【熱門(mén)】中班教案范文錦集9篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的中班教案9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在觀察討論中，根據(jù)動(dòng)物的明顯的特征合理想象。
2、能夠用較完整的語(yǔ)言大膽表述。
3、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
4、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：商店圖片、動(dòng)物圖片、幼兒操作材料
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已了解一些動(dòng)物的特征
活動(dòng)過(guò)程：
一 、動(dòng)物開(kāi)店—觀察動(dòng)物開(kāi)店，提升幼兒經(jīng)驗(yàn)
1、 播放鞭炮聲
重點(diǎn)提問(wèn)：
★這是什么聲音?為什么要放鞭炮呢?
小結(jié)：當(dāng)我們遇到一些喜慶的事，如：過(guò)年、搬家、商店開(kāi)張等都會(huì)放鞭炮。
2、 出示商店圖片
重點(diǎn)提問(wèn)：
★森林里開(kāi)了哪些商店?你從哪里看出來(lái)的?
★這三家店有三個(gè)動(dòng)物老板，猜猜他們的老板是誰(shuí)呢?
小結(jié)：大象說(shuō)：我開(kāi)花店，因?yàn)槲矣虚L(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，吸了水，噗。。。。給花澆水，可以讓花新鮮，生意可好啦!”
河馬說(shuō): “我有大大的嘴巴，而且力氣可大了，一會(huì)就能開(kāi)出又打又好看的氣球，賣(mài)的可好啦!”
袋鼠媽媽說(shuō)：“我有個(gè)大口袋，可以把書(shū)、報(bào)紙放在口袋里，隨身帶著賣(mài)，多方便啊!”
二、幫助小螃蟹開(kāi)店—合理想象，嘗試遷移
1、小螃蟹也想開(kāi)店，但是開(kāi)什么店好呢?
重點(diǎn)提問(wèn)：
★你們覺(jué)得螃蟹能開(kāi)什么店比較合適呢?為什么?
小結(jié)：原來(lái)，小螃蟹的'大鉗子像把大剪刀，這樣可以開(kāi)裁縫店哦!做出許多漂亮的衣服一定能引來(lái)了許多顧客。
2、森林里的動(dòng)物們都想根據(jù)自己的本領(lǐng)開(kāi)店，你們聽(tīng)，鞭炮聲又響了，又有哪家店開(kāi)張了?我們來(lái)看看!(服裝店，糖果店，快遞公司)
重點(diǎn)提問(wèn)：你覺(jué)得哪些小動(dòng)物可以做這些店的老板呢?為什么?
3、 幼兒操作，幫助小動(dòng)物找相應(yīng)的商店。
4、 幼兒交流，說(shuō)說(shuō)理由。
小結(jié)：謝謝小朋友幫助小動(dòng)物們找到了適合他們開(kāi)的商店，我們把它編成小故事吧。
活動(dòng)延伸：
將圖片放置在小書(shū)屋，引導(dǎo)幼兒看看、編編、說(shuō)說(shuō)。
活動(dòng)反思：
今天的活動(dòng)是建立在幼兒興趣的基礎(chǔ)上的。平時(shí)孩子們很喜歡小動(dòng)物，每天都喜歡捧著動(dòng)物王國(guó)的書(shū)看。在活動(dòng)中，充分發(fā)揮幼兒的自主性，讓孩子成為活動(dòng)的主人，請(qǐng)他們?yōu)閯?dòng)物們出主意、想辦法。請(qǐng)幼兒為一種小動(dòng)物出主意，為它們?cè)O(shè)計(jì)開(kāi)適合它們的店。這樣，讓每個(gè)幼兒都出主意想辦法，而且要求每個(gè)幼兒都要向客人老師作介紹，既鍛煉了幼兒的膽量又發(fā)展了幼兒的表達(dá)能力。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)看書(shū)和愛(ài)護(hù)書(shū)本的方法。
2、養(yǎng)成看書(shū)的正確姿勢(shì)和良好的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖36。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入：
1、教師：小朋友們老師這兒有一些圖書(shū)，每個(gè)小朋友可以拿一本來(lái)看看。
2、幼兒自由看書(shū)，教師觀察幼兒看書(shū)時(shí)候的一些表現(xiàn)，如：坐姿、是否一頁(yè)一頁(yè)讀懂內(nèi)容。
二、引導(dǎo)幼兒討論正確的看書(shū)方法。
1、教師：剛才我讓每個(gè)小朋友都看了一會(huì)書(shū)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你剛才是怎么樣看書(shū)的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上前示范看)。
2、教師：哦XX小朋友是這樣看書(shū)的，還有誰(shuí)也來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是怎么樣看書(shū)的?
3、小朋友你們看懂了圖書(shū)的內(nèi)容嗎?
教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看的書(shū)講的是什么內(nèi)容。
三、通過(guò)看大掛圖，讓每位小朋友了解看書(shū)和愛(ài)書(shū)的方法。
1、老師給小朋友帶來(lái)了一張掛圖，我們一看圖中的小朋友是怎么樣看書(shū)的。
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖中的小朋友是怎么看書(shū)和愛(ài)護(hù)書(shū)的。
3、哦，XX小朋友看到了他們是一頁(yè)一頁(yè)看的，還有的小朋友看到他們會(huì)用透明膠把破的書(shū)修好。
4、教師:我們?cè)诳磿?shū)的時(shí)候，我們應(yīng)該一頁(yè)一頁(yè)輕輕翻，書(shū)破了，我們要用透明膠把破的地方黏上，我們不能邊吃東西邊看書(shū)，也不能在樹(shù)上亂涂亂畫(huà)，看書(shū)的時(shí)候，眼睛要和書(shū)本保持一定的距離，看書(shū)看久了要轉(zhuǎn)動(dòng)我們的`眼珠，這樣我們的眼睛才不會(huì)疲勞。
5、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友按照老師剛才教你們的方法來(lái)看書(shū)，看看哪些小朋友做得最好。
四、引導(dǎo)幼兒了解修補(bǔ)圖書(shū)的方法，并學(xué)習(xí)修補(bǔ)圖書(shū)。
1、教師出示破舊的圖書(shū)。小朋友你們看，這些書(shū)怎么會(huì)這樣呢?有什么辦法修補(bǔ)嗎?我們應(yīng)該怎么樣愛(ài)護(hù)我們的書(shū)籍呢?
2、讓幼兒討論修補(bǔ)和愛(ài)護(hù)書(shū)籍的方法。
3、教師：以后小朋友在看圖書(shū)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)圖書(shū)有破損的地方，小朋友就要及時(shí)把圖書(shū)修補(bǔ)好，這樣我們下次看圖書(shū)的時(shí)候，我們才能完整欣賞圖書(shū)中的內(nèi)容。
中班教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能用棉花、竹夾子等本土材料有效結(jié)合輔助材料進(jìn)行立體綿羊的制作。
2、充分發(fā)揮想象力，為制作的綿羊添置不同的五官，大膽表現(xiàn)綿羊的可愛(ài)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
綿羊的PPT圖片；報(bào)紙、棉花、雙面膠、竹夾子、事先畫(huà)好的綿羊五官圖形、乳膠等每組一份。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、視頻導(dǎo)入
1、播放綿羊的PPT圖片，引導(dǎo)幼兒觀察綿羊的不同動(dòng)態(tài)。
2、幼兒自由講述這些綿羊在干什么。
二、交代制作任務(wù)
1、出示制作好的綿羊，請(qǐng)幼兒比較，老師做的羊和上次我們小朋友做羊有什么不同。
2、初步感知平面羊和立體羊的不同之處。
3、啟發(fā)幼兒觀察討論立體的羊是用哪些材料做成的，你想怎么做。
四、幼兒創(chuàng)作
1、教師先示范綿羊的制作方法。先將報(bào)紙用力揉成一個(gè)紙球，然后在紙球合適的位置上夾上4個(gè)夾子；再把夾子和紙球用雙面膠固定住，然后均勻的涂上乳膠，粘上棉花；最后把綿羊的五官圖形貼在上面，一只可愛(ài)的綿羊就做好了。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽的制作綿羊，突出可愛(ài)的地方。
3、幼兒大膽創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
五、評(píng)價(jià)
請(qǐng)幼兒把制作好的綿羊放到特色區(qū)的`展示臺(tái)上，引導(dǎo)幼兒相互欣賞，說(shuō)說(shuō)自己的綿羊可愛(ài)在什么地方。
教學(xué)建議
平時(shí)區(qū)域活動(dòng)中可續(xù)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)綿羊的半層品制作，練習(xí)用報(bào)紙做紙球或是夾夾子的技能。
【活動(dòng)反思】
在本次活動(dòng)中，我們結(jié)合我們倉(cāng)前的本土文化《羊鍋節(jié)》來(lái)開(kāi)展此次活動(dòng)，主要是讓孩子了解我們倉(cāng)前文化，了解倉(cāng)前羊鍋是我們倉(cāng)前的一大品牌。在本次活動(dòng)中，我們讓孩子通過(guò)觀察羊的不同動(dòng)態(tài)來(lái)，激發(fā)幼兒制作地興趣，特別是利用了平時(shí)我們?nèi)≈?jiǎn)單地報(bào)紙和夾子來(lái)制作小羊，孩子們非常地感興趣，通過(guò)本次活動(dòng)，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會(huì)給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動(dòng)中，我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā)，來(lái)提高活動(dòng)地質(zhì)量，因?yàn)榕d趣是幼兒最好地老師。
中班教案 篇4
幼兒教師帶領(lǐng)幼兒做拓展活動(dòng)的指導(dǎo)方案也屬于一種教案。以下是“班閱讀教案《大象的鼻子》”，希望給大家?guī)?lái)幫助！
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，感受故事的離奇驚險(xiǎn)。
2.根據(jù)畫(huà)面或情節(jié)發(fā)展進(jìn)行猜想，并大膽表達(dá)自己的想法。
3.體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師幼談話(huà) 激發(fā)興趣
*師：小朋友們好！你們見(jiàn)過(guò)大象嗎？大象長(zhǎng)什么樣？（小朋友說(shuō)的很完整,總結(jié)一下大象的特征。）今天，老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)有趣的故事（播課件第一頁(yè)），故事中的大象和小朋友見(jiàn)過(guò)的大象有什么不同？
二、觀察畫(huà)面 大膽猜想
1、播放課件第一頁(yè)
*師講故事：嗯，很久很久以前，據(jù)說(shuō)大象的鼻子都很短。那時(shí)，在原始森林里住著一頭什么都愛(ài)問(wèn)個(gè)究竟的小象，他無(wú)論什么時(shí)候、見(jiàn)到什么人都想問(wèn)個(gè)究竟。（師： “問(wèn)個(gè)究竟”是什么意思？聽(tīng)聽(tīng)下面的故事你就知道了）終于有一天，他的媽媽說(shuō)：“要是你在那么煩人，有一只非常可怕的鱷魚(yú)就要來(lái)了。”（師：聽(tīng)，下面就是小象問(wèn)個(gè)究竟的`時(shí)候了）小象問(wèn)：“鱷魚(yú)？鱷魚(yú)是什么？鱷魚(yú)在哪里？他吃什么？”（小象問(wèn)了哪些問(wèn)題？小象為什么問(wèn)這些關(guān)于鱷魚(yú)的問(wèn)題？如果它知道了這些問(wèn)題的答案，它就知道鱷魚(yú)“究竟”是什么樣的動(dòng)物了。問(wèn)個(gè)究竟就是問(wèn)出結(jié)果、問(wèn)出答案的意思。小象遇到不懂的事情，就一定要問(wèn)出個(gè)結(jié)果，直到自己明白為止。）但是媽媽非常煩，說(shuō)到：“怎么說(shuō)呢。。。。。。你閉一會(huì)兒嘴巴！該睡午覺(jué)了”媽媽開(kāi)始迷迷糊糊地睡午覺(jué)了。（圖片）可小象怎么也睡不著，（圖片）孩子們看看小象的樣子，你能學(xué)一學(xué)嗎？（哦，這么調(diào)皮的眼睛。）他在想什么呢？他想如果我問(wèn)一問(wèn)鱷魚(yú)，他肯定會(huì)告訴我的。我去找一找鱷魚(yú)吧！
2、播放課件第二頁(yè)（上）
*師：小象正快步走著，遇到了小鳥(niǎo)。這頭愛(ài)問(wèn)個(gè)究竟的小象趕緊問(wèn)：“小鳥(niǎo)姐姐，你好！我想問(wèn)一問(wèn)鱷魚(yú)在哪里呀？”小鳥(niǎo)說(shuō)：“讓我想一想。對(duì)了，你去波波呵看看吧。”
4、播放課件第二頁(yè)（下）
*師：于是，小象去了波波河。在河邊，他遇到了蟒蛇。小象會(huì)問(wèn)蟒蛇大叔什么問(wèn)題呢？（提示孩子先說(shuō)禮貌用語(yǔ)：“蟒蛇大叔，你好！我想問(wèn)問(wèn)。。。。。。”）愛(ài)問(wèn)個(gè)究竟的小象趕緊問(wèn)：“蟒蛇大叔你好！我想問(wèn)問(wèn)鱷魚(yú)吃什么。”孩子們，你猜對(duì)了嗎？蟒蛇說(shuō)：“那家伙很危險(xiǎn)，趕緊回去吧！”蟒蛇大叔是怎么回答的？他為什么這么說(shuō)？可是小象又問(wèn)：“你為什么這么說(shuō)？我還沒(méi)有見(jiàn)過(guò)鱷魚(yú)呢。”
5、播放課件第三頁(yè)
*師：就在這時(shí)，誰(shuí)來(lái)了？就在這時(shí)，等著大眼珠的鱷魚(yú)來(lái)了，猜猜鱷魚(yú)看到小象他想干什呢？他又會(huì)對(duì)愛(ài)問(wèn)個(gè)究竟的小象說(shuō)什么呢？“小象，我就是鱷魚(yú)。過(guò)來(lái)吧！我告訴你鱷魚(yú)吃什么。”你猜猜小象會(huì)怎樣做呢？再看看蟒蛇大叔的的樣子。蟒蛇大叔這樣的動(dòng)作說(shuō)明他此時(shí)此刻怎樣的心情呢？
小象來(lái)到鱷魚(yú)旁邊，看看小象和鱷魚(yú)的表情是怎樣的？小象為什么高興？鱷魚(yú)為什么高興？小象說(shuō)：“哇，見(jiàn)到你我太高興了”，再看看蟒蛇大叔的樣子。（師幼模擬一下，剛剛是這樣的，現(xiàn)在是這樣的）請(qǐng)你猜猜鱷魚(yú)和小象之間會(huì)發(fā)生什么可怕的事情呢？
6、播放課件第四頁(yè)
（上圖）*師：發(fā)生了什么事？鱷魚(yú)說(shuō)：“我吃的是這些東西。”鱷魚(yú)用力拽小象的鼻子。看看小象的表情是什么樣的？現(xiàn)在小象心情是什么樣的？（驚慌、害怕、著急）再看看蟒蛇大叔想干什么？如果他不救小象，小象會(huì)怎樣？蟒蛇大叔會(huì)想什么辦法救小象？蟒蛇大叔看到后，趕緊過(guò)來(lái)救小象。不得了了！不得了了！你會(huì)被吃掉的。他一邊說(shuō)一邊咬住小象的尾巴。
（中圖）小朋友們猜對(duì)了，（鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己吧）
嘿呦！嘿呦！嘿呦！嘿呦！這是什么聲音？你從哪些地方看出他們都在用力拉拽呢？（閉著眼睛，蟒蛇大叔的身體在顫抖，尾巴勾住大樹(shù)）請(qǐng)孩子表演。
（下圖）哼哧！哼哧！這又是什聲音呢？小象能得救嗎？森林里又發(fā)生了那些事情？請(qǐng)小朋友書(shū)中自己尋找答案。
7、播放課件第五頁(yè)
*師：小象得救了嗎？誰(shuí)救了小象？可是小象的鼻子發(fā)生了什么變化？在蟒蛇的幫助下，鱷魚(yú)終于松開(kāi)了小象的鼻子。可是小象被拽長(zhǎng)的鼻子再也不能復(fù)原了。（復(fù)原是什么意思？）
8、播放課件第六頁(yè)
*師：（第六頁(yè)第一幅圖）哪個(gè)是“愛(ài)問(wèn)個(gè)究竟”的小象？你從哪看出來(lái)是這只小象的？他在干什么？可是其它的象卻吃不到。（第六頁(yè)第二幅圖）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這兩只小象分別在干什么？“愛(ài)問(wèn)個(gè)究竟”的小象站著就能輕松的喝到小河里的水，可是其它的象卻不能。（第六頁(yè)第三幅圖）飛來(lái)一只蚊子，愛(ài)問(wèn)個(gè)究竟的小象可以怎么趕走它？可是其它的象卻不能。
9、播放課件第七頁(yè)
*師：你猜猜其他的象喜歡小象的長(zhǎng)鼻子嗎？為什么他們喜歡小象的長(zhǎng)鼻子呢？其他的象很羨慕：“哈，哈，你的鼻子真好啊！怎么變長(zhǎng)的？快點(diǎn)兒告訴我們。”小象的伙伴們聽(tīng)說(shuō)后排著隊(duì)到波波河來(lái)了。他們大聲喊：“鱷魚(yú)先生，拜托你把我們的鼻子拉長(zhǎng)一些吧！”（現(xiàn)在小朋友就是鱷魚(yú)先生，我們一起幫忙將小象的鼻子拉長(zhǎng)吧！拉長(zhǎng)的時(shí)候會(huì)發(fā)出哼哧！哼哧！的聲音）從那以后，大象的鼻子就都變長(zhǎng)了。
*師：故事好聽(tīng)嗎？你猜猜故事的名字叫什么呢？
三、播放課件 完整欣賞
*師：我們一起來(lái)完整的欣賞一下這個(gè)好聽(tīng)的故事吧！
（聽(tīng)完后）小象最?lèi)?ài)干什么？（問(wèn)個(gè)為什么，問(wèn)個(gè)究竟）小朋友遇到不明白的事情愛(ài)想愛(ài)問(wèn)是件很棒的事情，但不要被危險(xiǎn)的事情傷害自己，要學(xué)會(huì)好好保護(hù)自己。好了孩子們，把這個(gè)好聽(tīng)的故事記在心里，還要將給你喜歡的人聽(tīng)，好嗎？再見(jiàn)！
中班教案 篇5
活動(dòng)名稱(chēng)：數(shù)學(xué)——數(shù)字大發(fā)現(xiàn)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能找出家里和有數(shù)字的物品，了解數(shù)字在生活中的運(yùn)用。
2、學(xué)習(xí)關(guān)注周?chē)纳瞽h(huán)境，有一定的`觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種有數(shù)字的商品包裝袋、包裝盒、瓶子等
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示數(shù)字1——10，引出主題
1、小朋友，今天老師帶來(lái)了數(shù)字寶寶，看看都有哪些數(shù)字寶寶來(lái)了。
你們認(rèn)識(shí)它們嗎?
2、教師出示數(shù)字寶寶，請(qǐng)幼兒一一認(rèn)讀數(shù)字。
二、故事“數(shù)字寶寶的星期天”
1、小朋友，你們知道嗎!這些數(shù)字寶寶想過(guò)一個(gè)輕松的星期天，就是它們想這一天躲起來(lái)休息休息不出來(lái)了。
2、數(shù)字寶寶都躲起來(lái)了，你覺(jué)得會(huì)怎么樣呢?讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧!
3、教師講述故事《數(shù)字寶寶的星期天》
三、通過(guò)引導(dǎo)孩子了解故事內(nèi)容，體會(huì)數(shù)字的用途
1、提問(wèn)：哪些數(shù)字寶寶要過(guò)星期天呢?
因?yàn)閿?shù)字寶寶過(guò)星期天，明明遇到了什么麻煩?
2、
①數(shù)字寶寶休息了，鬧鐘上一個(gè)數(shù)字都沒(méi)有，所以根本不知道是幾點(diǎn)了。真是不方便。
②臺(tái)歷上一個(gè)數(shù)字也沒(méi)有，不知道這一天是幾月幾日星期幾，真不方便。
③手機(jī)上沒(méi)有數(shù)字，撥不了號(hào)碼，可真不方便。
④電梯上沒(méi)有數(shù)字，沒(méi)有辦法坐電梯了。
⑤公交車(chē)上沒(méi)有數(shù)字，也不知道究竟坐哪一輛車(chē)，也很不方便。
⑥硬幣上也沒(méi)有數(shù)字，不知道究竟那是多少錢(qián)。
⑦礦泉水瓶上沒(méi)有數(shù)字，看不出有沒(méi)有過(guò)期。
3、教師：數(shù)字很有用，如果沒(méi)有數(shù)字我們的生活太不方便了，小朋友，你們說(shuō)一說(shuō)沒(méi)有數(shù)字還會(huì)給我們帶來(lái)哪些不方便呢?
4、請(qǐng)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。
四、生活中什么地方離不開(kāi)數(shù)字
1、小朋友，生活中真是離不開(kāi)數(shù)字呀，今天老師給你們準(zhǔn)備了一些商品包裝嗲、包裝盒、瓶子，請(qǐng)你們?cè)谶@些商品中找一找哪里有數(shù)字，找到之后，認(rèn)一認(rèn)、讀一讀。
2、幼兒操作，教師觀察并指導(dǎo)。讓孩子充分認(rèn)識(shí)。
3、小朋友，剛才我們找出了很多商品中的數(shù)字，那除了在各種商品的包裝上能看到數(shù)字，生活中還有哪里有數(shù)字呢?
4、請(qǐng)幼兒回答，引導(dǎo)幼兒了解生活中更多用到數(shù)字的地方
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1．運(yùn)用彩旗裝飾活動(dòng)室，感受期盼、迎接國(guó)慶的歡樂(lè)情緒。
2．針對(duì)同一份材料，嘗試運(yùn)用多種排序方法排列彩旗，活躍思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．幼兒人手一份材料：1米左右的紙條；根據(jù)排序模式準(zhǔn)備相應(yīng)數(shù)量的彩旗、固體膠、紙和筆。
2．歌曲《大中國(guó)》錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程
1．引出問(wèn)題
(1)師：國(guó)慶節(jié)快到了，我們做了許多彩旗打扮我們的活動(dòng)室。現(xiàn)在我們來(lái)看一看：這些彩旗是怎么樣的?(觀察彩旗的不同特征，并進(jìn)行表達(dá))(2)師：彩旗怎樣布置，才能讓人感覺(jué)既漂亮又熱鬧呢?(這個(gè)問(wèn)題可能會(huì)引發(fā)幼兒爭(zhēng)論，應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法，最后小結(jié)幼兒的發(fā)言。)
2．嘗試操作 第一次操作：
(1)要求：把籃中的彩旗排排隊(duì)，怎樣辦?大家試試。
(2)提示：彩旗有規(guī)律地排，才會(huì)更漂亮。你有幾種方法給這些彩旗排隊(duì)?(鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試進(jìn)行多種方法的排序，可以是ABAB、AABB，也可以是AABAAB、ABAABA，等等)
(3)相互交流彩旗的`排列方法，教師小結(jié)。
第二次操作：
(1)要求：彩旗既要有規(guī)律地排隊(duì)，又要把籃中的彩旗全部排完，你有辦法嗎?把你的辦法記錄在紙上。
(2)提示：還有其他辦法嗎?你有幾種辦法?把你的辦法記錄下來(lái)。
(3)集體討論：
①幼兒交流各種排序方法，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
②提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)：
A兩種(三種)特征的彩旗一樣多時(shí)，有幾種排隊(duì)方法?(ABAB、BABA、AABB、BBAA、AAABBB、ABAABBAAABBB等)
B兩種特征的彩旗相差一半時(shí)，有幾種排隊(duì)方法?(AAB、BAA、ABA、ABAABAAAB)
第三次操作：
(1)要求：試試你沒(méi)有排過(guò)的方法，找出一種你最喜歡的排列方法，把彩旗貼在紙條上。
(2)在“大中國(guó)”的音樂(lè)聲中，師生一起把彩旗布置在活動(dòng)室、走廊、樓梯處，感受節(jié)日的快樂(lè)。
活動(dòng)結(jié)束
欣賞布置的彩旗，想想：它們是怎么排隊(duì)的?你還有其他辦法嗎?
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、能積極地參與文學(xué)閱讀活動(dòng)。
2、知道小朋友之間要相互幫助，特別是在朋友需要的時(shí)候。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《朋友船》的故事（見(jiàn)幼兒畫(huà)冊(cè)）。
2、投影儀。
活動(dòng)過(guò)程教師行為幼兒行為活動(dòng)反思
1、指導(dǎo)幼兒自己看畫(huà)冊(cè)。
師：現(xiàn)在每個(gè)小朋友都拿到一本幼兒畫(huà)冊(cè)，請(qǐng)你翻到**，小朋友看的時(shí)候，一定要認(rèn)真，想想你在圖畫(huà)上看到了什么，請(qǐng)你猜一猜發(fā)生了什么事？
2、欣賞故事。
師講故事，或者讓幼兒聽(tīng)磁帶，講清楚聽(tīng)的要求：小朋友們聽(tīng)的`時(shí)候要想一想發(fā)生了什么事？
師：故事聽(tīng)完了，請(qǐng)你回憶一下故事里發(fā)生了一件什么事情？
3、用投影儀示范閱讀，讓幼兒再聽(tīng)故事。
師：聽(tīng)這一遍的時(shí)候要好好想一想：為什么這條船叫“朋友船”？為什么大家都不愿意離開(kāi)這條船？小朋友之間應(yīng)該怎樣做？
師：這一遍故事又聽(tīng)完了。大家討論討論：a為什么這條船叫“朋友船”？b為什么大家都不愿意離開(kāi)這條船？c小朋友之間應(yīng)該怎樣做？
幼：我看到了許多小動(dòng)物，有小獅子、小熊、小馬、小豬、小狗、小兔、小猴、小鳥(niǎo)、海豚、大章魚(yú)；我看到了森林；我看到了大海；我看到了船；我還看到了礁石把船撞破了……
幼：森林里的小動(dòng)物小獅子、小熊、小馬、小豬、小狗、小兔、小猴、小鳥(niǎo)非常想去看大海，他們分工合作一起造了一艘船，并起名為“朋友船”，當(dāng)“朋友船”駛進(jìn)大海時(shí)，忽然刮起了大風(fēng)暴，海浪越來(lái)越大，把“朋友船”沖到礁石上，被礁石撞破了，當(dāng)海豚和大章魚(yú)呼喊小狗小猴，讓它們離開(kāi)破船的
師總結(jié)：小朋友之間也要互相幫助，特別是在朋友需要的時(shí)候。
4、再次讓幼兒看書(shū)講故事。
師：下面請(qǐng)小朋友自己看書(shū)講故事,邊看邊想故事里有哪些小動(dòng)物，發(fā)生了怎樣的一件事情？
附故事：朋友船。
森林里住著許多小動(dòng)物，他們都是好朋友。他們非常想去看大海，于是就分工合作，一起造船。船終于造好了。大家給它起了一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫“朋友船”。小獅子和小熊首先上了船，小馬和小豬接著上了船，小狗和小兔也上了船。最后，小猴和小鳥(niǎo)上了船。“朋友船”起航了，順著小河駛進(jìn)了大海。忽然，大風(fēng)暴來(lái)了，海浪越來(lái)越大。不好了！“朋友船”被礁石撞破，開(kāi)始進(jìn)水了！一只海豚向小狗喊：“小狗！趕快離開(kāi)這條破船吧！”小狗說(shuō)：“不！我不能離開(kāi)我的朋友。”一只大章魚(yú)向小猴喊道：“小猴！趕快離開(kāi)這條破船吧！”小猴說(shuō)：“不，我不會(huì)離開(kāi)我的朋友。”小動(dòng)物們齊心協(xié)力，堵住了船上的缺口，把船駛向了岸邊。從此以后，森林里就多了一條船，船上還畫(huà)著小動(dòng)物航海的故事呢。時(shí)候，他們誰(shuí)也沒(méi)有離開(kāi)自己的朋友，并且齊心協(xié)力堵住了船上的缺口，把船使駛進(jìn)向了岸邊。
幼：因?yàn)檫@艘船是森林里的小動(dòng)物分工合作一起造的；這些動(dòng)物都是好朋友；小朋友之間要互相幫助。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解有關(guān)幼兒容易傳染上疾病的情況，學(xué)會(huì)預(yù)防疾病的方法。
2、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、初步了解健康的小常識(shí)。
4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的'自我保護(hù)意識(shí)。
5、知道檢查身體的重要性。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)：
1、討論春秋季為什么是流行性的傳染病的多發(fā)季？（氣候變化無(wú)常、寒雨綿綿、潮濕多霧、氣候多變）
2、教師告訴幼兒春季會(huì)有哪些流行性的傳染病出現(xiàn)。（如感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等）
3、請(qǐng)幼兒講述自己生病時(shí)的經(jīng)歷和感受。（如：請(qǐng)醫(yī)生治療，要按時(shí)服藥，多休息，多喝水，治愈后才能上幼兒園）
二、講述疾病傳播的途徑：
1、幼兒運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)討論。
2、請(qǐng)語(yǔ)言能力強(qiáng)的幼兒到前面來(lái)講一講自己的經(jīng)驗(yàn)。
3、小結(jié)：咳嗽，打噴嚏，吐口水、毛巾及手摸過(guò)的用具都會(huì)有大細(xì)菌，都有可能會(huì)傳染疾病。
三、討論：
1、提問(wèn);我們應(yīng)該怎樣預(yù)防疾病？
2、幼兒自由回答、討論。
四、小結(jié)：
我們要多喝水、不挑食、多吃水果、勤洗手、勤剪指甲、不喝生水、要打預(yù)防針針，不接觸傳染病人群。
中班教案 篇9
中班音樂(lè)教案：馬路上的汽車(chē)
設(shè)計(jì)說(shuō)明：
這是主題活動(dòng)“馬路上的汽車(chē)”的一個(gè)組成部分，目的是讓幼兒在充分感知的基礎(chǔ)上，用藝術(shù)的手法創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車(chē)，充分體驗(yàn)想象、創(chuàng)造的樂(lè)趣。
目的：
1、能合著快慢不同的音樂(lè)節(jié)奏，創(chuàng)造性地用身體動(dòng)作模擬各種汽車(chē)。
2、體驗(yàn)大膽想象、自由表現(xiàn)的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備：
1、觀察過(guò)各種汽車(chē)，玩過(guò)各種玩具汽車(chē)。
2、做過(guò)“小司機(jī)”的音樂(lè)游戲，熟悉紅燈、綠燈、轉(zhuǎn)彎的音樂(lè)信號(hào)。
3、節(jié)奏快慢不同的音樂(lè)片斷以及完整的游戲音樂(lè)。
過(guò)程：
1、在音樂(lè)聲中，幼兒拿著玩具汽車(chē)互相觀看、自由交談。
2、幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)汽車(chē)。
① 你最喜歡什么汽車(chē)，為什么？請(qǐng)你們學(xué)一學(xué)。
② 播放快節(jié)奏的音樂(lè)，請(qǐng)幼兒合著節(jié)奏做模仿動(dòng)作。
③ 出示玩具汽車(chē)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地用各種身體動(dòng)作表現(xiàn)汽車(chē)最主要的特征。
④ 播放快節(jié)奏的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒合著音樂(lè)做動(dòng)作，并相互學(xué)習(xí)。
⑤ 重點(diǎn)模擬兩種汽車(chē)，如消防車(chē)和警車(chē)，引導(dǎo)幼兒充分體驗(yàn)和表現(xiàn)。
⑥ 在快節(jié)奏音樂(lè)的伴隨下，幼兒自由表現(xiàn)汽車(chē)，音樂(lè)一停就擺好造型，相互欣賞。請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己模仿的是什么車(chē)，在干什么。鼓勵(lì)幼兒大膽表述，如“我是警車(chē)，在執(zhí)行任務(wù)”。
3、幼兒合著快慢不同的音樂(lè)節(jié)奏，創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車(chē)。
① 剛才我們合著音樂(lè)想出了許多有趣的動(dòng)作，現(xiàn)在我們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，這段音樂(lè)和剛才的音樂(lè)一樣嗎？
② 合著慢節(jié)奏的音樂(lè)，幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車(chē)，想像此時(shí)汽車(chē)在干什么，如“消防車(chē)要安全回家了”等。
③ 現(xiàn)在我們來(lái)完整聽(tīng)一遍音樂(lè)，想一想音樂(lè)節(jié)奏快時(shí)汽車(chē)好像在干什么，音樂(lè)節(jié)奏慢時(shí)汽車(chē)好像在干什么，怎樣用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
④ 引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的快慢，配上合適的動(dòng)作。
4、游戲：快樂(lè)的汽車(chē)。
① 你們工作得真認(rèn)真，現(xiàn)在該回停車(chē)場(chǎng)了。聽(tīng)，一路上會(huì)出現(xiàn)什么情況？
② 教師用鋼琴?gòu)棾龈咭簟⒌鸵艉凸我簦瑔l(fā)幼兒聽(tīng)辨出綠燈、紅燈和轉(zhuǎn)彎的音樂(lè)信號(hào)。
③ 游戲開(kāi)始，教師彈出不同節(jié)奏的音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒邊聽(tīng)辨節(jié)奏和明顯的音樂(lè)信號(hào)，邊創(chuàng)造性地游戲。
④ 在歡快的音樂(lè)聲中，幼兒抱著玩具汽車(chē)回“停車(chē)場(chǎng)”。
中班美術(shù)教育活動(dòng)《可愛(ài)的烏龜》
活動(dòng)目標(biāo)：
1．復(fù)習(xí)畫(huà)烏龜，鼓勵(lì)幼兒合理地布局畫(huà)面。
2．通過(guò)欣賞課件，感受畫(huà)面布局的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．課件制作《可愛(ài)的烏龜》
2．烏龜手偶。
3．畫(huà)紙、勾線(xiàn)筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1．出示烏龜手偶。
“今天，我請(qǐng)了我們的好朋友來(lái)，你們知道是誰(shuí)嗎？”
“烏龜不高興了，它迷路了，你們知道它住在哪里嗎？”
2．展示課件，幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方，畫(huà)面會(huì)產(chǎn)生不同的效果。
（1）出示海水圖，聽(tīng)聽(tīng)烏龜說(shuō)了什么？（“謝謝你們給我找了一個(gè)家，可是我應(yīng)該住在哪里呢？”）
（2）讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫(huà)面中下部，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)烏龜住在這里好不好？為什么？聽(tīng)聽(tīng)烏龜是怎么說(shuō)的。（“不好不好，我的頭、腳都在水外面了；不好不好，我住在草堆里不舒服”）
（3）讓烏龜住在畫(huà)面中間，聽(tīng)聽(tīng)烏龜怎么說(shuō)？（“太好了，我最喜歡在水中間游來(lái)游去的了。）
（4）出示一個(gè)小烏龜在中間，聽(tīng)聽(tīng)它怎么說(shuō)？（“這么大的海，就我一個(gè)人住？我很孤單哦！”）請(qǐng)幼兒想想辦法？
（5）增添許多個(gè)小烏龜（畫(huà)面較飽滿(mǎn)），聽(tīng)聽(tīng)烏龜怎么說(shuō)？（“太好了，這樣我就不會(huì)孤單了。”）
（6）出示一個(gè)小烏龜，一個(gè)大烏龜，感受知畫(huà)面。
3．請(qǐng)幼兒也來(lái)給烏龜安一個(gè)家。（1）提出要求：先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家，給1個(gè)還是給幾個(gè)烏龜安家，安在哪個(gè)地方，烏龜最高興呢？
（2）幼兒繪畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。
提醒幼兒照顧烏龜?shù)母惺埽春侠聿季之?huà)面）
（3）作品展示。
幼兒互相欣賞、介紹作品，感受畫(huà)面布局的美。
反思：
畫(huà)面布局是幼兒比較難掌握的一個(gè)問(wèn)題。以前，幼兒已有了畫(huà)烏龜?shù)慕?jīng)驗(yàn)，但在繪畫(huà)過(guò)程中，總是會(huì)畫(huà)的太小或太偏了，畫(huà)面給人的感覺(jué)總是不太漂亮，為了解決這個(gè)問(wèn)題，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)《可愛(ài)的烏龜》。
我改變了以往的繪畫(huà)模式：引起幼兒興趣→教師示范→幼兒繪畫(huà)→作品評(píng)價(jià)的方法，而是制作了課件，將整個(gè)布局的問(wèn)題放在課件中來(lái)解決，并且運(yùn)用了幼兒較易接受的擬人化的手法及音效，幫助幼兒感受烏龜住在海水里的不同地方畫(huà)面的感覺(jué)及烏龜?shù)母惺埽瑸觚斦f(shuō)的話(huà)更能幫助幼兒理解畫(huà)面布局的重要性，更易讓幼兒接受。
在幼兒繪畫(huà)過(guò)程中，教師的指導(dǎo)顯得更形象了，以往要幼兒將物體畫(huà)中間，畫(huà)大一些，畫(huà)滿(mǎn)一些，總是用平直的語(yǔ)調(diào)說(shuō)，總有些孩子只顧自己畫(huà)，不去理會(huì)老師的話(huà)，但這次通過(guò)展示課件后再畫(huà)，有的`幼兒畫(huà)了一個(gè)烏龜，我便說(shuō)：“你想想，這只烏龜一個(gè)人住，它會(huì)怎么想呢？”幼兒很自然的就會(huì)多畫(huà)幾只烏龜了。
幼兒在合理布局畫(huà)面的基礎(chǔ)上，也充分顯示出自己的想法與創(chuàng)造，有的幼兒畫(huà)了許多只小烏龜，在前面畫(huà)了一只大烏龜，他說(shuō)：“大烏龜帶著小烏龜做操呢！”有的幼兒把小烏龜畫(huà)在大烏龜身上，他說(shuō)：“這只小烏龜玩累了，在爸爸身上休息呢！”還有的幼兒畫(huà)了一個(gè)大烏龜、中間殼是空的，再在旁邊畫(huà)了只小烏龜：“媽媽剛把小烏龜生下來(lái)，正教它游泳呢！”可見(jiàn)幼兒的想象也是非常豐富的。
在評(píng)價(jià)過(guò)程中，我組織幼兒一起欣賞了同伴的畫(huà)，幼兒都能大膽地說(shuō)出自己畫(huà)的是什么，講述能力也得到了提高。
整個(gè)活動(dòng)，這個(gè)課件顯得尤為重要，它不但解決了幼兒的布局問(wèn)題，還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x，幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中能考慮烏龜?shù)母惺埽_(dá)到了一定的效果。
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