小班教案

時間：2026-03-03 12:16:11 教案

精選小班教案范文集合10篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫呢？下面是小編收集整理的小班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

精選小班教案范文集合10篇

小班教案篇1

　　活動目標：

　　1、學習用"我是xxx，坐上火車快快跑"的句式進行表述。

　　2、能大膽地在集體面前講話。

　　3、大膽說出自己的理解。

　　4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的`能力。

　　活動準備：

　　課件，火車頭飾，各種動物的頭飾。

　　活動過程：

　　一、談話交流，導入課題。

　　出示課件（火車）：聽！什么聲音？開來了一列小火車，火車上有許多小動物，你們猜！會是誰呢？

　　二、示范講解，學說句式

　　1、利用課件學習短句。

　　猜一猜，誰坐在火車上？小朋友自由猜想后，出現小動物。

　　演示介紹第一列車廂：

　　聽一聽，小青蛙說什么？；（我是青蛙呱呱叫，坐上火車快快跑）小青蛙是怎么說的？

　　幼兒集體、個別練習。

　　2。同樣的方式聯系第二列車廂小羊的話。

　　3。幼兒交流討論：第三、四列車廂中小狗、小雞的表述。

　　三、利用"小動物開火車"游戲，鞏固句式。

　　1、交代游戲名稱，介紹游戲場景。

　　2、幼兒自選角色（小貓、小羊、小鴨等等），老師扮火車頭。

　　3、明確游戲規則：坐上火車前要說一句好聽的話。

　　4、師生共同游戲。

　　5、交換頭飾，再次游戲。

　　教學反思：

　　課堂環節緊湊，幼兒在輕松的環境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

小班教案篇2

　　活動設計背景

　　小班幼兒對于小手所表現出來的本領能夠感知，但由于年齡的關系，語言的表達能力和概括能力比較差，無法準確說出來，本次活動，設計了看看、說說、做做等環節，鼓勵幼兒大膽表達、大膽表現，幼兒通過語言表達說出手指的本領,培養幼兒的想象力.語言表達能力。從而讓孩子在游戲的快樂中感知自己的小手，培養幼兒的動手能力。

　　活動目標

　　1、知道自己每個手指的名稱，體驗它們的作用。

　　2、變換手的各種動作，對自己的手感興趣。

　　3、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　說出每個手指的名稱和手指的本領

　　活動準備

　　1、手影圖片如：小雞、小狗、小貓、小兔子等。

　　2、鈴鼓、圖書、手帕、皮球、玩具等物品。

　　3、調好的廣告顏料，畫有樹干的圖畫紙。

　　活動過程

　　(一)、猜猜誰來了?(激發幼兒的興趣)

　　(放圖片)，你們看看是誰來了?(手影：兔子、鳥、狗等等)

　　(二)、認識小手

　　1.你們知道這些小動物是用什么做的嗎?

　　2.教師：(在手心里畫一個媽媽的臉)，這是手媽媽，她有幾個手指寶寶?

　　他們都很能干，你最喜歡哪個手指寶寶?你用他做什么事?大拇指，他可以表揚人。這是食指，你們會用食指來指東西嗎?試試看，門在哪里?(孩子

　　指)再逐一介紹：中指可以彈琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，無名指可以在折紙的'時候幫助我們。

　　小結：手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個手指寶寶，它可以幫我們做許多的事。

　　(三)、小手的本領

　　1、教師：你的小手會做什么事?(會拍球、穿衣服……)

　　2、教師：除了這些事還會做什么?小朋友們看看周圍有什么東西，你去玩玩。(在各個角落里放有鈴鼓、書、手帕、皮球、玩具等物品)。

　　3、幼兒在玩時老師引導：你的小手在干什么?引導說清手的動作：如：我的小手在敲鈴鼓、我的小手在疊手帕、我的小手在拍皮球等等。

　　4、老師還知道小手還有一種特殊的本領是它會說話。(招招手)這是什么意思?(再見或不要)

　　5、我們再讓小手做一件新的事情：為大樹變樹葉(手印畫)老師指導幼兒在作畫時注意不把顏料弄在衣服上。

　　老師：我們的小手這么能干，一定要好好保護它，勤洗手、剪指甲，那我們去洗手吧!

　　教學反思

　　1、幼兒在整個教學過程中都是有濃厚興趣的，積極的發言。

　　2、認識各個手指名稱時孩子們對大拇指和小手指頭的名稱脫口而出，其他三個手指頭的名稱就不清楚了。

　　3、說到手指頭的用處時孩子們模糊了，我設計的是說出每一個手指頭的用處，這一點孩子們在學習中是有一定的難度的。

　　4、幼兒體驗小手的用處，動手操作物品，充分的調動了幼兒的積極性，只有讓孩子親身感受了才會讓孩子知道小手的用處。

　　5、通過給大樹畫上葉子的手印畫，豐富了幼兒的想象力。

　　6、如果再上一次這節課，我會把引入部分調整為，手指兒歌開始。

　　7、在談到手的用處時盡量出示一些圖片來加深幼兒的印象。

小班教案篇3

　　活動目標:

　　1、豐富幼兒的經驗，學習折小狗;

　　2、相關知識的學習和拓展。

　　活動準備:若干張紙

　　活動過程:

　　一、科學領域

　　狗的`相關知識學習:教師可以利用多種方式向幼兒展示狗的知識，也可以請幼兒收集有關于小狗的相關資料。請幼兒講一講自己和小狗的故事，教師可幫助幼兒進行記錄。

　　二、折紙

　　為幼兒提供紙，學習折紙的方法。

　　三、作品展

　　將作品展示給大家看;

　　回家后教爸爸媽媽制作。

小班教案篇4

　　活動目標：

　　1、初步辨認容易誤食的東西。

　　2、知道一些簡單的自我保護的方法。

　　活動準備：

　　1、和家長一起收集幼兒容易誤食的東西（如：藥、玻璃彩球、紐扣、洗潔精、洗發精、化妝品等）

　　2、和上述物品顏色差不多的糖或飲料。

　　活動過程：

　　1、一小段啞劇，情節為：不小心誤食某種東西而腹痛。

　　請幼兒猜猜老師在表演什么？

　　請有過誤食經驗的幼兒說說感受，以及誤食后該怎么辦。

　　2、演出啞劇，穿插各種情節：食物掉在地上撿起來吃，聞聞香水覺得很香喝進肚子里，嘗嘗藥片有甜味，就當成糖果吃進去等等。

　　3、當演到某一情節，給幼兒響應的機會。比如演到聞香水時，請配班老師在一旁問幼兒："這是什么呀？聞上去味道很香啊，干脆把它喝了吧。"借啞劇情節讓幼兒辨識各種危險的東西，并請幼兒說明原因。

　　4、引導幼兒討論啞劇情節，并認識到誤食的各種東西對身體造成的傷害，提醒幼兒注意飲食安全。

　　親子活動：

　　向家長介紹幼兒園進行的活動，請家長們在家里也與孩子共同找一找哪些東西能吃，哪些東西不能吃，并交流為何不能吃。

　　教學反思：

　　這節課，我是根據我班幼兒具體存在的問題所設計的`，在活動中讓每位幼兒通過觀看課件來感受這種行為的危害性和所造成的不良后果，孩子的反應很好，在活動后，孩子在用餐時也能盡量注意吃飯時要注意的問題，同時，也不再撿地上臟的東西吃，不足在于，我沒有加入有趣的游戲，讓孩子們能夠鞏固所學的內容，重新上這節課的話，我會先與家長溝通，讓家長記錄一下幼兒在家中的進餐片段，以免幼兒在幼兒園時能夠注意，但是在家中又會出現不好的習慣，同時設計一些有趣的游戲，比如說“誰是我的好朋友？”讓孩子能分辨哪些東西可以吃，哪些東西不能吃。這樣教育效果就會更加明顯，同時要在日常生活中不斷的提醒孩子們的飲食行為！

小班教案篇5

　　【活動目標】

　　1、香蕉的外貌特征與生長特征。

　　2、嘗試掌握棉簽繪畫的技能，能獨立完成畫作。

　　3、喜歡參與活動，體驗寫意繪畫的樂趣。

　　【活動準備】

　　1、Ppt香蕉的圖片；

　　2、顏料，抹布，瓶蓋若干，白紙若干。

　　【活動過程】

　　一、談話導入。

　　師：你們有喜歡吃的水果嗎？

　　李老師最喜歡吃的水果是香蕉，你們喜歡吃嗎？

　　二、出示ppt。

　　師：我這里有一些特別漂亮的香蕉，請你們來看看。

　　它們長什么樣？長的像什么？

　　出示“站”起來的香蕉。

　　這個香蕉怎么了？像什么呢？

　　三、介紹材料。

　　師：今天李老師帶了一個神奇的工具來幫助我們畫香蕉，讓我們一起看看。

　　（出示棉簽和卡紙）

　　用棉簽怎么畫香蕉呢？你們覺得印香蕉吧！

　　（邊講述畫法邊在幼兒眼前完成畫作）

　　四、幼兒作畫。

　　（教師巡回指導作品）

　　五、欣賞幼兒作品。

　　師：誰愿意來說說你畫的香蕉？

　　（師幼共同欣賞作品）

　　【活動反思】

　　香蕉是我們生活中常見的水果，平時在我們幼兒園里也能吃到。所以當我出示圖片時，孩子們都很興奮：老師，這是香蕉。問到香蕉的樣子，孩子們也是能夠很清楚的說出來。問到像什么？孩子們的想象力也有了一點局限，都是小船，黃黃的，再沒有其他的了。為了讓孩子們能夠發揮更多的`想象力，我起了一個頭，彎彎的香蕉像飛鏢一樣，開始我還擔心孩子們不認識飛鏢，只聽到孩子們馬上說：老師，飛鏢飛出去會回來的。接下去，孩子們的思維就慢慢打開了，有的說像滑滑梯、蹺蹺板，黃的顏色像月亮等等。這次的繪畫作品我放到了卡紙上，顏料不容易印出來，看到這次的作品，孩子們已經掌握了棉簽畫的能力。也能夠很清楚的畫出自己想要的東西了。

小班教案篇6

　　設計思路：

　　數蛤蟆是我國傳統的民間童謠，它選取了生活中一種常見動物，表現了它們可愛的形象，襯詞的運用也很有特色，不僅增添了民歌風味，而且使兒歌結構更加完整。通過學習《數蛤蟆》讓幼兒體會民間童謠的特點。

　　活動目標：

　　1.引導幼兒學習童謠，理解童謠內容并學習創編童謠。

　　2.培養幼兒的想象力和創編能力及語言表達能力。

　　3.知道青蛙是益蟲，教育幼兒從小愛護青蛙。

　　4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　視頻玩具蛤蟆蛤蟆的叫聲歌曲《數蛤蟆》

　　活動過程：

　　一、放錄音，引起幼兒興趣。

　　提問幼兒：聽一聽是誰在叫?

　　二、放視頻，請幼兒欣賞。

　　1、提問幼兒：圖上有什么?它們生活在什么地方?它有什么本領?。我們應該怎樣對待它?

　　2、教師小結：青蛙還有一個名字叫蛤蟆，蛤蟆是我們人類的好朋友，它會捉害蟲幫助我們保護莊稼，我們要愛護它，別傷害它。

　　三、引導幼兒學習童謠。

　　1、出示一只蛤蟆，請幼兒說說蛤蟆的特征。

　　(1)提問幼兒：一只蛤蟆幾張嘴?幾只眼睛幾條腿?撲通一聲跳下水。

　　(2)引導幼兒完整說第一段童謠。

　　2、出示第二只蛤蟆。

　　(1)教師提問幼兒：現在是幾只蛤蟆?幾張嘴?幾只眼睛幾條腿?撲通幾聲跳下水?

　　(2)引導幼兒完整說第二段童謠。

　　3、教師引導幼兒完整誦讀整首童謠。

　　四、引導幼兒創編童謠。

　　1、出示第三只蛤蟆，教師提問幼兒：現在是幾只蛤蟆?幾只眼睛幾條腿?撲通幾聲跳下水?

　　2、引導幼兒把創編好的童謠連起來朗誦一遍。

　　3、引導幼兒給童謠取名字。

　　五、復習童謠。

　　1、引導幼兒復習童謠一遍，教幼兒用方言說一遍童謠。

　　2、小結：今天小朋友知道了蛤蟆是我們人類的好朋友，所以，我們要保護它。還學會了朗誦童謠，又有了新的本領，你們真棒。

　　六、結束部分：放音樂《數蛤蟆》，師幼一起邊朗誦童謠邊表演。

　　附童謠：

　　數蛤蟆一只蛤蟆一張嘴，兩只眼睛四條腿，撲通一聲跳下水。兩只蛤蟆兩張嘴，四只眼睛八條腿，撲通撲通跳下水。

　　教學反思：

　　活動中為了達到第一個目標：唱準61612之處。我設計了一個小游戲，與幼兒一起玩青蛙跳水的游戲。請每個幼兒用手指來做蛤蟆跳水的動作，我的手做湖面，與幼兒互動，幼兒一個個的.跳的同時，我在唱著“蛤蟆跳下水”的樂句。幫助幼兒在游戲中保持傾聽的興趣。因此幼兒在演唱過程中，基本上都能唱準這一樂句。由于幼兒在平時習慣了用一些簡單的語句回答問題，因此幼兒在回答第一句時“一只蛤蟆幾張嘴”時總是會忘記“一只蛤蟆一張嘴”中的“一只蛤蟆”而用“一張嘴”來代替，在歌曲中間部分的3、4兩句樂句后面和前面部分都是“蛤蟆跳下水”，幼兒又只唱一句，這是我預先沒有猜測到的。如果在這里我的提示性動作能夠明確些，能夠幫助幼兒比較完整地演唱歌曲了。

小班教案篇7

　　目標預設

　　1、感受故事的趣味性，激發好奇心。

　　2、能完整的閱讀故事畫面的內容，并進行猜想。

　　3、喜愛閱讀圖書，養成良好的閱讀習慣。

　　4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　5、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　重點難點

　　是誰來到小河邊干什么的？讓幼兒用：XX來到小河邊，撲通一聲跳下水的句式進行表述，而成為這一活動的重難點。

　　設計理念

　　幼兒期是人類語言發展的關鍵期，作為幼兒老師要把握住這一語言發展的關鍵期，讓幼兒獲得多方面的語言信息，自由地創造性地運用語言。而幼兒園故事教學是幼兒特別是小班幼兒獲取知識、發展各種能力的手段、途徑和方法。《小河邊》這個故事能借助鮮明生動的藝術形象和簡潔明快重復的語言，充分發展幼兒的聽覺能力、視覺能力、注意能力、思維能力和語言表達能力，而且可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶，可以為幼兒的行為、品德提供榜樣。

　　設計思路

　　下午區角活動時，只見馬唯軼小朋友從圖書角中拿來一本書，指著上面的大河馬問我：“老師，這是誰？他會游泳嗎？”接著，程默涵小朋友也問我：“老師，牛會游泳嗎？”聽了孩子的提問，我覺得有必要進行這方面的引導于是，我想到了《小河邊》這個故事，旨在讓幼兒了解更多會游泳的動物。

　　活動準備

　　1、知識經驗準備。

　　幼兒已經了解青蛙、鴨子、烏龜、河馬的基本特征和生活習性。

　　2、物質準備。

　　掛圖、音帶、青蛙等動物的圖片、一張小河背景（在小河中有個切口，圖片可以從中穿插）、故事課件，小圖書人手一冊。

　　3、環境準備。

　　在活動室墻面上布置“會游泳的動物們”的主題展，收集會游泳的小動物的圖片，讓幼兒感知。地上畫一個“小池塘”

　　活動過程

　　1、出示小河邊圖片導入：

　　師：這是哪兒？

　　幼：小河邊。

　　師：誰會來到小河邊呢？

　　幼兒猜想并討論。

　　（此處設疑不僅能激發幼兒的興趣，而且還能培養幼兒的想象力。）

　　2、教師利用課件講述故事一遍。

　　師：有誰真的來到了小河邊？

　　幼：青蛙、鴨子、烏龜、河馬。

　　師：他們到小河邊干嘛的？

　　幼：跳下水

　　師：發出了什么聲音呀？

　　幼：撲通

　　師：你們想試一試嗎？

　　引導幼兒試著跳一跳

　　（幼兒動作的發展不僅對他們的身體發育，而且對他們的思維發展都有重要的價值。教師應充分理解和接納幼兒“邊做邊說”或“先做后說”的行為，給他們用口頭和肢體語言一同來表達思想的機會，使他們生活得更愉快。）

　　3、理解活動

　　（1）教師發書，讓幼兒自主閱讀。

　　讓幼兒閱讀故事，觀察畫面，理解故事的內容。引導幼兒用正確的姿勢和習慣閱讀圖書。

　　閱讀完后，幼兒有序收書。

　　（習慣的培養對于幼兒來說是至關重要的，任何活動中都不可少，當然，這里也不例外。）

　　（2）集體閱讀。

　　教師出示小河的背景圖，插入青蛙等動物的圖片，幫助幼兒了解故事內容。

　　講述：一只小青蛙，來到小河邊。教師手持青蛙圖片跳到“水中”。依次用同樣的方式講述小鴨子、大烏龜、大河馬跳入“水中”。

　　結合掛圖，提問：為什么小動物都不見了？后來怎么又出來了呢？

　　（3）教師將故事的內容完整地講述一遍。

　　4、故事表演。

　　教師提供頭飾引導幼兒邊講述邊進行故事表演。

　　（此處滿足了每個幼兒想動和說的欲望。既培養了幼兒的表演能力又發展了幼兒的`口語表達能力。）

　　5、拓展經驗。

　　師：除了青蛙、鴨子、烏龜、河馬回來到小河邊，還會有哪些小動物來到小河邊呢？讓幼兒想一想、說一說。

　　（陳鶴琴先生說過：凡是兒童自己能夠做的，應該讓他自己去做，凡是兒童自己能夠想的，應該讓他自己想。兒童自己去探索、去發現，自己所求來的知識才是真知識，他自己所發現的世界才是真世界。）

　　6、延伸活動：

　　教師將頭飾和小動物圖片放在語言區，供幼兒繼續講述和表演這個故事。

　　教學反思：

　　故事導入部分一定要有趣味性，才能引起孩子們的興趣，專注于故事，理解故事的內容。學習看書的常規，老師還要重點示范，以及如何翻書、如何收書，這些看似很平常的東西卻對孩子起著潛移默化的影響。理解故事內容，初步學習文中的反復句式，還要孩子多說，善于表達。既鍛煉了他們的能力，又培養了他們的膽量。

小班教案篇8

　　幼兒園小班音樂韻律教案：生活模仿動作

　　活動目標：

　　1、熟悉音樂旋律，學習按照音樂節奏一拍一下地做刷牙、洗臉、梳頭的話功能生活模仿動作。

　　2、借助已有的生活經驗，創編不同的日常生活模仿動作。

　　3、樂于參與創編動作，樂意在集體面前大膽地表演動作。

　　活動準備：牙刷一支，刷牙、洗臉、梳頭等圖片，梳洗音樂。

　　活動過程：

　　一、復習歌曲《親親我》。

　　（1）隨著音樂師生共同表演唱歌曲《親親我》。

　　（2）教師：媽媽親過了，你還想要誰親親呢？

　　（3）師生歌唱仿編的歌曲。

　　二、欣賞生活模仿動作。教師：你看見小朋友在做什么？

　　三、學習生活模仿動作。

　　（1）教師：小朋友在做什么？他們是怎么做的？

　　（2）教師哼唱音樂，請個別幼兒上來帶領大家一起做模仿動作，教師在一旁用體態動作提示幼兒一拍一下地做動作。

　　（3）播放音樂，師生隨著音樂一下一下地完整表演刷牙、洗臉、梳頭等動作。

　　四、啟發幼兒創編生活模仿動作。

　　（1）教師：你還會做哪些事情？誰會用動作帶領大家一起做？

　　（2）教師哼唱音樂，鼓勵幼兒帶領大家一起做一做？

　　（3）播放《生活模仿動作》音樂，帶領大家邊聽音樂邊做仿編的動作。

　　（4）韻律活動《快來拍拍》。教師：小朋友，早上梳洗完畢后，讓我們《快來拍拍》做游戲吧！

　　（5）師生隨著音樂有節奏地邊唱邊拍自己身體相應的部位。

　　在活動中，提供了牙刷、臉盆、梳子等實物，讓孩子利用這些用品一拍一下有節奏地模仿刷牙、洗臉、梳頭等動作。

　　活動反思：

　　現在的孩子大多是獨生子女，從小得到父母的疼愛，生活中的一切都有大人包辦代替，自理能力很差。小班的小朋友，對自己的事情更加不理解，為了激發幼兒對生活的樂趣以及培養幼兒良好的生活習慣。我充分利用了韻律活動《生活模仿動作》，讓孩子們充分認識到自己的事情自己做。課前與家長聯系好，讓孩子學習自己的事情自己做，使他們了解自己一天主要要做哪幾件事情，并了解事情的發展過程和順序，同時通過實踐初步感受自己勞動的快樂。開始部分，讓孩子們學習日常生活中的模仿動作，如起床、刷牙、洗臉、穿衣服等動作。

　　然后，通過老師的示范，怎樣刷牙，怎樣洗臉，怎樣梳頭，怎樣穿衣服……根據樂曲強弱、快慢，讓孩子們嘗試用幾種不同的事情以及用不同的動作來感受樂曲的韻律。教材中的節奏感是比較明快的'，讓孩子自己做事情的同時能感受到快樂。由于孩子們在生活中大都是父母包辦的，所以有些事情根本沒有感覺，比如孩子們對刷牙沒有印象，有種空洞的感覺，所以在教學過程中改成漱口，再根據音樂的節奏強弱、快慢反映刷牙的場面。在教學過程中，孩子們很感興趣，學習積極性很高。他們懂得音樂又快又重時，應該干什么了；音樂又慢又輕時，又應該干什么了。在樂曲結尾時又表現出了自己勞動后的愉快心情。這個活動不僅讓孩子們充分體驗到了自己的事情自己做的快樂，而且活動中我進行的一系列動作創編，更加激發了幼兒熱愛幼兒園，熱愛生活的目的，從而更加深一步的達到了教育教學的目的。