小班《選標記》教案
作為一名優秀的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的小班《選標記》教案，希望能夠幫助到大家。
小班《選標記》教案1
目標：
1、認識自己的物品標記，能用對應的方法找到存放自己的物品的位置。
2、能區自己與別人的物品，知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手，用自己物品的'位置。
準備：
1、實物圖標若干張（操作卡片）
2、活動前已讓幼兒選擇過自己喜愛的圖標（一套圖標有數張相同的），教師在其中的一張上寫好幼兒的姓名，將該套圖標中剩下的幾張分別貼到茶杯櫥、毛巾架、雜物箱等處。
過程：
1、認圖標。
出示插有實物圖標，并在紙板上指認出來。教師核對圖標上的姓名，說對的就讓幼兒將圖標取走，說錯的，教師可給予一定的提示，如某幼兒選擇的應是小兔，教師就提示說：你選的是一種長耳朵、短尾巴、一跳一跳走路的小動物。
2、明確生活用品使用規則
告訴幼兒，在幼兒園里每個人都要使用自己的一套生活用品：茶杯、毛巾、小床、雜物箱等。并說明每一個小朋友只準用自己的用品。
3、尋找自己的生活用品。
教師讓幼兒手持圖標自己走動，去對應茶杯櫥、毛巾架、雜物箱等處的相同標志，找到屬于自己的生活用品所在位置后，在將手上的圖標還給老師。
在活動中，教師提醒幼兒看看自己的圖標旁邊是哪些圖標，豐富幼兒表述方位的詞匯和語句。如：我的圖標旁邊是小鴨子圖標，上面是小汽車圖標等。
小班《選標記》教案2
活動目標：
1、認識自己的物品標記，能用對應的方法找到存放自己物品的位置。
2、能區分自己與別人的物品，知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。
3、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
4、體驗解決問題的成就感。
活動準備：
1、實物圖標若干張。
2、活動前已讓幼兒選擇過自己喜愛的圖標，教師在其中的一張上寫好幼兒的姓名，將該套圖標中剩下的幾張分別貼到茶杯櫥、毛巾架等處。
活動過程：
一、認圖標。
出示插有實物圖標的紙板，讓幼兒回憶自己選擇的圖標，并在紙板上指認出來。教師核對圖標上的姓名，說對的就讓幼兒將圖標取走；說錯的'，教師給予一定的提示。
二、明確生活用品使用規則。
告訴幼兒，在幼兒園里每個人都要使用自己的一套生活用品：茶杯、毛巾、小床等，并說明每個小朋友只準用自己的物品。
三、尋找自己的生活用品。
讓幼兒手持圖標自由走動，去對應茶杯櫥、毛巾架等處的相同圖標，找到屬于自己的生活用品所在位置后，再將手上的圖標還給老師。活動中，教師提醒幼兒看看自己的圖標旁邊是哪些圖標，豐富幼兒表述方位的詞匯和語句，如：我的圖標旁邊是小兔子圖標等。
教學反思：
引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。
小百科：標記：為鑒定和檢測目的將標記物（如放射性同位素、熒光素或酶）共價連接到另一種化合物上，通過被標記化合物與待檢測物之間的特異性反應形成多元復合物，經與未結合的標記物分離后，即可用較簡易的方法鑒定和檢測待檢測物。
小班《選標記》教案3
目標：
1、認識自己的物品標記，能用對應的方法找到存放自己物品的位置。
2、能區分自己與別人的物品，知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手，使用自己的雜物箱。
準備：
1、實物圖標若干張
2、活動前已讓幼兒選擇過自己喜愛的圖標（一套圖標有數張相同的），教師在其中一張上寫好幼兒的姓名，將該套圖標中剩下的幾張分別貼到茶杯櫥、毛巾架、雜物箱等處。
過程：
1、認標記。
出示插有實物標記的紙板，讓幼兒回憶自己選擇的標記，并在紙板上指認出來。教師核對標記上的姓名，說對的就讓幼兒將標記取走，說錯的，教師可給予一定的提示，如某幼兒選擇的'應是小兔，教師可提示說：你選的是一種長耳朵、短尾巴，一跳一跳走路的小動物。
2、明確生活用品使用規則。
告訴幼兒，在幼兒園里每個人都要使用自己的一套生活用品：茶杯、毛巾、小床、柜子等。并說明每一個小朋友只準用自己的用品。
3、尋找自己的生活用品。
教師讓幼兒手持標記自由走動，去對應茶杯櫥、毛巾架、柜子等處的相同標記，找到屬于自己的生活用品所在位置后，再將手上的標記還給老師。
在活動中，教師可提醒幼兒看看自己的標記旁邊是哪些圖標，豐富幼兒表述方位的詞匯和語句。如：我的標記旁邊是小鴨子標記，上面是小汽車標記等。
【小班《選標記》教案】相關文章：
大班安全教案：認識安全標記03-29
《我選我》的教案02-10
小班教案01-06
小班的教案07-19
（精選）小班教案04-04
小班教案【經典】12-12
小班的教案02-19
小班認識教案認識一教案小班02-23