適的？為什么？
4.了解班級的跳繩水平情況。
師：在大圖表中，你們發現哪種跳繩水平的小朋友最多呢？你是怎么知道的？
：大圖表告訴我們，我們班里XX跳繩水平的小朋友最多。
5.了解自己的在班級中的跳繩水平，并會給自己制定合適的跳繩目標。
提問：誰愿意介紹一下，你現在在班級里的跳繩水平怎么樣？那接下來你打算怎么做呢？那你要好好練習跳繩，爭取把小表格貼到更厲害的位置，實現你的下一個跳繩目標！
那這次誰是跳繩比賽的小擂主呢？他在20秒內跳了多少個？你們想超過他么？那趕緊去練習吧！
幼兒園優秀教案 篇3
課題：
大班語言《月亮船》
教材版本：
幼兒園建構式課程
學科、年級和冊別：
大班上冊語言《中國娃》主題
教學目標：
1、知道故事的主要情節，了解我國有世界最高的山、最長的長城、最大的廣場；
2、學習講述故事，發展幼兒語言表達能力；
3、領略蒲公英所見的祖國秀麗山河，培養幼兒熱愛祖國的情感。
教學重點：
學習故事，理解故事內容。
教學難點：
領略祖國秀麗山河，萌發熱愛祖國的情感。
教學思路：
根據幼兒具體形象思維、注意力容易轉移等年齡特點，將教學貫穿于游戲中，目標定位準確，教具形象直觀，難易層層遞進。
教學方法：
新《綱要》指出：教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者；活動中應力求“形成合作探究式”的師生互動、生生互動。因此，活動除了要以飽滿的情緒影響孩子外，還主要采用了游戲法、觀察法、啟發式提問法、討論法等教學方法。
教學手段：
根據孩子好奇心強、注意力容易轉移的特點，把故事《月亮船》用能制作出動畫、聲音效果的Flash軟件，以圖、文、聲、像等方式結合起來制作成課件，以輔助教學，來完成本節課的教學目標。
教學準備：
1、多媒體課件《月亮船》；
2、故事磁帶；
3、入、退場音樂；
4、活動材料幼兒人手一份。
教學步驟：
一、開始部分：以舞蹈“劃小船”進入活動室。
師：（隨音樂做劃小船的動作進入活動室）剛才，小朋友劃著自己的小船來到了活動室，老師這兒也有一條船，它是月亮船，今天老師帶來了一個關于月亮船的.故事，你們想聽嗎？
二、基本部分：傾聽故事，理解故事內容，學習講述故事。
㈠播放故事磁帶，讓幼兒完整傾聽故事一遍。
傾聽后問：
故事的題目叫什么？
蒲公英被風吹到很遠的地方遇到了誰？看到了什么？是誰幫助她找到了家？
㈡通過多媒體課件分段學習故事。
⑴播放多媒體課件，學習第一段故事。
學習后問：
蒲公英被風吹到很遠的地方，她睜開眼看到了什么？
討論：故事中說的“陌生的地方”是個什么樣的地方呢？
蒲公英碰到了誰？蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的？蒲公英又碰到了誰？螳螂是怎樣勸說蒲公英的？蒲公英最后碰到了誰？蒲公英是怎樣對她說的？
⑵播放多媒體課件，學習第二段故事。
學習后請幼兒搶答：
世界上最大的海洋是哪一個？（太平洋）
世界上最高的是什么山？（喜馬拉雅山）
世界上最大的廣場是什么廣場？（天安門廣場）
蒲公英的家到底在哪？（萬里長城大墻下的一棵小草旁）
㈢完整欣賞故事。
教師隨背景音樂完整講述故事。
㈣學習講述故事。
請幼兒翻開活動材料，邊看圖邊講故事。
㈤培養幼兒熱愛祖國的情感
問：蒲公英的家在中國，你們的家在哪兒呢？那兒有些什么美麗的景物呢？你們喜歡她嗎？（教師引導幼兒從名勝古跡和其發展變化來自由結伴討論，師生共同小結，共同感受熱愛家鄉的情感）
三、結束部分：以舞蹈“劃小船”離開活動室
師：讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉去游玩吧！
附：月亮船
有一次，一朵小小的蒲公英被大風吹到了一個很遠很遠的地方。
風停了，蒲公英睜開眼睛一看，啊！這是什么地方？陌生的樹，陌生的山，陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。
好心的蟋蟀說：“別哭，別哭，聽我唱歌。”蒲公英說：“不，我不聽，我要回家。”
善良的螳螂說：“別哭，別哭，聽我唱歌。”蒲公英說：“不，我不聽，我要回家。”
天黑了，月亮升起來了，像只彎彎的小船。船上有個仙女和小白兔。仙女看見蒲公英在傷心地哭，便問：“可憐的孩子，你怎么了？”蒲公英說：“我迷路了，我要回家。”仙女和氣地問：“你的家在哪兒？”蒲公英說：“媽媽告訴我，我的家在世界的東方，那兒有世界最大的海洋，那兒有最高的山，那兒有最大的廣場，那兒有最長的城墻。”仙女微笑著說：“我明白了，坐上我的船，我送你回家。”小白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越變越長，一直拖到地上，蒲公英沿著兔子尾巴，攀上了月亮船。
月亮船在云海里飄呀飄呀，蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女告訴他，那叫太平洋。蒲公英看見了世界上最高的山。仙女告訴他，那是喜馬拉雅山。突然，地面上出現了一片光芒。月亮船來到了萬里長城，蒲公英激動地喊了起來：“停一停，停一停，這就是我的家，我就住在長城下的一棵小草旁。”蒲公英下了船說：“再見，仙女。”“再見，孩子記住你的家叫中國……”仙女說著，駕著月亮船走了。
幼兒園優秀教案 篇4
活動目標：
1、通過活動了解保護骨骼的重要性及鈣質的補充。
2、知道保護身體正確姿勢的重要性及保護骨骼的方法。
活動準備：
骨骼圖片、笑臉、哭臉的圖片、骨骼拼圖若干
活動過程：
一、通過音樂活動了解骨骼的功能
1、教師帶領幼兒隨著音樂的節奏做動作
提問：小朋友，你們知道為什么我們的身體可以自由彎曲并能做出各種動作嗎？（幼兒自由回答）
師：因為我們的身體里有骨骼，所以我們的身體可以自由彎曲并能做出各種動作。
2、出示圖片，讓幼兒了解到人體主要骨骼的名稱
提問：我們身體的骨骼是怎樣組成的？
師：骨骼是由許多節骨頭通過關節連接在一起，骨骼支撐著身體，沒有骨骼，我們的身體就動不了。
二、保護骨骼的'方法
1、教師引導幼兒看圖片《我們的骨骼》，請幼兒說一說在生活中還有哪些姿勢、動作對骨骼的生長發育不利。
2、游戲：我是健康小裁判 教師出示多幅各種骨骼動作的圖片，讓幼兒通過手中的笑臉和哭臉圖片來判斷正確與否。
三、骨骼所需的營養
提問：我們的骨骼需要一些營養，請小朋友想一想、說一說、還有哪些好方法可以幫助自己長得高、長得壯。
師：不挑食、多吃含鈣的食品（如小蝦米、紫菜、豆制品、排骨、牛奶等）多曬太陽、適當鍛煉。
四、游戲：骨骼拼一拼 給幼兒發幾張人體骨骼拼圖，讓幼兒自己玩一玩、拼一拼，老師巡回指導。
幼兒園優秀教案 篇5
主題說明：
心理學研究表明，5-6歲的兒童已經形成初步的自我意識。幫助幼兒擁有良好的自我意識，促進幼兒從自然人向社會人過度，是幼兒園教育重要的責任。
主題目標
1.引導幼兒在心存感激之情的同時，學著去關心、愛護、幫助周圍的人，形成親近社會、感恩他人的態度。
2.學習尊重他人，在與他人相處、溝通和合作中，產生并體驗快樂，初步形成社會責任感。
3.讓幼兒明白自己幼小的生命是在親人的呵護和眾人的關心、愛護下成長的。
4.探索、發現生活中的多樣性及特征。
5.培養幼兒樂觀開朗的性格。
環境創設
1.活動區環境：
(1)我的成長記錄
材料：幼兒用書A《我的成長記錄》，各種測量工具，剪刀，膠棒，幼兒照片。
玩法：請幼兒在教師的指導下利用各種工具和材料，制作成長手冊。
(2)愛心小貼士
材料：粉紅色紙，剪刀，鉛筆，半心形卡片。
玩法：教師指導幼兒將粉紅的紙對折，再將半心卡片放上，用鉛筆畫出輪廓，再減去多余的部分，展開就是心了。
(3)送弟弟妹妹的禮物：利用各種廢舊材料，運用剪、畫、自制小玩具，送給小班的弟弟妹妹。
材料：各種廢舊材料
玩法：利用各種廢舊材料，運用剪、畫、自制小玩具，送給小班的弟弟妹妹。
(4)認識年歷、月歷、日歷
材料：各種形式的年歷、月歷、日歷，幼兒數學用書《今天誰生日》。
玩法：
(1)請幼兒在月歷的空白處填寫相應的數字，并說說這一天是星期幾。
(2)請幼兒完成幼兒數學用書《今天誰生日》。
(5)食品保質期
材料：幼兒數學用書《食品檢驗員》
玩法：
(1)引導幼兒看懂圖意，運用加減運算，判斷食品是否過保質期。
(2)重點指導幼兒對年、月的換算。
2.墻飾
(1)墻面布置"心心相印"，幼兒表達自己對爸爸媽媽的感激之情。
(2)"我和我的老師"幼兒為老師畫張像，了解自己的老師。
(3)幼兒作品自制"美麗的七色花"，激發幼兒同情弱者、關心他人的情感。
(4)"我長大了"收集一些自己近期的照片，并說說自己長大后的理想。
(5)"我是小幫手"收集幼兒在家里幫助爸媽做事的照片，體驗爸媽的辛苦。
3.資料收集
爸爸媽媽收集幼兒在家做事的照片，老師收集幼兒的作品。
家園共育：
家長給幼兒講講孩子小時候的事情，和幼兒一起收集各種資料。
親子活動：今天我來做爸爸
材料：仿編兒歌《今天我來做爸爸》
方法：
1、請家長幼兒一起參與改編兒歌的活動，并請家長將改編的內容記錄在紙上。
2、教師可以利用吃飯前后等空余時間，請幼兒相互介紹各自家庭仿編的兒歌。
謝謝爸爸媽媽配合我們的活動，希望繼續支持我們的`下個活動。
活動反思：
首先這節課我是先從欣賞孩子自己的照片入手，激發了孩子們很大的學習興趣，他們都很好奇，對同班小朋友觀察的時候相當仔細。正因為是他們都熟悉的小伙伴，所以他們說起變化來，說的也非常全面。有了好的興趣就是一節課好的開端，接下來孩子們在學習的過程中都較認真，專注，表現欲也很強。整個過程都在老師的引導下自主地發揮著自己的特長，本領。
當然也有不足之處，比如在選孩子照片時，有個別張收集的是孩子的藝術照，跟實際小朋友，相差很大，以至于小朋友都猜不出是誰。
幼兒園優秀教案 篇6
活動目標
1、游戲活動中感受部分與整體的關系，學習4的組成。
2、用不同符號創造性地反映自己的探索結果。
3、體驗成功的快樂，樂于與人交往。
活動準備
設置小“超市”，全新的情景，有利于幼兒投入活動，而根據4的分合設置超市內物品價格，使游戲不存在于形式而真正為教學服務。（物品都賣1元、2元、3元），1元和1角硬幣若干墊板，硬紙盒做成的取款機每組一只，作業紙、筆
活動過程
1、游戲導入
師：今天小“超市”開業了，你們想去逛逛嗎？我們開著汽車去吧。
2、取錢
師：逛超市買東西要帶什么呢？出示小盒子，聽聽猜一猜里面有什么？（神秘的小盒子能引起幼兒的好奇，搖一搖一下子抓住幼兒的聽覺，專注地參與活動，而憑借經驗讓幼兒大膽的猜測，能活躍思維，使活動氣氛活而不亂）
師：這是取款機，里面有大小不同的硬幣，請不用眼睛看，用手摸出4枚硬幣，要和老師手上的硬幣一樣，比比誰取的對。
師：請告訴大家，你是怎樣摸出4枚硬幣的？（讓幼兒交流操作過程，分享經驗，增進幼兒相互之間的學習，便于不正確的幼兒更正）
3、相互檢查一下，是不是都摸對了。
4、觀察硬幣
師：看看硬幣是什么樣的？它兩面的圖案一樣嗎？正面是什么樣的？反面是什么樣的？
師：你們知道一枚硬幣是多少錢嗎？那你們手上一共有多少錢呢？（引導幼兒感知數量，同時也為數的分合作鋪墊）
5、拋玩硬幣
a,現在時間還早，超市還沒有開門，我們來玩一會兒吧。
我們一起來玩一個拋硬幣的.游戲，小朋友把4 枚硬幣輕輕撒到墊子，看看有幾個正面，幾個反面？然后用自己的標記記錄下來。
b、幼兒游戲并記錄
c、展示記錄結果，教師總結
6、猜硬幣
我手里有4枚硬幣，現在我將它們藏在兩只手里，你們猜猜每只手里藏了幾枚？
7、購物
a師：小超市開門了，超市里的商品真多，但它們的價錢是不一樣的，小朋友們要付夠了錢，營業員阿姨才會把東西賣給你，今天，我們教室來了好多爸爸媽媽，那你們去給你的爸爸媽媽每人買一件禮物吧，一樣送給爸爸，一樣送給媽媽，每個人都要把自己手里的錢用玩，好嗎？
b送禮物
請幼兒把買的禮物送給爸爸媽媽。
幼兒園小超市教案，生活中很重要的地方就是超市了，不論什么生活用品，都可以在超市里面買到，超市教案既可以當做角色游戲，又可以當做數學教案，讓幼兒自由發揮，學得新的知識。
幼兒園優秀教案 篇7
設計思路
小班幼兒剛如園不到一個月，依賴性較強，在每天入園和離園中都發現他們基本是父母抱來抱去的。我們在要求家長放手讓幼兒自己走的過程中，遇到了孩子的哭鬧和家長的不舍。如何解決這一老大難的問題，我們決定從孩子入手，開展關于腳的有趣游戲，讓孩子通過小腳丫的各種游戲，對其產生興趣。進而了解小腳丫的用處，解決家長的難題。
活動目標
1、在活動中感知自己小腳的特征和特點，了解自己的小腳丫及其簡單的功能，產生初步的探索興趣。。
2、體驗穿大鞋的樂趣，鍛煉身體的協調性。
3、初步培養幼兒對活動的興趣，并能產生愉悅的情緒。
活動準備
成人的鞋子（每人一雙）、磁帶《大鞋和小鞋》、布置一塊地毯。
活動過程
1、自由坐在地毯上，做腳的游戲。
師：今天我們來和小腳丫來做游戲。
小腳丫在哪里？有幾只？
（師生一起脫襪子）
2、你的腳上有什么？動一動。（點數腳趾）
摸腳背、腳底、腳跟，知道它們的名稱及所在部位。
3、過身體動作引導幼兒了解腳的.作用。
師：我們的小腳可以干什么？
游戲：小腳丫
小腳丫，真能干
走一走，走一走
轉個圈圈跑回來
（把“走一走”改為跳、踢等動作進行游戲）
4、游戲：穿大鞋
（1）師：哎呀，腳踩在地板上感覺好冷啊！天冷了，我們怎么來保護小腳啊？
大人有大人的鞋子，小孩有小孩的鞋子，要是我們穿上大人的鞋子，那有多有趣啊！
（2）尋找自己帶來的媽媽爸爸的鞋子
穿上大鞋后自由活動，走一走，跳一跳，踢一踢，感受穿大鞋的樂趣。
5、穿回小鞋，整理大鞋
師：媽媽爸爸的鞋子真大啊，我們小孩穿著太不方便啦，我們還是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧！
（把媽媽的鞋擺放成整齊的一排）
幼兒園優秀教案 篇8
設計思路
下雪天雖然很少，但對于孩子們來說是非常感興趣，有些孩子沒有親眼看見過雪，只在電視上見過。部分幼兒對雪還是有一定了解的，他們說下雪天會看到房頂上、地上等積成了白白的一層雪，雪花會飄，太陽一曬會雪融化的，乘著這個興趣點就此開展“堆雪娃娃”這一活動。
活動中采用猜謎語的形式進行，在猜謎過程中感受到了雪花的特征;又運用幼兒喜歡的貼紙形式進行操作，在粘貼的過程中也可以培養幼兒細致的觀察力。用情境游戲貫穿于活動中，使孩子們在活動中對滲透五官粘貼位置的合適性能很好地進行探討。如果要達到預期目的，是需要幼兒有一定的空間位置的判斷能力。
活動目標
1.繼續鞏固分辨大小圓形，并能將雪娃娃的五官粘貼在合適的'位置。
2.雪是冬天特有的季節特征。
活動準備操作材料
活動過程
一、猜謎導入——了解雪花的季節特征
1.“說糖不是糖，說鹽不是鹽，天上飄下來，孩子最喜歡。”請幼兒猜一猜。
2.什么季節才會下雪?我們可以在雪地里玩什么呢?(冬天，堆雪人)
二、示范講解——知道粘貼雪娃娃五官的合適位置
1.出示大小兩個圓形，比一比、放一放，大圓堆成雪娃娃的身體，小圓堆成雪娃娃的頭。
2.出示粘紙，說一說胡蘿卜可以變成雪娃娃的什么?兩顆小櫻桃呢?(鼻子)
3.雪人堆好了，我們一起到雪地里去玩吧。(添畫人物)
三、幼兒操作——粘貼雪娃娃
1.提醒幼兒雪娃娃的頭和身體要緊緊的連接起來。
2.五官要粘貼在合適的位置。
四、分享交流——介紹自己堆的雪娃娃
說說你是怎么堆雪娃娃的?
幼兒園優秀教案 篇9
活動目標：
1、了解手的作用及五個手指各自的名稱和用途。
2、愿意大膽參與嘗試手指印畫，能在單個手指印畫的基礎上，進行多個手印的組合印畫。
3、能發揮想象力利用不同手印的外形特點，添畫出各種不同生動有趣的形象。
活動重難點：
重點：愿意大膽參與嘗試手指印畫，能在單個手指印畫的基礎上，進行多個手印的組合印畫。
難點：能發揮想象力利用不同手印的外形特點，添畫出各種不同生動有趣的形象。
活動準備：
1、大手教具一個、教師范例畫（單個的手指印畫和手指組合印畫）
2、幼兒用紙、顏料、抹布、鉛筆。
活動過程：
一、開始部分：
1、以猜謎游戲，導入活動。
教師：喜歡猜謎語嗎？今天老師也帶來了一個謎語，想不想猜一猜？
教師：兩棵小樹十個叉，不長葉來不開花，能寫會算還會畫，天天勞動人人夸。（手）
2、師幼共同討論：“我的小手真能干”
（教師出示一只大手的圖片）
教師：這是手媽媽，看一看她有幾個手指寶寶？
教師：你知道這幾個手指寶寶的名字嗎？（大拇指、食指、中指、無名指、小拇指）
教師：你最喜歡那個手指寶寶？你能用它做什么？
3、討論“手指王國”
（教師出示“手指印畫”的范例）
教師：今天一群生活在手指王國的人要舉行盛大的聚會了，看看都有誰來參加了？（教師引導幼兒仔細觀察畫面，說說畫面上的內容。）
教師：你想參加嗎？那你會代表誰來參加？（教師鼓勵幼兒大膽想象，為下一步的創作打下基礎。）
4、示范與講解：
教師向幼兒示范手指印畫的步驟、方法及注意事項。
步驟：
（1）用任意一指蘸顏料，在合適的位置用力按。
（注意手指蘸的顏料要覆蓋整個指肚。若顏料太稀，注意在顏料盒旁邊刮一下；若顏料太干，注意盡量讓顏料覆蓋整個指肚；可以嘗試分別用五個手指進行印畫，注意一個手指盡量蘸一種顏色的顏料。）
（2）待顏料干后，用鉛筆在按出的形狀上進行添畫、創意。
（鼓勵幼兒嘗試用多個手印進行組合創意。）
二、基本部分：
幼兒操作，教師巡回指導。
（鼓勵幼兒嘗試將手印添畫出印各種各樣的'形象，提醒幼兒將手印進行大膽組合。教師根據幼兒的個體差異進行個別指導，對能力強的幼兒還可以進一步引導他們對作品進行大膽創意。）
三、結束部分：
幼兒作品展示，讓幼兒自由講述自己的作品，啟發幼兒相互評價作品。、
四、延伸活動：
1、鼓勵幼兒在區域活動中，將手印畫設計地更有情節，然后投放到閱讀區講給同伴聽。
2、在手指印畫的基礎上，合理加入手掌印畫和手的其他部位的印畫方式，讓畫面更豐富。
3、制作賀卡，將手印畫和其他繪畫形式加入其中。
幼兒園手指印畫教案，對于沒有繪畫基礎的幼兒來說，繪畫對于他們來說是一件比較困難的事情，這時候教師們可以通過一些比較簡單的繪畫方式來提高幼兒對于繪畫的熱情，比如說手指繪畫。
幼兒園優秀教案 篇10
目標：
1、了解船的分類，認識各種類型的貨船。
2、學習用紙折小船，體驗成功后的快樂。
準備：
1、各種貨船的圖片若干。
2、各色彩紙，教師已折好的小船范例、圖示。
3、每組一只臉盆，臉盆里裝半盆水。
過程：
1、導入：
師：上次我們已經去參觀過京杭大運河，看到大運河里的船有很多很多，今天我們就來認識一下各種各樣的船。
2、了解船的分類。
1）認識各種客運船。
出示各種客運船的圖片，提問：
你們來看看讓人坐的船它們是什么樣子的？它們一樣嗎，有什么不同？
教師總結：客運船有客艙，也有甲板，供客人休息、觀光。
2）認識各種貨運船。
出示各種貨運船的圖片，提問：
你們來看看裝貨物的船它們是什么樣子的？它們和客運船相比有什么不同？
教師總結：貨船的船型很多，大小懸殊，排水量可從數百噸至數十萬噸。客運船其大部分艙位用于堆貯貨物。
3、幼兒自制小船。
師：今天我們就來自己折一個小船，讓小船在水里自由航行。
1）教師出示小船范例。
師：請小朋友們來看一看，老師折的紙船像什么用途的船？如果請你來折紙船，你想折哪種船？
幼兒根據自己的理解講述。
“上一次，我們已經折過簡單的'小船，今天，小朋友們來學習一種新的紙船折疊方法。”
幼兒邊看圖示邊和教師一起學習折紙船，教師巡回指導，對于有困難的幼兒給予適時適當的幫助。
2、開小船。
請幼兒將自己折好的紙船放進臉盆，試試讓小船在水里航行。若航行不成功，小船會歪斜，則自己重新調整。
4、總結，幼兒相互介紹成功經驗。
請位幼兒介紹一下自己的制作經驗，成功的幼兒介紹自己是如何讓紙船在水里航行的，不成功的幼兒說說自己的原因。鼓勵不成功的幼兒不氣餒，進行第二次嘗試。
5、教師小結。
活動延伸：
將彩紙放入美工區，讓幼兒練習折紙船。
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